三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉(zhuǎn) 3教案 北京版 教案

1、平移與旋轉(zhuǎn)素質(zhì)教育目標：【知識教學點】結(jié)合生活實例，通過判斷、例舉等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步感受生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)?！灸芰虒W點】通過觀察、操作等活動，使學生體會物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化?！镜掠虒W點】開展學生的空間觀念，初步滲透“運動、“聯(lián)系的辯證觀點。教學重點：將“靜化為“動注重操作，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、感受旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象特點。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知談話導(dǎo)入：同學們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？請你們仔細觀察畫面中，想一想這些游樂工程是怎樣運動的，用自己的手勢做出來。教師介紹名稱課件1：播放游樂園場面，提升學生

2、的興奮點，提高學習興趣。二、師生互動，探索新知1、分類剛剛看到這么多的游樂工程，能按它們不同的運動方式分類嗎？學生答復(fù)板書： 師：剛剛你們看到了不同的運動方式，像這樣的師手勢表示旋轉(zhuǎn)的動作你能給他們起個名字嗎？師手勢做平移的動作：“像這樣呢？“好，就用你們說的來命名板書：旋轉(zhuǎn)與平移2、閉眼想象靜靜想一想什么是旋轉(zhuǎn)？什么是平移？然后用自己的動作表現(xiàn)出來。旋轉(zhuǎn)：師：這些東西都在圍繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動。這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。課件2：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象鐘、大風車、電扇、摩托車車輪等使學生直觀地感受旋轉(zhuǎn)平移：師：這些東西沿直線運動。這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。課件3：平移現(xiàn)象的電梯、火車、直行的索道車廂等使學生直觀感受

3、平移3、 區(qū)分不同“這兩種運動方式有什么不同呢？我們來請兩位同學演示一下。指名演示師：運動前，你的正面是什么？運動后，你的正面又是什么？師：這兩位同學得到的答案一樣嗎？為什么？集體演示心里想一想：運動前，你的正面是什么？運動后，你的正面又是什么？兩種運動發(fā)生了什么變化？疏理知識聽口令平移。一幅畫師出示一幅畫在黑板中間。請一名學生按口令平移。師：引導(dǎo)觀察圖片自身的方向，始終沒有發(fā)生變化。能讓自己旋轉(zhuǎn)嗎？你身邊東西能旋轉(zhuǎn)起來嗎？怎樣讓它旋轉(zhuǎn)起來？學生討論操作小結(jié)：平移后，方向不變；旋轉(zhuǎn)后，改變了方向。板書：方向不變 改變方向三、生生互助，內(nèi)化新知過渡：生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，下面我們一起來做做好嗎？1、同桌互助一人操作、一人判斷對錯(1)將數(shù)學書從左邊平移到右邊注：書的邊緣對桌子邊緣移動，書不能離開桌面(2) 將數(shù)學書從上邊平移到下邊3將數(shù)學書從左下角平移到右上角4鉛筆以中心為圓心進展旋轉(zhuǎn)2、全班互動1找一找教室里那些物體運動時屬于哪類運動？2生活中你們還見到過哪些？一人說物體名稱及是怎樣運動的，一人判斷屬于哪類運動方式3、師生互動“大樓也可以平移或旋轉(zhuǎn)，你們聽說過嗎？師介紹上海音樂廳的平移現(xiàn)象“其實，你們最喜歡的游戲?俄羅斯方塊?，也有平移和旋轉(zhuǎn)。我們一起來看一看！“平移和旋轉(zhuǎn)還可以幫助我們畫出美麗的圖畫呢？我們來一起欣賞一下！四、質(zhì)疑，體驗價值