三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平均數(shù)教案6 人教新課標(biāo)版 教案

1、平均數(shù)主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握平均數(shù)的含義和求平均數(shù)的方法。2. 學(xué)習(xí)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的意義和作用。3. 增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重、難點(diǎn)：求平均數(shù)的方法、平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板或教材例題課件。創(chuàng)設(shè)的主要問題情景：1. 結(jié)合期中考試情況，分析小新成績(jī)?yōu)槭裁催M(jìn)步，復(fù)習(xí)求平均數(shù)的方法。2. 結(jié)合籃球隊(duì)員身高分析平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的意義和作用。合作探究的核心問題及教師點(diǎn)撥、升華點(diǎn)：1. 為什么說小新學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步？點(diǎn)撥：利用學(xué)過的求平均數(shù)的方法求出小新的期中測(cè)試成績(jī)來判斷。2. 終究哪個(gè)球隊(duì)身高要高一些？點(diǎn)撥：不能根據(jù)某個(gè)人的身高判斷整個(gè)球隊(duì)身高情況，

2、要求出球隊(duì)的身高的平均數(shù)來比擬。主備教師設(shè)計(jì)使用教師修改教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 引導(dǎo)學(xué)生一起回憶上節(jié)課所講的平均數(shù)的含義和求平均數(shù)的方法。2. 提出問題：期中考試過后，小新媽媽參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，教師告訴她：“前六次小新的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是84分，加上這一次，小新的平均成績(jī)是85分，小新進(jìn)步很大。問題：小新的平均成績(jī)只是增加了1分，教師為什么說他進(jìn)步很大？小組討論。教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生用自己學(xué)過的求平均數(shù)的方法，求小新期中測(cè)試考了多少分？小組匯報(bào)交流。857-846=91分二、學(xué)習(xí)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的意義和作用利用小黑板或課件展示教材43頁例題2：兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表：兩個(gè)隊(duì)，哪個(gè)隊(duì)在身高上更占優(yōu)勢(shì)？你是怎樣看出來的？學(xué)生先說一說根據(jù)某個(gè)人的身高來判斷小組討論交流為什么？小組匯報(bào)計(jì)算方法歡樂隊(duì)：148+142+139+141+1405 =7105 =142厘米開心隊(duì)：144+146+142+145+1435 =7205 144厘米開心隊(duì)身高要高一些。對(duì)利用移多補(bǔ)少方法計(jì)算的要及時(shí)表揚(yáng)教師總結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。教學(xué)過程：三、穩(wěn)固深化、拓展應(yīng)用教材45頁第4、5小題