《數(shù)軸的認識》

1、數(shù)軸的認識數(shù)軸的認識教學設(shè)計教學內(nèi)容：六年級下冊第 5 57 7 例 3 3、例 4 4教學目的：1 1、借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0 0 和負數(shù)之間的大小2 2、初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu) 建。教學重、難點：負數(shù)與負數(shù)的大小比較。 教學過程：一、復習導入，提出目標1 1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？-128-128 -82-822 2、如果+10+10 嘛示增加 10%10%那么-26%-26%表示（vwbvwb 某日傍 晚，九仙山的氣溫由上午的零上 2 2 攝氏度下降了 5 5 攝氏度， 這天傍晚九仙山的氣溫是（）攝氏度。4 4、提出學習目標二、交流探索，學生展示

2、（一）教學例 3 31 1 、怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（ 1 1 、 2 2、 3 3、 4 4、 5 5、 6 6、 7 7）2 2、出示例 3 3：（ 1 1 ）問：你能在一條直線上表示他們運動后的情況 嗎？（ 2 2）讓學生確定好起點 （原點） 、方向和單位長度。 學生畫完交流。（ 3 3 ）教師在黑板上畫好直線，在相應(yīng)的點上用小圖 片代表大樹和學生，在問怎樣用數(shù)表示這些學生和大樹 的相對位置關(guān)系？ （讓學生把直線上的點和正負數(shù)對應(yīng)起 來）。（ 4 4 ）學生展示，教師在相應(yīng)點的下方標出對應(yīng)的數(shù)， 再讓學生說說直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù) 軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。5

3、5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、和負數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。 （6 6）引導學生觀察：A A、從 0 0 起往右依次是？從 0 0 起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么 規(guī)律？B B、 在數(shù)軸上分別找到 1.51.5 和-1.5-1.5 對應(yīng)的點。 如果從起點 分別到 .5.5和-1.5-1.5 處，應(yīng)如何運動？（7 7）練習： p7p7 做一做第 1 1 、 2 2 題。（二）教學例 4 41 1 、出示未來一周的天氣情況，讓學生把未來一周每天的 最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，并比較他們的大小。2 2、學生交流比較的方法。3 3、通過小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。4 4、再讓學生進行比較，利用學生的具體比較來說明“-8-8在-6-6 的左邊，所以 -8-8 - - 6 6”5 5、再通過讓另一學生比較“ 8 8 6 6，但是 -8-8 - - 6 6”，使學 生初步體會兩負數(shù)比較大小時，絕對值大的負數(shù)反而小。6 6、小結(jié)：負數(shù)比 0 0 小，正數(shù)比 0 0 大，負數(shù)比正數(shù)小。7 7、練習： P7P7 做一做第 3 3 題。三、應(yīng)用練習，拓展延伸1 1、練習一第 4 4、5 5、6 6 題。2 2、按順序排列-23-233 3、-6-6 和 0 0 相差多少？ -6-6 和+6+6 相差多少？四、歸納總結(jié)學生交流學習心