三年級數(shù)學(xué)下冊 整體與部分教案2 滬教版 教案

1、整體與局部教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：初步認(rèn)識整體與局部之間的關(guān)系。2能力目標(biāo)：初步體會(huì)到整體與局部是相對的。理解“平均分的含義。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 整體與局部的關(guān)系。2. 理解“平均分的含義。教學(xué)過程：一、情景引入，激發(fā)興趣1. 你知道?盲人摸象?的故事嗎？誰來給大家講講。2. 為什么盲人摸了大象以后，還是說不對大象的樣子呢？都只是摸到了大象的一局部就斷定大象長什么樣了他們都只摸到了大象身體的一局部，沒有摸全大象這個(gè)整體。3. 今天就來研究整體與局部的關(guān)系，引出課題：整體與局部二、探索新知，建立模型一連續(xù)量模型1. 今天是小胖生日，小胖的爸爸媽媽邀請小巧，小亞

2、和小丁丁來家里作客，請他們吃生日蛋糕，如果你是小胖，你會(huì)怎樣來分這塊蛋糕呢？請你試著用記號筆在模型上畫一畫出現(xiàn)的情況會(huì)有：4塊一人一塊平均分、 4塊不平均分，小胖的大、                     6塊帶父母平均分 6塊不平均分等等說說誰是整體？誰是局部？板書：把_看作整體，_是_的一局部。比擬分法:a、可以將整體分成多個(gè)局部。b、可以是平均分、任意分。小結(jié)：把整個(gè)蛋糕看作一

3、個(gè)整體，分出的每一塊都是這個(gè)整體的一局部。小練習(xí)：說說整體與局部2. 出示說一說誰是整體？誰是局部？小結(jié)：把單獨(dú)的一個(gè)物體作為一個(gè)整體分得每一份是它的一局部。二離散量模型說一說誰是整體？誰是局部？四人一組討論1. 出示6個(gè)蘋果，先圈出6個(gè)，現(xiàn)在把什么看作整體？再圈1個(gè)，什么看作局部？我們把6個(gè)蘋果看作整體，當(dāng)中一個(gè)蘋果就是它的局部。誰是整體？誰是局部？出示第二種圈法，先圈6個(gè)，再3個(gè)一圈，這里有整體與局部的關(guān)系嗎？誰是整體？誰是局部？2. 這兩幅圖都分成兩份，看看上面兩種分法有什么不同呢？平均分和不平均分那除這種平均分的方法以外還可以怎樣平均分？同學(xué)們自己來試著圈一圈小組討論交流3. 練習(xí)：說說整體與局部4. 教師找來了一張snoopy圖片，你能找找整體與局部嗎？你能把他們平均分嗎？你有幾種分法？小組討論學(xué)生交流像這樣的一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位、以及多個(gè)物體組成的一個(gè)整體，起個(gè)統(tǒng)一的名字叫做單位“1。三整體與局部的相對性出示10個(gè)小圓片，你看出整體與局部的關(guān)系了嗎？還有沒有整體與局部的關(guān)系呢？小組討論交流四與生活相聯(lián)系我們生活中也有整體與局部的關(guān)系