計算機(jī)應(yīng)用集成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、計算機(jī)應(yīng)用集成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 方案計算機(jī)應(yīng)用集成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 方案計算機(jī)應(yīng)用集成實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 汝州市職業(yè)中專一、建設(shè)目標(biāo)圍繞計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)測控技術(shù)等專業(yè) 建設(shè)，以高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)為 核心，為實(shí)踐“四個嵌入”的工學(xué)結(jié)合人才培 養(yǎng)模式提供實(shí)踐基地；引進(jìn)新技術(shù)內(nèi)容和企業(yè)新的項(xiàng)目認(rèn)證內(nèi)容，修訂完善人才培養(yǎng)方案。與企業(yè)合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程、教材建設(shè)，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)社會服務(wù)，全面 提升人才培養(yǎng)水平。運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，采用先進(jìn)的管理模式，建立完善的基地運(yùn)行機(jī)制。經(jīng)過兩年的建設(shè)，使其成為全國同類院校中示范性 校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地。 二、基本思路為了適應(yīng)人才市場需

2、求，讓學(xué)生通過生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)I:掌握網(wǎng)絡(luò)、通信、控制等最新的計算機(jī)技術(shù)的 應(yīng)用能力，為將來就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院 于2009年建立了 “計算機(jī)應(yīng)用與軟件實(shí)訓(xùn)基地”，含計算機(jī)軟件技術(shù)、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、通信、測控五個綜合性實(shí)驗(yàn)室?；亟ㄔO(shè)框圖如圖1所示。IT1 叁世建設(shè)布圖在原有基地基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展趨勢 和相關(guān)新技術(shù)認(rèn)證項(xiàng)目培 訓(xùn)要求，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和就 業(yè)能力培養(yǎng)，提升社會服務(wù)的功能，擬新建網(wǎng)絡(luò) 測 試實(shí)訓(xùn)中心、思科網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)中心、計算機(jī)控制綜合實(shí)訓(xùn)室。1 .網(wǎng)絡(luò)測試實(shí)訓(xùn)中心 進(jìn)一步滿足社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)測試人才的需求，面向校內(nèi)外學(xué)生及社會從業(yè)人員開

3、展培訓(xùn)和認(rèn)證。滿足專業(yè)開設(shè)的主干課程“網(wǎng)絡(luò) 測試 和故障診斷”實(shí)訓(xùn)需要，新建實(shí)訓(xùn)中心可同時滿足 30組學(xué)生實(shí)訓(xùn)I,可開設(shè)的主要 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有：HDTDX試、HDTDRU試、用繞測試、光纖的測試標(biāo)準(zhǔn)及光 纖損耗自適應(yīng)等的測試、以太網(wǎng) MA9幀流量分析等。2 .思科網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證培訓(xùn)中心面向校內(nèi)學(xué)生開展，圍繞專業(yè)核心培養(yǎng)，開設(shè)思科網(wǎng) 絡(luò)工程師認(rèn)證培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)教 學(xué)內(nèi)容。面向社會從 業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗人員開展思科網(wǎng)絡(luò)程師認(rèn)證培訓(xùn)。新建實(shí)訓(xùn)中 心可同時進(jìn)行50名7批學(xué)生實(shí)訓(xùn)I,可開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與配置”相關(guān)課程的實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目有：路由器配置以及與 NAT的配合，、單區(qū)域多區(qū)域的配置和調(diào)試，一個 多協(xié)議并存的異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)互連系

4、統(tǒng)的組建及運(yùn)行等。3 、 NGNs訓(xùn)中心滿足現(xiàn)代新通信技術(shù)需要的軟交換技術(shù)相關(guān)能力的培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)需要。實(shí)訓(xùn)室可滿足通信技術(shù)、移動通信及 其他相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)需要?？蓪ι鐣臉I(yè)人 員、轉(zhuǎn)崗 人員開展培訓(xùn)?？赏瑫r滿足 50組同學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要開 設(shè)內(nèi)容有： 通信網(wǎng)絡(luò)的接入訓(xùn)練、程控交換實(shí)訓(xùn)、光傳輸實(shí)訓(xùn)、軟交換技術(shù)訓(xùn)練等。計算機(jī)控制綜合實(shí)訓(xùn)室針對工程實(shí)際中典型測控系統(tǒng)的項(xiàng)目化、 綜合性實(shí) 訓(xùn)，滿足計算機(jī)控制技術(shù)專 業(yè)、測控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)及其 他相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)需要?？晒?0名學(xué)生同時實(shí) 訓(xùn)，口 I開設(shè)面向工業(yè)運(yùn)行設(shè)備的項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 步進(jìn)電機(jī)、伺 服電機(jī)、電梯、 機(jī)械手等設(shè)備及綜合系統(tǒng)的運(yùn)

5、行與控制。三、主要舉措1.學(xué)院的建設(shè)措施成立管理機(jī)構(gòu)學(xué)院將成立由主要職能部門組成的“基地項(xiàng)目管理小組”，對基地項(xiàng)目的實(shí)施開展全程跟蹤檢查、督促、評估和驗(yàn)收。學(xué)院成立“計算機(jī)應(yīng)用集成實(shí)訓(xùn)基地”辦公室，專門負(fù)責(zé)基地的建設(shè)、運(yùn)行、教學(xué)與管 理，設(shè)主任一名。加大學(xué)院投入在上級撥款的基礎(chǔ)上， 學(xué)院將自籌資 金100萬元左右，進(jìn)一步加 強(qiáng)基地硬件和內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)，院從師資配備、實(shí)踐教學(xué)過程管 理、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目管理、實(shí)踐 教學(xué)考核、各室的建設(shè)、資 產(chǎn)與設(shè)備管理、安全衛(wèi)生等方面，都建有完善的管理辦法和管理制度?；氐墓芾磉\(yùn)行措施 管理模式基地下轄軟件技術(shù)、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng) 絡(luò) 系統(tǒng)集成、計算機(jī)通信和

6、計算機(jī)測控五個中心，各中心設(shè)分管主任一名，專職管理指導(dǎo)老師若干名。各中心與相 關(guān)課程老師、企業(yè)技術(shù)人員成立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)小 組，專門 負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、實(shí)施與改進(jìn)?；貙?shí)行院、系二級管理，以系為主的相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)管理模式。運(yùn)行模式基地采用相對獨(dú)立的管理運(yùn)行模式，對實(shí)踐教學(xué)工作量進(jìn)行獨(dú)立核算，由基地自主考核和分配，更 好地激發(fā)實(shí)訓(xùn)基地的活力?；剡\(yùn)用現(xiàn)代化管理 手段，實(shí) 行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，通過“實(shí)驗(yàn)室課程調(diào)度系統(tǒng)”（已 運(yùn)行）將場所、人員安排、課表安排、設(shè)備資源情況通過 對外發(fā)布，使用者可以根據(jù)自己需要通 過網(wǎng)絡(luò)向管理中心 提出申請和預(yù)約，基地根據(jù)網(wǎng)上預(yù)約提前作出安排。 基地 實(shí)行 開

7、放式管理，提高基地的工作效率和利用率，也便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。教育教學(xué)改革基地運(yùn)用現(xiàn)代化的建設(shè)理念，強(qiáng)化專業(yè)新技術(shù)的運(yùn)用和綜合能力 的訓(xùn)練。依據(jù)職業(yè)崗位的需 求，從相關(guān)企業(yè)選取真實(shí)的工作案例設(shè)計實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 按照 企業(yè)工作流程實(shí)施項(xiàng)目訓(xùn)練，校企合作共同編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，實(shí)施教、學(xué)、做一體化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的 知識應(yīng)用能力和綜合職業(yè)能力。四、基地的建設(shè)進(jìn)度第一階段為硬件建設(shè)階段，完成設(shè)備購置、安裝、調(diào) 試：第二階段為軟件建設(shè) 階段，完成教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)書的編制等工作；第三階段為驗(yàn)收階段，實(shí) 踐教學(xué)項(xiàng) 目的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)效果評估等。通過以上三個階段的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基

8、地正式投入使用。五、預(yù)期成效1 .對教學(xué)建設(shè)的進(jìn)一步促進(jìn)作用依托基地，相關(guān)專業(yè)將進(jìn)-步實(shí)踐基于“四個嵌入”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐； 引進(jìn)新技術(shù)內(nèi)容，嵌入新 的企業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目，進(jìn)一步構(gòu)建新的課程體系，修訂完善 計 算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)測控技術(shù)人才等專業(yè)的培養(yǎng)方案；與企業(yè)合作，新編軟件技術(shù)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)測試實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 書、 測控綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書新教材和校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)指 導(dǎo)書10本；實(shí)施“教、學(xué)、做” 一體化的教學(xué)方法和手 段。通過加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步保證專業(yè)人才培養(yǎng)目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2 .對人才培養(yǎng)的進(jìn)一步促進(jìn)作用依托基地，加強(qiáng)學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，強(qiáng)化新的企業(yè)認(rèn)證

9、項(xiàng)目培訓(xùn)，進(jìn)-步滿足企業(yè)對人才的需求，進(jìn)一 步提高學(xué)生的對口就業(yè)率。加強(qiáng)學(xué)生課外創(chuàng)新活動， 成立 科技活動小組和項(xiàng)目小組，積極參加校內(nèi)外各種競賽，積極參與教師科技項(xiàng) 目服務(wù)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能 力。3 .對教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)一步促進(jìn)作用依托基地，針對引進(jìn)的新技術(shù)、新項(xiàng)目，與企業(yè)合作，一是積極送校內(nèi)教師去企業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)對新技術(shù)的應(yīng) 用能力，提高教師“雙師素質(zhì)”；二是從項(xiàng)目合作企 業(yè)中 聘請技術(shù)人員參與基地實(shí)踐教學(xué)改革和建設(shè)，共同編寫教 材，形成“雙師結(jié)構(gòu)”。經(jīng)過建設(shè)，可將“雙師”比例由 74 X提高到80 X以上。4 .對共享與示范建設(shè)的進(jìn)一步促進(jìn)作用培訓(xùn)服務(wù)。除向在校學(xué)生提供專業(yè)實(shí)訓(xùn)I、認(rèn)證外，還可以向社會提供崗前培訓(xùn)I、再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能證書培 訓(xùn)，為農(nóng)村信息化提供綜合性培訓(xùn)，每年可達(dá) 近1000人次。產(chǎn)品服務(wù)與維修服務(wù)。目前，基地已經(jīng)開展對社會多 項(xiàng)技術(shù)研究推廣和服務(wù) 項(xiàng)目，以后可以和相關(guān)公司企業(yè)合 作，建立“售后維修服務(wù)站”，提供相關(guān)產(chǎn)品設(shè) 備的維修服務(wù)。共享輻射作用?；窗彩形逅咝Ｔ诨窗彩姓?、省市教育主管部門的協(xié)調(diào)下組建了淮安地區(qū)高校教學(xué)聯(lián)合體，甚地將依托淮安市聯(lián)合體，向周邊高校實(shí)行開放管理。曰常管理由淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)主要責(zé)任，共享單位適時提