中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義及關(guān)鍵點-最新資料

1、中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義及關(guān)鍵點?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?高度強調(diào)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)問題,針對性 非常強,對幼兒園進行有關(guān)方面的工作提出了明確具體、操作性強的要求.一、指導(dǎo)學(xué)生熟悉幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育意義?綱要?中第三局部的組織與實施中明確指出：環(huán)境是重要的教育資 源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和作用,有效地促進幼兒的開展.環(huán)境就像是一位不會說話的教師.創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅指純粹的美化教學(xué)生活場所,它應(yīng)該是幼教以及 幼兒表現(xiàn)自我的舞臺.筆者帶學(xué)生到當(dāng)?shù)匾恍┼l(xiāng)鎮(zhèn)私立幼兒園調(diào)查了解,看到 局部幼兒園雖然也進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),但很大程度上只是純粹裝飾一下,對環(huán)境的 教育性考慮很少.因此,注重環(huán)境為教育目標(biāo)效

2、勞,創(chuàng)設(shè)與教育相結(jié)合,是實 現(xiàn)教育目標(biāo),保證幼兒身心健康,促進其體、智、德、美全面開展的有效途徑 和手段.據(jù)了解,幼兒園中班美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒主動地尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán) 境、生活中感興趣的事物；引導(dǎo)幼兒從環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景色中獲得 美的感受；引導(dǎo)幼兒欣賞周圍環(huán)境和生活中美好的事物,并樂于表達自己的感 受.中班的主題活動有 身體暢想曲“快樂的家秋天的圖畫圓圓的世界等, 環(huán)境創(chuàng)設(shè)就需根據(jù)以上主題設(shè)計墻面.教師根據(jù)主題,帶著幼兒、家長一起收 集資料,再根據(jù)幼兒的興趣和需要把收集的局部資料布置在主題墻上,供幼兒 欣賞和自由討論,從中獲取知識,激發(fā)幼兒探索的欲望.教師再把幼兒的作 品,如剪紙、

3、繪畫、折紙等布置在主題墻上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),促進幼兒間 的感情,提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立幼兒的自信.這正是讓墻壁說話的效果,使環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有豐富的教育意義.二、指導(dǎo)學(xué)生把握創(chuàng)設(shè)環(huán)境的關(guān)鍵點1 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置要井然有序雜亂無章、顏色過于繁雜及窄小擁擠的空間會使人產(chǎn)生厭煩、疲勞、精神 恍惚之感.反之,置身于光線充足、空氣怡人、整潔有序的環(huán)境中,會身心愉 悅、興致盎然,這也是幼兒園培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成做事有條理、愛整潔的好習(xí)慣 的有效形式.因此,幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置要做到清楚、簡明、有序.筆者指導(dǎo)學(xué)生布置墻飾,選擇設(shè)計兩條線：一是表達思想品德、衛(wèi)生習(xí)慣 主題教育活動的內(nèi)容；二是表達自然科學(xué)常識活動的熟悉內(nèi)

4、容.這樣室內(nèi)內(nèi)容 豐富、清楚又有序.在色彩的運用上,處理好色調(diào),使整個畫面的顏色協(xié)調(diào)柔 和,在視覺上給人美的享受；在造型設(shè)計上,采用夸張、變形、擬人的手法表 現(xiàn)形象,使畫面生動形象,富有親切感.2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有童趣?綱要?強調(diào)了 為誰創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境筆者帶學(xué)生在幼兒 園實習(xí),全程參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置.從設(shè)計構(gòu)思開始,讓學(xué)生和幼兒園小朋友充 分討論,然后共同確立主題,一起動手制作和布置.學(xué)生和小朋友全身心參與 和投入整個過程,享受到成功的喜悅,對自己的勞動成果也會倍感親切和珍 惜.其次,注意創(chuàng)設(shè)要適合幼兒操作,設(shè)計可動的人物、動物,如小動物的手 腳可伸展變化,然后墻飾下面留下可供幼兒自由

5、添畫魚、花、草等物的余地. 小班幼兒正處于常把假象當(dāng)真實的年齡階段,因此我們在區(qū)域布置時統(tǒng)一風(fēng)格 為以動物形象為主,以此激發(fā)幼兒參與活動的興趣.去小鹿圖書館看書,去猴 子聰明屋拼圖,去小馬家做客學(xué)生和小朋友們在區(qū)域里快樂地活動、開展和 探索.3 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)要美觀要到達這個目的,幼教人員必須尊重幼兒的審美情趣,滿足幼兒的審美需 要.裝飾的墻面不僅要色彩艷麗、明快,還應(yīng)生動活潑,富有童趣,使幼兒一 走進活動室就感到愉悅歡快.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點,通過美化環(huán)境這個 平臺引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的審美水平.比方熟悉蔬菜、水果,教師把椰菜花和紅蘿 卜制作成菜花姐姐、蘿卜娃娃、香蕉妹妹,用樹葉拼插成金魚,西瓜皮做成月 亮船,茄瓜做成小帆船幼兒生活在一個美的環(huán)境中,才能身心愉悅.美化還要注意材料的多樣化和可操作性.筆者在環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)中,注意讓 學(xué)生在和環(huán)境、資源的互動中得到開展.例如筆者向?qū)W生展示了一張桌子可以 有多種用途：平時擺放時它是普通餐桌、課桌；把它倒著放,就成了釣魚池、 儲物箱；側(cè)著放又成了柜臺這樣靈活的展示使學(xué)生的思維獲得開展.另外, 廢舊材料也是重要的資源.教師可變廢為寶,點石成金.筆者在指導(dǎo)中,常常 啟發(fā)學(xué)生充分