奇怪的大石頭 (3)

1、李四光，中國地質(zhì)事李四光，中國地質(zhì)事業(yè)的奠基者和領(lǐng)導(dǎo)人。業(yè)的奠基者和領(lǐng)導(dǎo)人。他畢生從事地質(zhì)科學(xué)他畢生從事地質(zhì)科學(xué)的研究和教育事業(yè)，的研究和教育事業(yè)，成就卓著，蜚聲海內(nèi)成就卓著，蜚聲海內(nèi)外，是我國冰川學(xué)研外，是我國冰川學(xué)研究的奠基人。他獨(dú)創(chuàng)究的奠基人。他獨(dú)創(chuàng)的地質(zhì)力學(xué)理論，為的地質(zhì)力學(xué)理論，為我國的地質(zhì)、石油勘我國的地質(zhì)、石油勘探和建設(shè)事業(yè)做出了探和建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。巨大貢獻(xiàn)。 李四光是我國李四光是我國著名著名地質(zhì)學(xué)家。地質(zhì)學(xué)家。 讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)著名捉迷藏悄悄著名捉迷藏悄悄躲閃孤零零隕石大坑躲閃孤零零隕石大坑臥進(jìn)臥進(jìn) 突兀突兀 旅行考察旅行考察地質(zhì)流域地質(zhì)流域 遺跡研

2、究遺跡研究震驚秦嶺冰川震驚秦嶺冰川 這是一篇寫人的文章，主要寫了誰？課文主這是一篇寫人的文章，主要寫了誰？課文主要通過什么事情來寫李四光？填一填。要通過什么事情來寫李四光？填一填。 樂文主要通過講李四光小時(shí)候（樂文主要通過講李四光小時(shí)候（ ），），長大后（長大后（ ）。他的研究成果震驚了）。他的研究成果震驚了全世界。全世界。 這塊石頭究竟是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文的第這塊石頭究竟是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文的第2自然段，找找課文是怎樣介紹的？把有關(guān)句子畫自然段，找找課文是怎樣介紹的？把有關(guān)句子畫下來。下來。 “這塊石頭孤零零立在草地上。這塊石頭孤零零立在草地上?！?“大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，

3、小伙伴大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他?！?這么重的大石頭蒼天上掉下來，力量這么重的大石頭蒼天上掉下來，力量（ ）。它應(yīng)該（）。它應(yīng)該（ ）。）?？伤伤?）？）？第二課時(shí)第二課時(shí)一、仔細(xì)讀課文，用“”勾畫有關(guān)句子 、奇怪的大石頭的怪在哪里？、奇怪的大石頭的怪在哪里？ 、 李四光是如何思考和解決自己的疑問的？李四光是如何思考和解決自己的疑問的？ 小組交流，看看誰最會(huì)思考。小組交流，看看誰最會(huì)思考。李四光跑去問老師，老師想了想，說：李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那頭恐怕有

4、幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了。兒了?！薄笆钦l把它放在那兒的呢是誰把它放在那兒的呢?”“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！掉下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤?。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？為什么沒臥進(jìn)土里去呢？”“這我可說不上來了。這我可說不上來了?！弊x一讀，體會(huì)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”（2）“來吧，我讓他們放你進(jìn)來?！备郀柣f。（3）“你怎么啦？”高爾基

5、不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（說的話放在后面）（說的話分兩部分）（說的話放在前面）二、認(rèn)真讀課文，細(xì)心體會(huì)再回答：二、認(rèn)真讀課文，細(xì)心體會(huì)再回答： 從李四光弄明白大石頭來歷的事中，你體會(huì)到從李四光弄明白大石頭來歷的事中，你體會(huì)到什么？用什么？用“李四光爺爺，我想對(duì)你說李四光爺爺，我想對(duì)你說_”的句式說一說。的句式說一說。 三、讀課文，再填空：三、讀課文，再填空： 這么重的大石頭從天上掉下來，這么重的大石頭從天上掉下來，力量力量它應(yīng)該它應(yīng)該可它可它？ 我會(huì)填。你呢？我會(huì)填。你呢？ 奇 石 欣 賞教學(xué)反思：教學(xué)反思：本篇課本篇課文讓學(xué)生明白要做一個(gè)文讓學(xué)生明白要做一個(gè)善于提問、思考的孩子。善于提問、思考的孩子。為了達(dá)到此目標(biāo)，我采為了達(dá)到此目標(biāo)，我采取學(xué)生找出