(完整word)部編一年級語文下冊課文《口語交際：請你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際：請你幫個(gè)忙教材分析：這次口語交際的內(nèi)容是以請別人幫忙為主題設(shè)計(jì)的。教材先用一句話介紹本次口語交際的內(nèi)容：有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助。下面配了三幅圖，每幅圖都創(chuàng)設(shè)了一種請別人幫忙的情境，分別是問路、借東西和請別人拿東西。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽，懂得如何請別人來幫忙并使用合適的禮貌用語。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生表達(dá)能力不是太好，所以課文創(chuàng)設(shè)的交際情境包含課堂內(nèi)外，校園內(nèi)外，和學(xué)生的生活非常貼近。在教學(xué)時(shí)只要求學(xué)生能大致說清楚如何請人幫忙，并使用合適的禮貌用語。教學(xué)目標(biāo)：1、懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。2、學(xué)會在請人幫忙

2、時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會請別人幫忙時(shí)把要求說清楚，使用合適的禮貌用語；能大致說清楚要求。在不同情境下會使用合適的禮貌用語。課前準(zhǔn)備：故事小馬過河。教學(xué)策略：情境法指導(dǎo)法 多媒體課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、講述故事，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家講一個(gè)小馬過河的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？小馬是怎么解決這些困難的 呢？師：在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)口語 交際一一請你幫個(gè)忙。二、創(chuàng)

3、設(shè)情境，示范交際。1、師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候可以請誰幫你的忙呢？生1:可以請老師幫忙。生2:可以請前面的同學(xué)幫忙。2、師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來演一演好 嗎？提供句式如下：我能 嗎？請你 好嗎?可以嗎？師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判校蒙隙Y貌 用語。出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。3、師：當(dāng)需要幫助的時(shí)候，我們要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話 要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不同的情境下

4、使用禮貌用語，根據(jù)提供的句式來說，降低了開展 交際的難度。以評促學(xué)，以學(xué)定教。三、小組合作，情境表演1、師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋 友。出示案例：(1)方明同學(xué)想去書店買書，可是不認(rèn)識路，他想請一個(gè)陌生的叔叔幫個(gè) 忙。(2)美術(shù)課上，李山發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個(gè)忙。(3)陳碩不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個(gè)大姐姐幫幫忙。ej 雷衣Ginq Fki口后 mA fig杵小方手展.仃富 申】人力勺幫用力:JH2、師：請大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。(學(xué)生表演)3、師：大家說得不錯(cuò)，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一 樣

5、講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助?？梢哉f：謝謝你！太感謝你了，我又可以 !因?yàn)槟愕膸椭?，我。謝謝！設(shè)計(jì)意圖：同桌或小組自由合作，表演練習(xí)。在演練中落實(shí)注意點(diǎn)，提升交往能力。不 僅要關(guān)注提請人的語言，還要關(guān)注提供幫助的人的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生說出不能幫助 的原因。四、拓展延伸，引向生活1、師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時(shí)你是怎 么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。2、如果別人遇到困難請你幫忙時(shí)，你又該怎么說小結(jié)板書：請別人幫忙需要注意：(1)講清自己的困難。(2)說話有禮貌，態(tài)度誠懇的請求幫助。五、實(shí)踐活動：1、做一做。在學(xué)校里，向老師、同學(xué)尋求一次幫助；在家里，向長輩尋求 一次幫助。2、想一想。平時(shí)生活中，哪些可以幫，哪些不可以幫。六、課后小結(jié)：1、在教學(xué)開始時(shí)，以小馬過河的故事導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：在平 時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，自己遇到過哪些困難，是怎么解決的。在交流中激發(fā)學(xué)生交往 的興趣，收到了良好的效果。2 、我根據(jù)本次口語訓(xùn)練的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行模擬表 演，讓學(xué)生在說中悟，演中悟，在合作學(xué)習(xí)中提高口語交際的能力，感受口語交 際的樂趣。學(xué)生