模仿范例寫例句教學(xué)案例

1、 Unit 3 My friends 第四課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn 教材分析 1、本節(jié)課是第三單元的第四課時，在前面第二單元A部分Lets talk 描述書包顏色和特點的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞描述人的外貌特征，具有承前啟后的重要作用。2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題符合小學(xué)生需求，語言材料真實地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。 學(xué)情分析 1、認(rèn)知發(fā)展分析：小學(xué)四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有初步的認(rèn)識和了解，累積了一定的詞匯和句型，因此本節(jié)課主要采取直觀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 2、認(rèn)知障礙

2、點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點主要是不能很好地把新舊知識結(jié)合起來，比如描述“best friend”時還沒能流暢地把幾個外貌特征加上形容詞來一起表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說My friends is . He/She has hair.并能在實際情境中運用。2、能聽、說、認(rèn)讀friends,long/short hair,strong,quiet,thin 等單詞和詞組。3、能適當(dāng)利用一些形容詞描述自己的朋友。教學(xué)重點和難點 1、讓學(xué)生理解“best friend”是“最好的朋友”.2、 強(qiáng)調(diào)“I have a pen. He/She has a pencil.”句型中“有

3、”的用法。3、提醒學(xué)生一般情況下hair不加s和a。 4、規(guī)范書寫本課單詞和重點句型。教學(xué)過程Step 1：Warm-up1、師生日常對話。2、反義詞游戲：教師說出一個形容詞，如big,請學(xué)生快速說出它的反義詞。設(shè)計意圖： 通過熱身活動讓學(xué)生放松并把注意力集中到英語課堂上，在愉快的氛圍中開始今天的課程。 Step 2： Presentation1、當(dāng)以上反義詞游戲結(jié)束時，教師將食指放嘴邊示意學(xué)生安靜：”Be quiet !”讓學(xué)生跟讀。然后讓幾個學(xué)生輪流向其他同學(xué)發(fā)指令。2、教師指向自己說：Look at me,please. I have long hair. 而后請一名男生站到講

4、臺前，指向這名男生說：He has short hair.讓學(xué)生跟讀“ hair”并強(qiáng)調(diào)“ hair”不能加“s”。 教師指著王勇描述“He has short hair. He is strong.”讓學(xué)生跟讀“ strong”再指著白源昊描述“he has short hair. he is thin.讓學(xué)生跟讀“thin.”讓學(xué)生明白strong和thin的意思。教師指向自己問：can you introduce me to others？教師提示學(xué)生從教師的所帶科目、姓名、年齡、外貌、穿著和性格來描述。請兩個具有相反特征的學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生一起描述他們的特征?！癏e is stro

5、ng.He has short hair,big eyes強(qiáng)調(diào) has的用法。跟讀錄音。 Step 3：Practice 游戲: Whos your best friend?讓學(xué)生描述自己最好的朋友的特征，其他學(xué)生猜是誰，沒猜對的就問Who is he/she?設(shè)計意圖： 通過猜“Whos your best friend?”來鞏固新知并復(fù)習(xí)舊句型“Who is he/she?He/She is”.2、畫一畫：學(xué)生根據(jù)教師的指令畫出一個動物或一個人的外貌特征，看誰畫得又快又 。 設(shè)計意圖： 通過畫圖讓學(xué)生進(jìn)一步理解新知識，并能聽懂指令?？纯凑l寫的最漂亮 讓學(xué)生拿出英語練習(xí)本，規(guī)范書寫本課單詞long hair、short hair、brown shoes、a green bag。然后傳閱各自的書寫，選出書寫最規(guī)范、最漂亮的書寫，獎勵小紅心一個。4作業(yè) 1、回家把朋友的特征描述給家長聽。2、按模板寫短文My Friends I have a good friend.Her/His name is .She/He is .years old.She/He is.(用形容詞tall、short、strong、thin來描述).She/He has .(用形容詞big、small描述眼睛等).She/He has .(用本課單詞和短語描述其外貌和穿著).She i