三年級數(shù)學下冊 3《速度、時間和路程》教材分析 浙教版 素材_第1頁
三年級數(shù)學下冊 3《速度、時間和路程》教材分析 浙教版 素材_第2頁
三年級數(shù)學下冊 3《速度、時間和路程》教材分析 浙教版 素材_第3頁
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1、 ?速度、時間和路程?教材分析看與問引導學生綜合考慮兩輛車發(fā)車和到達的時間，以及學校與景區(qū)之間的距離，提出問題：哪輛車開得快？可能學生還會進一步補充信息提問：照這樣計算，大巴5小時能行多少千米？這樣的問題應予以鼓勵與提倡。做與說第1題，教學時，首先討論：哪輛車開得快？為了便于比擬，教材使用線段圖使信息直觀化，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：同樣的路程用的時間少，同樣的時間行駛的路程比擬多，都可以說明“開得快，進而引出數(shù)量術語“速度。結(jié)合此題，向?qū)W生說明：單位時間里所行的路程就是速度，比方大巴1小時行的路程是：150275千米，我們就說大巴的速度是每小時75千米，寫作：75千米時，讀作：75千米每時。組織學生

2、自主求得中巴的速度，并著重讓學生說說算式表示什么意思，單位怎么寫，在下結(jié)論之前，能用“7550這樣的數(shù)學算式來表示相應的生活結(jié)論，也是數(shù)學表示能力的具體表達。第2題，引導學生先說說打算怎么比，再計算3只昆蟲1分鐘各能飛多遠。一方面運用速度、時間和路程之間的關系解決問題，豐富對速度的理解，另一方面了解不同昆蟲的速度，通過數(shù)學學習知道更多常識。練與用第1題，讓學生回憶本課，說說本節(jié)課討論了哪些數(shù)量之間的關系，以此溝通數(shù)量關系式之間的聯(lián)系。第2題，速度、時間，求路程，穩(wěn)固對根本數(shù)量關系的理解與運用。第3題，綜合圖文信息解決問題。視班級根底，可先自主嘗試再講評，也可指導其中一小題作為范例，再展開自主嘗試?？蛙嚨乃俣仁牵?00250千米時。轎車需要的時間：3001003時。貨車距離南京：6004510150千米。根底好的班級還可以進一步要求學生自

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