《四個(gè)太陽(yáng)》識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四個(gè)太陽(yáng)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo) ：理解掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)園、因兩個(gè)字。2、水平目標(biāo)：準(zhǔn)確 、流利、有感情朗讀課文，積累語(yǔ)言。3、情感目標(biāo) ：感悟作者借助畫(huà)太陽(yáng)表達(dá)的美好心愿，通過(guò)文章的閱 讀，體會(huì)作者善良的心地及詩(shī)化的愿望。一、創(chuàng) 設(shè)情境， 談話引題 師：同學(xué)們，你們喜歡太陽(yáng)嗎？有個(gè)小朋友也很喜歡太陽(yáng)，他還 喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他呀，一口氣畫(huà)了（板書(shū)課題 ：四個(gè)太陽(yáng)）誰(shuí)能把課題 讀讀？（指名學(xué)生讀）師：我們一起把課題讀讀吧！ （齊讀課題） 師：讀了課題，你能提出什么問(wèn)題？二、初讀課文，了解大意1、師：其實(shí)這些問(wèn)題的答案就在課文里，在讀課文前，老師想問(wèn)大 家一個(gè)問(wèn)題 ：遇到不 理解

2、的生字時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？讀課文時(shí)， 老師有 什么要求呢？課件出示自讀要求 ： 【（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子就多讀幾遍。標(biāo)出自然 段。（2）、讀完課文后，把生字寶寶多認(rèn)讀幾遍。 】 學(xué)生按要求自由讀書(shū)2、讀文反饋 ：課文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？（根據(jù)學(xué)生回 答貼畫(huà)板書(shū)）三、朗 讀體悟， 隨文識(shí)字1、夏天就要到了，夏天一到，太陽(yáng)發(fā)出毒辣的光，照耀大地，大 地上像著了火一樣， 知了也會(huì)不停地叫 “熱啊，熱?。崴牢伊?！” 這時(shí)候，課文中小朋友想到了一個(gè)什么好主意？課件出示：我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。在這個(gè)段里，你找到了哪個(gè)生字寶寶？（

3、掛、街）你 能夠用什么 方法記住它們？師：原來(lái)，我們有這么多好的方法和生字寶寶交朋友。把生字寶 寶送回課文里，誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：火熱的太陽(yáng)不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)。，綠 綠的太陽(yáng)發(fā)出綠綠的光，照在高山上，高山變綠了；照在田野上，田 野變綠了；照在街道上，街道變綠了；照在校園里，校園變綠了。 到處一片（清涼）。好一個(gè)清涼的夏天。（板貼）入情朗讀：讓我們用朗讀把清涼帶給大家。2、炎熱的夏天過(guò)去了，迷人的秋天來(lái)到了，同學(xué)們，快來(lái)看（播 放秋景圖）你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫(huà)）秋天真 是一個(gè)豐收的季節(jié)，到處一片金黃，所以這個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)金 黃的太陽(yáng)送給秋天。課件出示：我畫(huà)了個(gè)金黃

4、的太陽(yáng)，送給秋天。果園里，果子熟了。 金黃的落葉忙 著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。師：這個(gè)自然段里的生字可多啦，你來(lái) 協(xié)助大家理解哪一個(gè)字呢？ （熟、伙、伴、嘗、甜）師： 大家的記字方法真是多種多樣。 我們把生字寶寶送回課文里， 誰(shuí) 來(lái)讀一讀？師：這個(gè)段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，咱們要把它讀流利（出示 ：金黃的 落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。）師：誰(shuí)想試試？（指學(xué)生讀）師：快邀請(qǐng)你同桌的小伙伴把這句話讀一讀吧！ （同桌互讀）3、同學(xué)們，剛才在文章里我們先讀課文，再找生字寶寶，最后想識(shí) 字方法記生字寶寶。 接下來(lái)， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里也用這樣的方法學(xué)習(xí) 第三和第四自然段，去領(lǐng)略那里的美

5、景，和那里的字寶寶交朋友。 【課件提示自學(xué)方法。 】4、師：大家討論的可真認(rèn)真，哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下第三自然段？ （溫、凍、臉） 師：我請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)， 一個(gè)人讀課文， 一個(gè)人找生字寶寶，另兩個(gè)人匯報(bào)識(shí)字方法。 相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【臉】字。臉左邊的月表示與身體某一部分 相關(guān) ，這樣 的字，你還知道哪些？生：肩、背、腰、腿、腳師 ：你們的記字方法真是千變?nèi)f化。我們把生字寶寶送回課文里，誰(shuí) 來(lái)讀一讀？師：溫暖什么意思？ 師：誰(shuí)能讀得更溫暖些？5、在四個(gè)季節(jié)中，最美麗的要數(shù)春天了。你能用以前學(xué)過(guò)的四字詞 語(yǔ)來(lái)形容春天嗎？（春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅），師：你們 在第四自然段里又找到了哪個(gè)生字寶寶？你怎樣和他交朋友？5、師：你們的記字方法真是活靈活現(xiàn)。我們把生字寶寶送回課文里， 誰(shuí)來(lái)讀一讀？6、師： 課文里的生字、詞你們都會(huì)了嗎？（課件出示生詞）請(qǐng)小朋 友們先練習(xí)一下，待會(huì)兒，請(qǐng)小老師來(lái)教大家難讀的字詞。7、生字詞鞏固練習(xí)四、再讀課文，教師總結(jié)，練習(xí)實(shí)踐1、師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間， 春天多彩的太陽(yáng)讓我們的世界變得更美麗。多美好的愿望啊！讓 我們把課文連起來(lái)，美美的讀一讀吧！2、課文里的小朋友在每個(gè)太陽(yáng)里都裝了一個(gè)美好的心愿，因?yàn)樗膫€(gè)太陽(yáng)，我們的世界變得