班主任工作總結(jié)(12)

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)自我從事教育工作以來， 已擔(dān)任了十幾年的班主任了， 取得 了不錯(cuò)的成效?，F(xiàn)將我的幾點(diǎn)做法與體會(huì)介紹給大家。一、嚴(yán)格管理與寬容并存俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我認(rèn)為要管好一個(gè)班級， 首 先要嚴(yán)格管理，良好的常規(guī)是實(shí)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。所以，就要扎實(shí)有效地增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“令”的思想，具有自我約束力，進(jìn)而形成習(xí)慣。這樣才 能保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班風(fēng)。嚴(yán)格并不是不近人情，在嚴(yán)的同時(shí)要體貼關(guān)心孩子， 對學(xué)生 要有愛，教室也是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲和贊譽(yù)。 我們就要珍惜學(xué)生心靈

2、 深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，持續(xù)地讓學(xué)生取得“我能行”的成 功體驗(yàn)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，他們迫切想得到的是理解和協(xié)助，而絕不是粗暴的批評與懲罰。學(xué)生看起來“最不值得愛”的時(shí)候， 恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。 對孩子們多一些寬容， 要善于接近 孩子，和他們實(shí)行密切的聯(lián)系。 讓他們真正感受到老師對他們的“尊重”和“愛”，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，把你當(dāng)作好朋 友。有什么知心話愿意對你說。這樣才能找到解決問題的方法。我從他們?nèi)雽W(xué)的第一星期開始，利用每周一的班會(huì)課， 每個(gè)星期向?qū)W生提出一個(gè)要求，但這個(gè)要求務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都要做 到。要求從易到難，如不亂扔果皮紙屑到對人有禮貌等。 經(jīng)過這 樣長期的訓(xùn)練，增強(qiáng)了

3、學(xué)生的約束力， 慢慢形成了習(xí)慣。而本班 有個(gè)學(xué)生叫連勝， 其實(shí)大家早有耳聞。 他是本班最調(diào)皮搗蛋的學(xué) 生，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績差，做事馬虎。開學(xué)的第四天，他就與同 學(xué)打架， 聽到報(bào)告后， 我非常生氣， 當(dāng)時(shí)就想在教室里狠狠地批 評他，但我忍住了，我想四年級的學(xué)生了，很愛面子，有很強(qiáng)的 自尊心了。 如果我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他， 他也會(huì)認(rèn)為老師不 喜歡他， 自己在同學(xué)面前也沒面子， 以后也許會(huì)破罐子破摔， 和 我頂著干， 那班級也就難管理了。 后來我就把連勝叫到一邊， 跟 他聊天， 讓他自己理解到自己做錯(cuò)的地方， 當(dāng)時(shí)他就表態(tài)， 以后 定會(huì)改正。 第二天星期五的勞動(dòng)課， 他大概想表現(xiàn)給我看， 干活

4、時(shí)特別賣力， 我就有意安排他擔(dān)任了勞動(dòng)委員， 并支持他的工作， 在全班面前給他樹立威信， 同時(shí)對他又提出要求， 我經(jīng)常跟他講， 班干部應(yīng)處處以身作則， 勞動(dòng)委員不光要?jiǎng)趧?dòng)積極， 在其它方面 也不能落在別人后邊。 就這樣時(shí)間長了， 他感受到老師對他的 “尊 重”和“愛”了， 。現(xiàn)在，他在本班各方面表現(xiàn)都很積極，學(xué)習(xí) 成績也有了明顯的提升，每次數(shù)學(xué)測試都能考 80 多分。所以， 本班的學(xué)生對我既敬畏又愛戴，對我提出的要求都能做到。二、小干部是班級管理的推動(dòng)力小干部對班集體有著 以點(diǎn)帶面 和以面帶面 的作用，我稱 他們是 班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì) 伍，班主任工作才能逐漸從繁重

5、走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理水平。 干部隊(duì)伍 的組建不能僅僅作為一種形式存有， 班主任必須精心培養(yǎng)： 第一， 要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)， 宣傳他們的先進(jìn)事跡， 協(xié)助小干部樹立威信; 第二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要 更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、 水平上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以 身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶 面 ; 第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠通過干部這個(gè)小集 體建立準(zhǔn)確、健全的輿論， 帶動(dòng)整個(gè)班集體展開批評與自我批評， 形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面 。三、充分發(fā)揮學(xué)生的智慧與才干，鍛煉他們的動(dòng)手水平

6、 在班級管理上， 我不但注重對學(xué)生各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 還 特別注重對學(xué)生動(dòng)手水平的鍛煉。 就拿班級出黑板報(bào)來說， 我是 先示范、 指導(dǎo)，最后完全放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手， 如遇到困難， 我才適當(dāng)指導(dǎo)。剛開始的幾期完全由我動(dòng)手，讓學(xué)生在旁邊看， 我趁機(jī)介紹， 如何設(shè)計(jì)刊頭、 如何設(shè)計(jì)板面等相關(guān)知識； 等學(xué)生 熟悉后， 再讓學(xué)生與我合作， 共同完成。 然后試著讓學(xué)生自己動(dòng) 手出，不恰當(dāng)?shù)牡胤綆退麄冃薷?。最后完全由學(xué)生自己動(dòng)手了。 從內(nèi)容、形式到書寫、排版等，我一概不插手。這樣不但發(fā)揮了 學(xué)生的智慧與才干，更鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手水平。四、抓住教育時(shí)機(jī)是班級管理的亮點(diǎn) 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)” ，就是要求我

7、們班主任要針對學(xué)生 的心理特點(diǎn)， 選擇和使用最適合的方法和手段， 在最有效、 最易 發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生實(shí)行教育。 抓住有利的教育時(shí)機(jī)， 對學(xué) 生實(shí)行思想教育，展開班級管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果， 產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)” 。五、安全教育是班級管理的保障在教育教學(xué)中我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生實(shí)行安全知識教 育，使學(xué)生懂得安全的重要性。 對學(xué)生實(shí)行自護(hù)自救水平的培養(yǎng)。 有的學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑， 我就放相關(guān)踩踏事件的校園安全 視頻給他們看， 講別人發(fā)生意外的故事給他們聽。 在警示他們的 同時(shí)，時(shí)刻提醒他們注意自己和同學(xué)的安全。 我還教學(xué)生怎樣預(yù) 防火災(zāi)，遇到火災(zāi)、地震、溺水怎樣逃生，讓他們知道要珍惜自 己的生命。我想這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是受益終生的吧。六、家校聯(lián)系是班級管理的延伸 我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)： 就是有的學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)不是 很一致， 這就要求我們班主任要時(shí)常跟學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習(xí)慣是否健康， 作息時(shí)間是否規(guī)律， 對長輩是否尊重， 等等。 如果學(xué)生真的出現(xiàn) 問題要從多方面分析， 以免在學(xué)校里出現(xiàn)教育誤差。 家校聯(lián)系為 我們更全面