一年二期語(yǔ)文教案

1、學(xué)科個(gè)人教案一年級(jí) 班 2013年教學(xué)內(nèi)容 口語(yǔ)交際 春雨沙沙三維目標(biāo)知識(shí)與能力：讓學(xué)生在輕松愉快的口語(yǔ)交際中了解春天，認(rèn)識(shí)春天。過(guò)程與方法：自主、合作、相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：用語(yǔ)言表達(dá)出你對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在輕松愉快的口語(yǔ)交際中了解春天，認(rèn)識(shí)春天。教學(xué)難點(diǎn)用語(yǔ)言表達(dá)出你對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)用具多媒體課件、春雨沙沙的畫(huà)教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入：1.你們喜歡春天嗎？想不想把你看到過(guò)的雨中和雨后的東西說(shuō)一說(shuō)？2.學(xué)生各抒已見(jiàn)。春雨中樹(shù)葉顏色很綠。春雨非常細(xì)、密。春雨中，鳥(niǎo)兒們非常快樂(lè)3.讓學(xué)生評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)出好在哪里。二、傳授新課1.老師小結(jié)上述情況，及時(shí)出

2、示春雨沙沙的畫(huà)。2.請(qǐng)小朋友們展開(kāi)豐富的想象。思考：鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？你認(rèn)為它們說(shuō)得對(duì)嗎？3.春雨過(guò)后，大自然有什么變化？請(qǐng)你向大家說(shuō)說(shuō)。4.這樣的景物你喜歡嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谕乐g交流一下。三、小結(jié)春天多么美好，回去了用你自己的語(yǔ)言向你的家人說(shuō)一說(shuō)春天的美好吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)內(nèi)容 1、春天三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。過(guò)程與方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激

3、發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、課前導(dǎo)語(yǔ)：1.同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧?。ㄐ蕾p春天里美麗景色）2.對(duì)話：看了圖后，大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你想說(shuō)什么？學(xué)生說(shuō)：我看到了許多美麗的花。我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。我看到小朋友在高興地叫、唱。3.這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧！二、學(xué)習(xí)生字。很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。點(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。指名學(xué)生試讀后，集體訂正。在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說(shuō)一說(shuō)。 “色”的聲母是“s“，不是”：“sh”?！扒唷钡淖x音是qn

4、g,不是“qn”1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。2. 同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開(kāi)火車讀。3. 小組比賽。三、學(xué)會(huì)寫(xiě)這些字。1.這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字呀？2.老師規(guī)范地在田字格中寫(xiě)出這些字，學(xué)生跟著書(shū)空。3.檢查掌握情況。（1）小組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽?？凑l(shuí)寫(xiě)得快又好。（2）分析這些字的組成。4練習(xí)寫(xiě)字。 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)。1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。2.點(diǎn)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生字。二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。春（）色（）紅（）桃（）雷（）青（）池（）三、讀課文。1.將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？試著讀一讀。2.點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽(tīng)

5、聽(tīng)他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。3.結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。四、理解課文內(nèi)容。學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽(tīng)老師朗讀。思考：1.春天像本彩色的書(shū)，為什么這樣說(shuō)？因?yàn)榇禾煲坏剑鞣N樹(shù)葉綠了，花兒也開(kāi)了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。2.根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么又說(shuō)“春天像本動(dòng)聽(tīng)的書(shū)”，“春天像本微笑的書(shū)”？說(shuō)它動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥÷　钡拇豪祝暗蔚巍钡拇河?，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說(shuō)它微笑是因?yàn)榇禾煲坏?，花兒張開(kāi)了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。3.你覺(jué)得春天除了像這樣的書(shū)之外，還像什么書(shū)？（分小組討論后，學(xué)生各抒已見(jiàn)

6、。）4.學(xué)到這里，你們覺(jué)得春天怎么樣？生：美麗、漂亮、色彩明麗5.你喜歡這樣的春天嗎？請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。6.練習(xí)感情朗讀。五、才藝展示。1.學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來(lái)贊美春天？2.分小組準(zhǔn)備。 3.各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì) 彩色的1、春天 動(dòng)聽(tīng)的 書(shū) 微笑的教后反思教學(xué)內(nèi)容 2、小溪笑了三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。2.流利地背誦課文。3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。過(guò)程與方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握7個(gè)生字的音、形、意。

7、2、理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)用具多媒體課件、生字卡、圖片教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要 第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾?、悅耳的聲音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)小溪笑了這篇課文。二、學(xué)習(xí)生字。1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。著往醫(yī)生仔細(xì)都溪扔屑豬些臭病2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。著、都、病、4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。5.學(xué)生練習(xí)讀。6.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所

8、出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。8.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。9.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師具體指導(dǎo)。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。2.理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生觀看燈片投影，說(shuō)說(shuō)這四幅圖的情景。圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂(lè)的流向遠(yuǎn)方。圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。圖四、小溪又唱著動(dòng)聽(tīng)的歌流向遠(yuǎn)方。 這幾幅額頭畫(huà)是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想小溪開(kāi)

9、始是怎樣？4.請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀？（高興的心情）5.分小組讀，看哪組讀得最好，6.小溪后來(lái)變成了什么樣的了？是什么原因？（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）8.讀到這里，你心里有什么感受？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）10.動(dòng)物們?cè)趺礃幼觯?1.結(jié)果怎樣？12.讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。三、有感情地朗讀課文。分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）五、全文小結(jié)：本文主要寫(xiě)小溪前后變化，旨起我們思索這是什么原因？原來(lái)

10、是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見(jiàn)到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)始 后來(lái) 最后 2、小溪 ？ 唱歌 生病 笑了教后反思教學(xué)內(nèi)容 3、古詩(shī)二首三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.積累詠春的詩(shī)句。4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。過(guò)程與方法：在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。教學(xué)用具多媒體課件、課文插圖。教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一

11、、導(dǎo)語(yǔ)。本課是一首古詩(shī)，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的情景。那春天拂曉在作者筆下是樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。1.學(xué)生試讀古詩(shī)，找出課文中的生字。知曉眠聞落2.根據(jù)拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀音時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。3.檢查認(rèn)字情況。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。4.只認(rèn)識(shí)這些字還不夠，還要記住字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。5.記往了這些字形，那就要會(huì)寫(xiě)這些字。教師在黑板上寫(xiě)這些字，學(xué)生仔細(xì)觀察。要把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。以下生字的筆順要注意：曉、聞、眠、落、三、朗讀指導(dǎo)。1.這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必然通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感悟。老師出

12、示課文插圖，并播放配樂(lè)朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請(qǐng)想想你聯(lián)想到了什么？2.在朗讀時(shí)，語(yǔ)速成稍慢，學(xué)生跟著朗讀詩(shī)歌。四、擴(kuò)展活動(dòng)。永春的詩(shī)不少，學(xué)完春曉后，請(qǐng)?jiān)俜e累幾句寫(xiě)春的詩(shī)句。等閑視得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。我們剛學(xué)了一首寫(xiě)春的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首寫(xiě)春天美麗景色的唐詩(shī)絕句。二、初讀課文。1.聽(tīng)課文錄音。2.出示課文插圖。同學(xué)們，你們看看圖上畫(huà)的是什么？3.學(xué)生試讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物，并找出其中的生字。三、學(xué)習(xí)本課生字。1.自學(xué)生字。2.檢查自學(xué)效果。（1）應(yīng)特別注意哪幾個(gè)字的讀音？麗泥沙暖（2）你是怎樣記住這些字的的？3.

13、認(rèn)讀并練寫(xiě)這幾個(gè)字。4.老師指導(dǎo)在田字格中練寫(xiě)。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1.剛才同學(xué)們從畫(huà)面上就看出了本首詩(shī)描寫(xiě)了春天美麗的景色，那么就應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀？（喜歡、贊美）2.還要注意詩(shī)的節(jié)奏。遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。五、總結(jié)課文。1.這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些富有春天特色的景物？春風(fēng)花草、凍土、燕子鴛鴦2.從詩(shī)中你體會(huì)到了怎樣的感情？熱愛(ài)春天的感情板書(shū)設(shè)計(jì) 3、古詩(shī)二首 啼鳥(niǎo) 江山麗春 風(fēng)雨 春 花草香 花落 飛燕子 睡鴛鴦教后反思教學(xué)內(nèi)容 4、大海的歌 三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解詩(shī)歌的過(guò)程。過(guò)程

14、與方法：圖文結(jié)合學(xué)懂課文，朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)想象和探究心理。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容，并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。了解問(wèn)答式的表達(dá)式。教學(xué)用具多媒體課件、教學(xué)掛圖教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是從哪里見(jiàn)過(guò)的？它給你留一最深印象的是什么？二、學(xué)習(xí)生字。1.借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，難寫(xiě)的字及不懂的詞。2.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出文中需要注意的字的讀音。藍(lán)、懷、流、3.我們一起把這些易錯(cuò)的字的音讀一讀。4.出示生字卡片，抽學(xué)生讀。5.掌握了方法，還需要記住字形。請(qǐng)同學(xué)之間交流，用什么方法來(lái)記住字形？6

15、.根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師具體指導(dǎo)。7.讀下列詞語(yǔ)，看能否將剛才所學(xué)生字對(duì)號(hào)入座，并積累下列詞語(yǔ)?；卮鹚{(lán)色唱歌懷里漁民流汗三、讀課文，鞏固字音，初步感受知課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.出示生字卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀生字。2.點(diǎn)學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字。二、理解課文內(nèi)容。1.聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們思考：課文分幾部分？分別寫(xiě)什么？2.學(xué)習(xí)第一部分。（1）同學(xué)們，你們喜歡浪花嗎？想不想成為它的朋友？（2）既然想成為朋友，那就應(yīng)該多關(guān)心它，和它說(shuō)說(shuō)。那同學(xué)們想說(shuō)些什么呢？（3）那我們來(lái)看看小作者問(wèn)它什么樣。（4）請(qǐng)同學(xué)們讀課文，回答以上問(wèn)題。（5）老師講解：“浪花幾時(shí)開(kāi)？請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。”意思是說(shuō)浪花是在有

16、風(fēng)的時(shí)候才開(kāi)。即一吹，就掀起了浪花?！袄嘶ㄊ裁瓷?？朵朵如白云?！币馑际钦f(shuō)浪花的顏色跟白云一樣?！袄嘶ㄩ_(kāi)多少，千千萬(wàn)萬(wàn)朵”。意思是說(shuō)浪花有許許多多。3.學(xué)習(xí)第二部分。（1）請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。（2）這是什么原因呢？你知道嗎？三、指導(dǎo)感情朗讀。1.請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀回答和浪花、海水的話。2.同學(xué)們?cè)u(píng)議誰(shuí)讀得好。四、才藝展示。（誰(shuí)能用舞蹈或其它的形式表演一下）1.分小組準(zhǔn)備2.進(jìn)行表演。3.老師予以肯定。五、總結(jié)全文。文章用有趣的回答形式，寫(xiě)出了大海的一些持點(diǎn)。希望我們的同學(xué)在課后搜集一些關(guān)于大海的圖片等。板書(shū)設(shè)計(jì) 4、大海的歌家在哪？ 為什么這樣藍(lán)？ 浪花 幾時(shí)開(kāi)

17、？ 海水 什么色？ 為什么這樣咸？ 開(kāi)多少？教后反思教學(xué)內(nèi)容 寫(xiě) 話 三維目標(biāo)知識(shí)與能力：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。過(guò)程與方法：師生交流、小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。2、寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。2、寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。教學(xué)用具1、 教學(xué)掛圖。2、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。3、 多媒體課件、教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要課前預(yù)習(xí)一、談話激趣，引入情境 1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛幔看禾煸谀睦铮?2、學(xué)

18、生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？二、指導(dǎo)觀察，口述春景、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。三、整理思路，描寫(xiě)春景、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得也十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？、教師小結(jié)。、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。四、展評(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)小河里：小魚(yú)小河邊：花、草、

19、樹(shù)河岸上：小朋友樹(shù)上：黃鶯天空中：小燕子、風(fēng)箏教后反思教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文活動(dòng) 1三維目標(biāo)知識(shí)與能力：、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，增強(qiáng)識(shí)字、學(xué)詞的能力。、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。過(guò)程與方法：小組合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。、培養(yǎng)說(shuō)詞造句的能力。教學(xué)難點(diǎn)、提高識(shí)字、學(xué)詞的能力。、培養(yǎng)說(shuō)詞造句的能力。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課、 小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位漂亮可愛(ài)的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？、 課件出示春姑娘。、 出示課題。萬(wàn)花筒、 創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語(yǔ)。、 認(rèn)讀詞語(yǔ)。（

20、） 大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語(yǔ)吧。（） 指名讀詞語(yǔ)，大家評(píng)，正音，小組開(kāi)火車讀。（） 去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。、 自主發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。分組比賽匯報(bào)詞語(yǔ)，寫(xiě)得好的鼓勵(lì)。一、 百寶箱、 課件演示，出示兒歌春天來(lái)啦。、 讀讀背背兒歌。（） 春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。（） 指名讀。（） 師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。（） 試背兒歌。第二課時(shí)一、 導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境小朋友們，今天春姑娘又來(lái)到了我們身邊，她有話要和大家說(shuō)呢！播放課件。二、 大舞臺(tái)、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，用心找，春天在哪里呢？、說(shuō)春天。（）小朋友們，你們找到春

21、天了嗎？在這美好的季節(jié)里，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？快和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。（）學(xué)生交流匯報(bào)，用“春天來(lái)了，我看到了，聽(tīng)到了?！本毩?xí)說(shuō)話。（）我們走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，還能感覺(jué)到什么呢？、唱春天的歌。、背春天的詩(shī)。（）分組分小結(jié)比賽背春天。（）指名背誦春曉。（）表演齊聲背誦絕句。三、贊美春天、小朋友們，我們剛才唱的歌、背的詩(shī)都贊美了春天?，F(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)春天，贊美春天吧。（）“小作家”，寫(xiě)一句或幾句描寫(xiě)春天的話。（）“小畫(huà)家”，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)。、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。、集中展示。四、活動(dòng)小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。2.

22、正確、流利地認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：學(xué)生以小組為單位，相互交流。推選代表，進(jìn)行認(rèn)讀比賽。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.準(zhǔn)確讀出生字，學(xué)習(xí)偏旁“言字旁”。3.在活動(dòng)中記住生字。4.養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中記住生字。養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。教學(xué)用具多媒體課件、字詞卡片。教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們有書(shū)包嗎？書(shū)包里都有什么？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，教師板書(shū)：我的書(shū)包看課件1.課件中有哪些東西？你能說(shuō)出來(lái)嗎？（及時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)）2.自讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。二、識(shí)字。1.出示詞卡。檢查生字字音，以指名讀為

23、主，也可小組賽讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“書(shū)”是翹舌音，“數(shù)”、“尺”都是翹舌音，“鉛”，“本”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“尺子”的“子”讀輕聲。2.交流識(shí)字方法?！绑w”去掉“亻”就是“本”，“果”加上“讠”就是“課”?！斑t”去掉“辶”就是“尺”。3.游戲。用本課生字口頭組詞，最多的小組獲勝。如：書(shū)（書(shū)包）（圖書(shū)）（書(shū)本）課（上課）（課本）（課桌）第二課時(shí)一、寫(xiě)字1.點(diǎn)學(xué)生上黑板在田字格中試寫(xiě)需要掌握的8個(gè)生字。（學(xué)生根據(jù)老師在黑板上的板書(shū)模寫(xiě)）2.下面的同學(xué)觀察，指出書(shū)寫(xiě)中存在的問(wèn)題。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“包”的筆順規(guī)則“具”中間是三橫，而不是兩橫?！罢n”的“果”中間一豎一直通往上面，不要寫(xiě)成了“果”3.全班同學(xué)練習(xí)

24、寫(xiě)字，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。二、游戲打開(kāi)書(shū)包，當(dāng)老師出示什么卡片，你就拿出什么，看哪些同學(xué)既快又對(duì)。把其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫(xiě)下來(lái)，制成卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字書(shū)包語(yǔ)文課本數(shù)學(xué)課本圖畫(huà)本文具盒鉛筆橡皮尺子教后反思教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 三維目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。過(guò)程與方法：學(xué)生以小組為單位，相互交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道教室是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，每一位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，并能熟練地朗讀，書(shū)寫(xiě)。2.了解我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教室的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字詞，并能熟練地朗讀，書(shū)寫(xiě)。2.了解我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教室的習(xí)慣。教學(xué)用具多媒體課件、生字，詞卡片，文中

25、的實(shí)物或圖片。教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入。我們天天坐在教室里，那么教室里有什么呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？（有課桌、同學(xué)、黑板、椅子、講臺(tái)、窗戶等）二、識(shí)字。1.學(xué)生環(huán)顧教室四周，看能不能說(shuō)出你身邊的事物名稱。2.教師指實(shí)物，學(xué)生舉出相應(yīng)的詞卡，大聲讀生詞。3.自學(xué)生詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。重點(diǎn)提醒：“窗”讀“”而不是“”平舌音。“教”“講”“墻”都是三拼音節(jié)。“戶”讀“”，而不是讀“”。4.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑。如“這個(gè)字你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)”。5.識(shí)字比賽（每小組推選一人參加比賽）。讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)勝者，老師予以表?yè)P(yáng)。三、寫(xiě)字。指導(dǎo)寫(xiě)“教”、“板”、“講”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“教”字。1.讓

26、學(xué)生整體觀察，看清“教”字復(fù)雜的筆畫(huà)。（左右結(jié)構(gòu)，共有11畫(huà)）2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生摹寫(xiě)，體會(huì)要領(lǐng)。4.教師小結(jié)。在寫(xiě)字前觀察字型，再注意與所學(xué)的字進(jìn)行比較。第二課時(shí)一、課前導(dǎo)語(yǔ)1.復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的三個(gè)生字，對(duì)掌握好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.我們將上節(jié)課所學(xué)到的寫(xiě)字方法應(yīng)用到本課中。二、寫(xiě)字。1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“臺(tái)”，“桌”，“椅”“戶”。（1）出示生字卡，點(diǎn)名學(xué)生認(rèn)讀。（2）學(xué)生整體觀察字型，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)“臺(tái)”字時(shí)要注意，“臺(tái)”上面是撇折，不要寫(xiě)成豎提或撇點(diǎn)。“桌”字中間是“日”不是“目”，上面不能寫(xiě)成“十”?！耙巫印钡摹耙巍弊钟野脒吷厦媸恰皺M，小撇再點(diǎn)”，不要把“點(diǎn)”寫(xiě)成“捺”。（3）學(xué)生自己描

27、寫(xiě)、體會(huì)。（4）鞏固。 找出文中有以上這些字的詞語(yǔ)，先在小組中朗讀，再在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。三、括句。1.仔細(xì)觀察教室，你能說(shuō)出教室里有哪些特點(diǎn)嗎？生：有許多課桌，并且擺得很整齊。教室里非常明亮，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)真聽(tīng)講。2.根據(jù)下面的句子，將你所說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。教室里的（）擺得整整齊齊。教室里的（）擦得干干凈凈。教室里的（）坐得端端正正。3.你還能說(shuō)出這樣的句子嗎？（同學(xué)間交流）四、總結(jié)。我們坐在這樣的教室里，的確心情很舒暢，學(xué)習(xí)愉快，那怎么才能將我們的教室布置得更好。生：首先要講究衛(wèi)生，保持教室清潔。辦好學(xué)習(xí)專欄。板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字教室黑板窗戶講臺(tái)桌椅墻教后反思教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)

28、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并能熟練地?cái)U(kuò)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.能誦讀兒歌，了解形聲字的特點(diǎn)。3.自主識(shí)字，師生交流。過(guò)程與方法：自主識(shí)字，師生交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作卡片，動(dòng)手拼寫(xiě)以及誦讀兒歌，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)。2.初步了解，辨別形近字，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)。2.初步了解，辨別形近字，激發(fā)識(shí)字興趣。辨別形近字。教學(xué)用具多媒體、字詞卡片偏旁部首卡教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)“課”和“棵”這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字有共同的特點(diǎn)是什么呢？識(shí)字1

29、.根據(jù)拼音，試讀詞語(yǔ)，并觀察，找出字中的共同點(diǎn)。生：相同的是這些字中都有一個(gè)“包”字。2.有什么不同之處？3.偏旁不同，字音也有所不同。4.請(qǐng)不名同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾正。5.全班讀，并在小組中檢查交流。二、寫(xiě)字1.同學(xué)們知道了這些字的讀音，那在寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么呢？生：它們字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不能混淆。2.出現(xiàn)了哪些偏旁？3.老師強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)這些偏旁時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。4.給這些偏旁在本課中找出對(duì)應(yīng)的朋友，并組成詞語(yǔ)讀一讀。5.老師及時(shí)指出存在的問(wèn)題，學(xué)生訂正。6.學(xué)生寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、識(shí)字1.同學(xué)們先不看課本，想想在你見(jiàn)過(guò)的字中，有那些字里含有“少”甲生：抄吵乙生：秒2.老師

30、補(bǔ)充：妙抄3.你認(rèn)識(shí)這些字嗎？4.點(diǎn)學(xué)生讀。5.全班同學(xué)練讀。6.你能給這些字組詞嗎?7.學(xué)生讀字詞。8.交流識(shí)字方法?！俺?、“吵”、“炒”三個(gè)字的音節(jié)相同但聲調(diào)不同。二、寫(xiě)字。1.讓學(xué)生先整體觀察字形，找出它們的相同處和不同處，然后說(shuō)出自己記識(shí)的方法。老師提醒：對(duì)比記憶法。這5個(gè)字都有“少”字，但偏旁各不相同：“抄”要用手，所以是“扌”旁；“炒”要用“火”，所以是“火”旁。這兩個(gè)字與“吵”音節(jié)相同，但“吵”左邊是“口”字旁。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)偏旁部首的寫(xiě)法。3.老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒?！芭弊鳛槠詴r(shí)，“一”不要寫(xiě)太長(zhǎng)。“禾”作為偏旁時(shí)，最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成“捺”。4.游戲：找朋友。在你手中

31、的生字卡中找出偏旁與字、詞相對(duì)應(yīng)的朋友，擺在桌上，老師檢查。三、總結(jié)。這節(jié)課我們所學(xué)的這些字都是兩部分組成的，一部分是聲旁，表示字的讀音；一部分是形旁，表示字的意義。四、實(shí)踐活動(dòng)。在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字中找一找，哪些字可以“聲旁幫著讀字音，形旁幫著想字義”。并寫(xiě)下來(lái)，主動(dòng)與同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字胞飽抱炮抄炒吵秒教后反思教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字, 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，并能熟練的擴(kuò)詞。2.誦讀韻文，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感。過(guò)程與方法：自主，合作，師生交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字。會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，利用形聲字的特

32、點(diǎn)識(shí)記字形。教學(xué)用具多媒體課件、生字卡教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)讀文。1.自由拼讀兒歌，把書(shū)后生字在課文中用圈圈起來(lái)，并多讀幾篇，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀兒歌，教師引導(dǎo)讀。3.指名讀，師生共同評(píng)議。4.比賽讀，分組比賽，評(píng)選優(yōu)勝組。5.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識(shí)字。1觀察黑板上的字，認(rèn)真拼讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“請(qǐng)”、“請(qǐng)”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“請(qǐng)”、“清”、“情”、“晴”的音節(jié)完全相同，只是聲調(diào)不同。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。2.找朋友。（同桌進(jìn)行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰(shuí)找得又快又對(duì)。3.在剛才的識(shí)字過(guò)程中，你還有幾位朋友

33、忘了看，他們正翹著嘴巴不高興呢？4識(shí)記“眼”、“事”、“好”。5同桌交流，熟讀它們。三、擴(kuò)詞。1.把生字找朋友。2.學(xué)生試著給“請(qǐng)”、“清”“情”“晴”找朋友。3.請(qǐng)（請(qǐng)坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4學(xué)生讀詞。第二課時(shí)一、開(kāi)火車讀生字。二、寫(xiě)字。1.我們已經(jīng)掌握了這些字的讀音，現(xiàn)在進(jìn)行順練書(shū)寫(xiě)。2.指導(dǎo)寫(xiě)“請(qǐng)”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。特別強(qiáng)調(diào)“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太陽(yáng)，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。3.同學(xué)們交流其它記字行的方法。4.在這些字中，出現(xiàn)了幾種新的部首。5.注意偏旁在田

34、字格中所占的位置。6.回憶以前所學(xué)的字，看看有哪些字中含有這些偏旁。7.學(xué)生描紅、體會(huì)。8.書(shū)寫(xiě)比賽，以小組為單位，規(guī)范地寫(xiě)出本課生字。三、讀文。1.請(qǐng)小朋友讀兒歌。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？2.如果你是一只青蛙，你想對(duì)人類說(shuō)些什么？3.才藝展示。請(qǐng)同學(xué)們用舞蹈的形式表演出青蛙和人類的對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字清晴睛情請(qǐng)清水晴朗眼睛事情請(qǐng)坐教后反思教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文活動(dòng)2三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1、復(fù)習(xí)生字，鞏固有關(guān)部首的基本知識(shí)。2、學(xué)習(xí)從生活中識(shí)字、多渠道識(shí)字的方法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握有關(guān)部首的基本知識(shí)，養(yǎng)成生

35、活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)1、掌握有關(guān)部首的基本知識(shí)，養(yǎng)成生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。教學(xué)用具多媒體課件、學(xué)生收集各種各樣的漢字商標(biāo)，準(zhǔn)備剪貼工具。教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要課前預(yù)習(xí)一、萬(wàn)花筒漢字搭橋過(guò)河1、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)形聲字的時(shí)候，部首、基本字分別能給我們什么幫助？2、指導(dǎo)觀察：圖中8個(gè)漢字是不是形聲字？（1）自己獨(dú)立認(rèn)讀。（2）小組檢查讀。指名讀。齊讀。3、思考討論：這8個(gè)漢字有什么特點(diǎn)，可以怎樣分類？4、搭橋游戲：選哪塊漢字模板搭橋才能順利過(guò)河呢？（1）橋上已經(jīng)搭好的木板有什么特點(diǎn)？（2）選擇符合特點(diǎn)的漢字，搭到橋上。（3

36、）檢查、訂正，激勵(lì)評(píng)價(jià)。5、如果這座“橋”還需要很多這樣的“木板”，你還可以選送多少呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。6、你可以搭造其他的“漢字橋”嗎？試一試，比一比。二、大舞臺(tái)學(xué)漢字真有趣 1、播放課件：收集的各種各樣的漢字商標(biāo)制成電子“識(shí)字本”。2、評(píng)選“識(shí)字大王”。3、評(píng)出比賽結(jié)果，學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。4、出示教師自制的“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，指導(dǎo)學(xué)生制作。5、嘗試獨(dú)立制作“商標(biāo)剪貼識(shí)字本”，教師巡視指導(dǎo)。6、評(píng)選最佳“識(shí)字本”，學(xué)生交換傳閱“識(shí)字本”并認(rèn)讀商標(biāo)生字。7、組織討論：除了商標(biāo)識(shí)字，生活中，我們還有哪些識(shí)字的好方法、好途徑？8、兒歌總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 口語(yǔ)交際 他們真爭(zhēng)氣 三維

37、目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的行為，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)規(guī)勸他人，注意語(yǔ)氣平和。3、增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。過(guò)程與方法：合作交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、正確評(píng)價(jià)別人的行為。2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言規(guī)勸他人。教學(xué)難點(diǎn)1、正確評(píng)價(jià)別人的行為。2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言規(guī)勸他人。教學(xué)用具多媒體課件、投影器。教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要課前預(yù)習(xí)一、看圖，說(shuō)話。1.同學(xué)們邊看圖邊討論：第一個(gè)畫(huà)面上畫(huà)的是什么？（畫(huà)的是一個(gè)小朋友的奶奶送他去上學(xué)，奶奶幫他拿書(shū)包，他手上拿著礦泉水，并一直送到了校門(mén)口。他很神氣的樣子。）2.你們認(rèn)為這個(gè)小朋友是個(gè)怎樣的孩子？（分組討論）3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹诙鶊D。（

38、出示第二幅圖）4.思考：你從第二畫(huà)面上畫(huà)的是什么？（一個(gè)小朋友背著書(shū)包大步走向?qū)W校。）5.將兩幅畫(huà)面對(duì)比看，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？6.你想對(duì)你喜歡的他說(shuō)什么？（對(duì)同桌說(shuō)，然后全班交流）二、討論：怎樣才算是真正的爭(zhēng)氣？分組討論后發(fā)言。上學(xué)不要?jiǎng)e人送關(guān)心爸爸、媽媽。自己的事情自己做。幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事。三、總結(jié)。所以，從今以后，我們每一位同學(xué)都有到自己的事情自己做。并要關(guān)心爸爸、媽媽。在家做好孩子，在校做好學(xué)生。那時(shí)你才是最爭(zhēng)氣的。板書(shū)設(shè)計(jì)他們真神氣自己的事情自己做教學(xué)內(nèi)容 5、 架橋三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.自主、合作學(xué)會(huì)生字詞。3.培養(yǎng)合作精神。過(guò)程與

39、方法：自主學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說(shuō)不做。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)課文生字教學(xué)難點(diǎn)記憶生字，理解詞語(yǔ)教學(xué)用具多媒體教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)。1.放映多媒體。一條小河自西向東，河水很急，上面沒(méi)橋，怎么辦呢？2.怎么架橋呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文就知道了。二、讀文、識(shí)字。1.放課文錄音帶，同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃出文工團(tuán)中的處字詞。2.同學(xué)之間交流識(shí)字，不能解決的提出來(lái)，大家共同學(xué)習(xí)。3.重點(diǎn)講解“方”、“力”、“因”、“森”、“劃”、“弄”的讀音。4.老師帶讀。5.“對(duì)號(hào)入座”，將這些字放在課文中，試著給它們組詞。提出不能組詞的字，全班同學(xué)幫助解決。三、寫(xiě)字。1.重點(diǎn)指

40、導(dǎo)“橋”、“沒(méi)”、“要”、“為”幾個(gè)字。2.老師在黑板是范寫(xiě)，學(xué)生摹寫(xiě)。3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。4.注意字的偏旁、部首。四、擴(kuò)展。1.“橋”字是“木”字旁，看你能寫(xiě)出幾個(gè)“木”字旁的字。木- （）（）（）2.還有下面的。氵（）（）（）（）扌（）（）（）（）第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，瞧，小猴和小熊在干什么？課件演示架橋。二、讀文。1.老師范讀課文，學(xué)生思考：文中寫(xiě)了必個(gè)動(dòng)物？它們?yōu)槭裁匆軜颍?.“方便”是什么意思呢？你能用它說(shuō)一句話嗎？教師講解“方便”的意思。學(xué)生交流。3.河上沒(méi)橋，怎么辦呢？小猴和小熊很急。那么讀這句話時(shí)應(yīng)讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。4.老師范讀，學(xué)生練讀。5.解決的辦法就是架橋。三、學(xué)習(xí)理解

41、課文。1.學(xué)習(xí)第2.3自然段。點(diǎn)一學(xué)生讀第2.3自然段，提問(wèn)：小猴和小熊都想架橋，都架了嗎？為什么小猴沒(méi)有架橋？它干什么去了？那你認(rèn)為這種做法好嗎？展開(kāi)討論?！懊刻臁笔鞘裁匆馑?，并用它說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好。那不熊又是怎樣做的呢？思考：為什么小熊貓能架橋，而小猴卻沒(méi)有架橋呢？老師小結(jié)：做事情不能光說(shuō)不做，要像小熊那樣將想法付之行動(dòng)，這樣才能把事情做好。2.學(xué)習(xí)課文最后一段。學(xué)生齊讀課文最后一段，思考：小猴為什么不好意思？理解“因?yàn)樗鼧蚣茉谧焐?，而小熊的橋架在河上?！蓖瑢W(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那大家說(shuō)今后要向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？怎樣去學(xué)習(xí)？四、總結(jié)全文。做事情不能光說(shuō)不做，要像小熊那樣將想法付之行動(dòng)，這樣才能把事情做好。

42、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 6、香甜的杏兒三維目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。2.朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人分享成果的精神。過(guò)程與方法：師生交流，自主學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生得到與他人友好交往的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。2.朗讀課文，理解“各式各樣”的意思教學(xué)難點(diǎn)理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。教學(xué)用具多媒體課件、圖片，生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟批注摘要 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語(yǔ)。你最愛(ài)吃的水果是什么？在家吃水果時(shí)你總是和別人分著吃還是自己吃？你愿意和別人分著吃嗎？我們來(lái)看看課文的小朋友是怎樣做。二、自學(xué)。1.輕聲讀課

43、文，初讀課文時(shí)應(yīng)該做？（引導(dǎo)學(xué)生回憶讀書(shū)方法）跟著拼音讀，將不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。2.同桌交流收獲。3.隨機(jī)指讀，檢查讀書(shū)情況，師生主義。三、識(shí)字。1.小組合作?！伴_(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字。師強(qiáng)調(diào)：借助拼音讀準(zhǔn)生字。2.游戲識(shí)字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。香、杏、村、各送想子個(gè)甜里兒人3.交流識(shí)字方法，提倡用自己喜歡的方法識(shí)字。老師重點(diǎn)講解；香xing ( ) xin ( × )村cn ( ) cn ( × )杏xìng ( ) xìn ( × )熟shú ( ) shóu ( × )四、寫(xiě)字。1.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“村”“送”“想”三個(gè)字的寫(xiě)法。3.寫(xiě)字比賽（以組為單位，看哪組寫(xiě)得即準(zhǔn)確又規(guī)范。第二課時(shí)一、學(xué)文。1.出示圖片一，學(xué)生找出相應(yīng)的段落閱讀。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（一個(gè)老人和一個(gè)小孩子正拿著竹竿在打杏兒）2.從表情看，他們顯得怎樣？3.這就是課文第一自然段的內(nèi)容。那么同學(xué)們，你們能讀出這種高興的心情嗎？4.學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)。5.就在強(qiáng)強(qiáng)高興的時(shí)候，卻來(lái)了一個(gè)孩子。出示圖片二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么？（奶奶正將杏兒分給小朋友們吃，可強(qiáng)強(qiáng)撅著小嘴，不高興。）6.請(qǐng)