三年級數(shù)學(xué)下冊筆算乘法（進(jìn)位）教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、筆算乘法進(jìn)位教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2. 能力目標(biāo)：會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。3. 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探：提出問題：呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤構(gòu)造。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線穿插組成。接著，把棋子放在縱橫線的穿插點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個穿插點？請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。二、解疑合探：探討計算方法：1各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計

2、算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3師生評議。1請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？2教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個穿插點，但它不能滿足解決問題的要求。3重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此根底上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒！三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展：1嘗試練習(xí)。用豎式計算第65頁“做一

3、做中的4道題。可以讓幾個組的學(xué)生做前2道，另幾個組的學(xué)生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對筆算過程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學(xué)生一起討論錯誤的原因，請學(xué)生訂正錯題。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問題。請學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。五、總結(jié)1請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2教師