2019-2020年高中政治《生活與哲學》第一課第一框《生活處處有哲學》導學案新人教版必修4

1、2019-20202019-2020 年高中政治 生活與哲學第一課第一框生活處處有哲學導學案新人教版必修 4 4班級：_ 姓名：_學習目標知 識目 標理解O哲學智慧生成于人類的生活和實踐活動。O哲學起源于人類對生活、實踐的追問和對世界的思考。O哲學是給人智慧、使人聰明的學問。O哲學可以使人們正確看待宇宙和人生。 運用O聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中能力目標 提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。 通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生變化和發(fā)展的能 力。情 感目 標 通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活

2、需要哲學。使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術， 它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能 沒有哲學。學習重點、難點重點：哲學的本義與任務難點：理解哲學與實踐的關系學法指導討論法探究法講授法知識鏈接單元預覽本單元是全書的邏輯起點，居于起始的位置，起著引領和導入的作用。本單元設置了三課、一個綜合探究?；窘Y(jié)構(gòu)是：哲學（第一課）一一哲學的基本問題 （第二課）一一馬克思主義哲學（第三課）一一哲學的功能（綜合探究）。從知識體系來說，本單元主要是從學生身邊的哲學入手，引導學生了解哲學是什么，哲學研究的基本問題是什么，哲學以怎樣的方

3、式看待世界，馬克思主義哲學作為時代精神上的 精華的重要特點是什么，它在哲學史上的地位和作用是什么。這些都是我們學習生活與哲學這門課程必須首先搞清楚的問題。從能力目標來說，本單元著眼于提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力， 讓學生具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生變化和發(fā)展的意識；培養(yǎng)學生鑒別理論是非的能力，識別不同哲學派別的本質(zhì)， 了解哲學基本問題的理論；增強學生把握哲學與時代關系的能力，正確認識馬克思主義哲學的特征與功能的能力，培養(yǎng)學生用發(fā)展和開放的眼光看待馬克思主義哲學的能力。從情感、態(tài)度和價值觀目標來說，本單元主要是培養(yǎng)學生熱愛哲學、追求真理、熱愛生 活、關注社會的意識；培養(yǎng)學

4、生自覺堅持唯物主義、反對唯心主義的意識；確立馬克思主義 哲學是現(xiàn)時代精神的精華的意識，自覺用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點認識世界，指導自己的生活和實踐的意識?；A梳理、生活處處有哲學1、 哲學的智慧產(chǎn)生于人類的 _ 活動。哲學的智慧不是從人們的頭腦中憑空產(chǎn)生的， 而是人們在認識世界和改造世界的活動中， 在處理人與外部世界的實踐中逐步形成和發(fā)展起 來的。2、 哲學源于人們對實踐的 _和對世界的_。二、哲學是指導人們生活得更好的藝術1、 哲學是一門_ 、_的學問。2、 _ 的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化和發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待社會進步與個人發(fā)展，正確對待集

5、體利益與個人利益的關系，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為 _ 提供積極有益的指導。3、 哲學的任務，是指導人們 _?；犹骄块喿x感悟：富有感情地大聲朗讀下面一段文字，感悟哲學之美哲學是世界觀/哲學是方法論/拄著哲學的文明杖/到思想的風景地去參觀/舉起哲 學智慧的火炬/把自然、社會和思維知識的疑問解答/教會你思考的方法/理清你心中的亂 麻/??！哲學/你是人類得力的認識工具/你是人類精神燦爛的玫瑰之花你談我析：考試過了，成績出來了，針對你自己的答題情況做一個考試分析或考試總結(jié)，你 會寫些什么內(nèi)容？大膽地說出來，老師會為你分析其中包含著怎樣豐富的哲學道 理，讓我們來一起感悟哲學離我們不遠，就在

6、我們身邊。探究一：閱讀教材第四頁方框中的內(nèi)容，探究下面三個問題1、 用顏回之“仁”、子貢之“辯”、子路之“勇”換孔子之“一道”，孔子為什么 不愿意呢？2、 你認為孔子的“道”是怎樣形成的？3、 哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動，那么人類的實踐活動能自發(fā)地產(chǎn)生哲學嗎？探究二：閱讀哲理小故事哲學家泰勒斯，結(jié)合教材思考有關問題泰勒斯是古希臘的哲學家，唯物主義者，是當時最有名望的“七賢”之一，在哲學、天 文、氣象等方面都有很大的貢獻。杜勒斯有一次晚上走在路上，抬頭仰望天的星象，神情專注，竟然不小心掉進了路旁的 一口井里。這情景被女仆看見了，便嘲笑他只顧看天而忘了地上的事情。泰勒斯回答她說， 在無限的宇宙

7、中，人類的活動范圍是如此狹小，忙于地上的瑣事而忘了看天是一種更可笑的 無知。由于泰勒斯整天忙于各種研究，生活過得相當窘迫，一些沒有眼光的勢利小人時常嘲笑 他，說他盡做些沒有用的事情。泰勒斯對這些人說：“你們可以嘲笑我沒用，但要說知識沒用，那就大錯特錯了?！睕]過多久，他就找到了一個反擊的機會。有一年，由于天氣不好， 橄欖歉收，許多做橄欖生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯經(jīng)過仔細地觀察和分析天象， 認定來年會風調(diào)雨順， 橄欖將大獲豐收。 于是他用自己僅有的一點錢， 把米利都和丘斯地區(qū) 的全部橄欖榨油機都租用過來，由于沒有人跟他競爭，因而租金很低。第二年，橄欖果然獲得大豐收，需要很多榨油機，人們紛紛

8、向泰勒斯租用，泰勒斯趁機抬高價格，從中賺了一大 筆。這是，泰勒斯對那些認為哲學無用的人說：“這回你們知道了吧，哲學家們只要愿意， 是很容易發(fā)財致富的。不過，我的雄心不是發(fā)財，而是研究科學罷了?！?、 哲學為什么開始于仰望天穹？2、 柏拉圖說：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。初次之外，哲學沒有別的開端。亞里士多德說：“古往今來人們開始哲理探索，都應起于對自然萬物的驚奇。一個 有所迷惑與驚奇的人，每每慚愧自己的愚昧無知；他們探索哲理的目的就是為了脫 出愚昧?！蹦闳绾慰创乩瓐D和亞里士多德的觀點？3、 “哲學家們只要愿意，是很容易發(fā)財致富的?！边@說明了什么道理？4、 哲學家泰勒斯整天忙于各種研究，

9、過著相當窘迫的生活，并且能以坦然的態(tài)度面對 別人的嘲笑，表明了什么？探究三：所有的哲學都能指導人們正確地認識世界和改造世界嗎？鞏固練習（B 級）1恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變世界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā) 展起來?！边@句話主要說明（A.哲學的智慧是人們主觀自生的B認識世界需要智慧C.哲學智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動D哲學是各門具體科學的基礎（B 級）2.學校組織義務勞動，某班班主任老師讓學生提出勞動量分配的方案。一個男生 說：“所有的人都分配等量的勞動，這樣最公平。” 一個女生反駁說：“這樣不公平，我們 女同學力氣小，應該有差別地分配勞動量才公平。”為此，大家圍繞“什么是公平”展開了 激

10、烈的討論。由此可見（1哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動哲學爭論的根源在于語言的含糊性A. B.（B 級）3.柏拉圖說：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒?！边@說明A. 驚訝是一種正常的心理活動B. 驚訝才能滿足自己的好奇心C. 哲學開端于人們對實踐的追問和對世界的思考D. 驚訝是一種哲學（A 級）4恩格斯說：“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經(jīng)辯證地思考了。 論斷主要說明A. 辯證法不是人們實踐經(jīng)驗的總結(jié)B. 辯證法知識是不需要學習的C. 哲學總是自覺不自覺地影響著人們的學習、工作和生活D. 哲學決定著人類社會的發(fā)展方向（B 級）5.下列關于哲學與生活的關系的表述，正確的是1哲學來源于生活哲學就

11、是生活經(jīng)驗哲學可以指導人們生活得更好哲學可以解決人們生活中遇到的一切問題A.B.C.D.（B 級）6.李瑞環(huán)同志在學哲學用哲學一書中指出，哲學是“明白學”，許多事情只 有學了哲學才能真正明白； 哲學是“智慧學”，學了哲學可以使人變聰明， 腦子活、眼睛亮、生活處處有哲學研究哲學問題可以指導我們更好地實踐C .D .”這一辦法多。不學哲學，天賦再好也不能算明白人。上述言論主要表明（）A. 哲學能夠正確地指導人們的實踐B. 真正的哲學是萬能的科學C. 哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問D. 學好哲學是人生的主要任務（C 級）7.毛澤東說：“讓哲學從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變?yōu)槿罕娛掷锏募怃J武

12、器?！边@表明（）1人們創(chuàng)造哲學是為了認識世界和改造世界2哲學思考的是關于人生的一般本質(zhì)3真正的哲學可以為實踐提供積極有益的指導4哲學指導人們正確地認識世界和改造世界A.B. C .D.（B 級）8.陳云說：“學好哲學，終生受益?！睂Υ?，可以這樣理解（）1哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問2哲學的任務就是指導人們正確地認識世界和改造世界3沒有哲學的指導，人們就會寸步難行，一事無成4哲學是指導人們生活得更好的藝術A.B.C.D.（B 級）9.國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要指出，要繁榮發(fā)展哲學社會科學。加強哲學社會科學傳統(tǒng)學科、 新興學科和交叉學科建設， 推進哲學社會科學與自然科學之間、 哲學社

13、會科學不同學科之間的交叉滲透。這意味著在社會主義現(xiàn)代化建設中（）哲學社會科學比自然科學重要應提高全民族的哲學社會科學素質(zhì)哲學社會科學是第一生產(chǎn)力不可忽視或輕視哲學社會科學的地位和作用A.B.C.D.（C 級）10.某班學生在開始學習“生活與哲學”是進行課堂討論。學生甲認為：哲學是專供哲學家研究的學問，與我們的生活無關。學生乙則認為：哲學就在我們身邊，與我們的生 活密切相關，沒有哲學就沒有我們的生活。如果你參與這個問題的討論，你將怎樣評價這兩種觀點？第一課第一框參考答案目標檢測 15 CBCCC69CCCC10、（1）學生甲的觀點否認了哲學與生活密切相關的關系，是錯誤的。學生乙雖然正確地指出 了哲學在我們身邊，與我們的生活密切相關，但認為沒有哲學就沒有我們的生活則是錯誤的。（2）無論是人們認識世界和改造世界的實踐，還是人們的生活，都需要智慧、需要哲學。人們對實踐和生活中一切實際問題的高明認識、解決問題的巧妙方法， 都和一定的哲學智慧聯(lián)系在一起，哲學的智慧不是從人們