七下政治走進法律教學設計

1、七下政治走進法律教學設計 走進法律 【教材分析】 本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的 作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為 起始是后面所學法律知識的基礎(chǔ)。 【學情分析】 正處在青春期的學生，自我意識增強，開始有主見，但 往往過激、 偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律” 準確的心理定位。 往往只看到其約束自己的一面， 而較少認識 “規(guī)矩”、 “法律” 對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度 上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健 康成長。 【設計理念】 以宏揚學生的主體性為宗旨，以激發(fā)學生法制觀念為目 的，積極引導學生進行探究式、主動式地學習。在

2、整個學習 過程中，注重學生自身感悟，內(nèi)化學生心理品質(zhì)，強化學生 法制觀念，促進青少年健康成長。 【教學目標】 、知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特 殊的行為規(guī)則。 2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己的 行為的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的 觀念。讓學生在活動中感知、體驗、思考并內(nèi)化為個人的品 質(zhì)。 【教學重點】社會生活離不開規(guī)則。 【教學難點】 法律是一種特殊的行為規(guī)范。 對法律規(guī)范、 保護作用的理解。 活動內(nèi)容 設計意圖 活動一： 小故事：撐桿、 十字路口漫畫的啟示 板書：社會需要社會規(guī)則 用故事和漫畫引起學生的學習興趣，自然走入題。 活動二

3、： 集思廣益：道德、紀律、法律規(guī)則大比拼 板書：法律是一種特殊的社會規(guī)范。 法律的三個顯著特征。 老師帶著學生共同完成任務，讓學生初步了解知識。 活動三： 案例分析 分析：法律的作用 學以致用，鞏固知識 活動四： 知識總結(jié) 總結(jié)歸納，知識升華 【教學反思】 本節(jié)所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七感受法律尊嚴 的第一框走近法律 ，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學生 能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別，體會法律的特 征及法律的規(guī)范作用和保護作用。教育學生明確社會生活離 不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學生從小樹立尊重規(guī)則尊 重法律的意識，積極的學法、愛法。整節(jié)結(jié)構(gòu)清楚，精心設 計過渡語言和設問，環(huán)環(huán)相扣

4、，教學設計完整；注重對學生 讀寫理解能力表達能力的培養(yǎng)；注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)設 問，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興 趣。讓學生結(jié)合案例和學案資料思考討論，有利增強學生體 驗感，培養(yǎng)學生分析探究問題的能力；同時講練結(jié)合，升華 尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。 但是存在的問題也是顯而易見的 , 表現(xiàn)在三方面。在教 學時間把握上，對于法律的三大特點，用時過多，刪除其中 重復的環(huán)節(jié)，比如看教材插圖的環(huán)節(jié)就可省略。相對，教學 重點：法律的作用，這一環(huán)節(jié)用時少了些，應該讓學生多交 流發(fā)表他們的見解看法，或讓他們再舉其他案例來說明他們 自己的觀點。 在教師的語態(tài)方面， 我對學生的鼓勵語言過多， 在學生