一年級語文《騎牛比賽》教學(xué)片斷及評析_第1頁
一年級語文《騎牛比賽》教學(xué)片斷及評析_第2頁
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1、一年級語文騎牛比賽教學(xué)片斷及評析江蘇儀征市大巷中心小學(xué)論壇62【您正在瀏覽網(wǎng)提供的。更多資料請在站內(nèi)搜索課文題 目的關(guān)鍵字！本站網(wǎng)址是】師：“技藝高超”是什么意思？生：“技藝高超”是騎牛本領(lǐng)特別大，能超過一般人。生：還可以說做別的事情本領(lǐng)特別大。師：說得都不錯。下面請小朋友讀第二自然段， 把寫“騎 手技藝”高超的句子畫下來。生：師：現(xiàn)在誰來讀一讀你找到的寫騎手“技藝高超”的句 子。生：只有一個騎手技藝高超， 盡管公牛瘋狂地上下蹦跳， 他還是牢牢地騎在公牛背上。師：為什么這句話說明了這位騎手技藝高超呢？生：因為公牛像發(fā)了瘋一樣， 可這位騎手沒有被摔下來， 還是牢牢地騎在牛背上，看出他騎牛本領(lǐng)特大

2、。師：你理解的一點(diǎn)都不錯！生：我還找到了 “好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上， 只兩三秒鐘就摔了下來。”這句話也是寫騎手本事大的。生：我不同意他的看法，這句話寫的是別的騎手，不是寫這位騎手的師：這句話到底是不是寫騎手技藝咼超的呢？讓我們再 一起來讀一讀，想一想是不是？生：我覺得是寫騎手技藝高超的。理由是.生：我覺得其他騎手只兩三下就從牛背上摔下來，說明 他們額本事不大，那就說明了那位騎手技藝高超。師：你說的對了！這是用對比的手法來寫的。生：老師，我覺得“全場響起了熱烈的掌聲?！币舱f明 了騎手技藝高超。師：那你能說出理由嗎？生：因為其他騎手沒有得到熱烈的掌聲，而他得到了熱 烈的掌聲。師：出示以上

3、三句話，學(xué)生齊讀。師：是的，從上面三句話中都可以看出這位騎手本事大。 那這位騎手怎么會“技藝高超”的呢？請小朋友從課文中找 出他怎么會有這樣的本領(lǐng)的？生：他說：“我曾從牛背上摔下來上千次！”師：誰知道這句話是什么意思？生：他練騎牛吃過好多苦。練了好多好多次。生：這位騎手高超的本領(lǐng)是通過刻苦練習(xí)得來的。【評析】這一個教學(xué)片斷，學(xué)生在理解這個詞語的 基礎(chǔ)上，老師抓住“技藝高超”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生找描寫“技藝高超”的句子。開始發(fā)言的只有幾個小朋友，他們只 找到了正面描寫的句子， 馬上有同學(xué)發(fā)表自己的見解， 指出 其他騎手的失敗，實際上也起到了側(cè)面襯托的作用；同時“全場響起了熱烈的掌聲”也起到了烘托的作用。課堂上學(xué)生敢 于發(fā)表自己的見解，敢于辯論，能發(fā)現(xiàn)并糾正別人的錯誤或 疏漏，在一定程度上

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