作文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

1、作文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)張艷作文是語文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，它能全面反映學(xué)生的語文綜合能力，那么作為一名語文教師，提高作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平，成為當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，提高學(xué)生作文水平，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來，首先必須培養(yǎng)他們寫作文的興趣，學(xué)生只有產(chǎn)生了作文興趣，才能充分發(fā)揮語文才能，寫出真實(shí)感人的文章。那么，怎么才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣？小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和好勝心是很強(qiáng)的，形象思維強(qiáng)于抽象思維。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣，老師應(yīng)在“新”字上下功夫。首先，教師布置的作文方式要“新”，讓他們寫出那種活潑、幼稚、充滿幻想的作文。一、回憶引導(dǎo)法。每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷的事情是很

2、多的，但大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己所經(jīng)歷的事情不予留意，不細(xì)心體會(huì)其中意義和感受。提筆寫文章的時(shí)候，想象的成份多一些，敘述時(shí)主觀經(jīng)歷和客觀敘述往往脫節(jié)，多不從主觀上體會(huì)，只是憑空想象去寫，寫出的文章很不感人。教師要注意采用回憶引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)歷過事情的回憶，細(xì)心體會(huì)其中感受。寫出的文章就有真情實(shí)感了。如：要寫一個(gè)助人為樂的人，教師可以這樣引導(dǎo)，同學(xué)們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)我們應(yīng)怎么做？我曾怎么做？這樣從生活中的經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所記的人或事去體會(huì)和感受，會(huì)使他們有一種親身經(jīng)歷感，即使是虛構(gòu)，也能進(jìn)入所寫的人或事中，有了真情實(shí)感。二、廣泛設(shè)想法。小學(xué)教材中，學(xué)生學(xué)到的文章很多，每篇文章的內(nèi)容和方法都有值得借

3、鑒的，可以通過學(xué)習(xí)開拓學(xué)生寫作文路子。比如我們學(xué)過魯迅寫的少年閏土，是魯迅寫的兒時(shí)的好朋友，特別是閏土的外貌描寫最成功，抓住閏土的特點(diǎn)寫“他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子將他套住?！遍c土的形象活靈活現(xiàn)地在同學(xué)們的眼前，我讓同學(xué)們發(fā)表看法，然后讓同學(xué)們描寫自己的小伙伴，有個(gè)同學(xué)說：“我的伙伴阿貴，小個(gè)子，他有聰明的頭腦，黑黑的臉蛋。他非常勤學(xué)，寫的字剛勁有力，入木三分，他也非常頑皮是一個(gè)搗蛋鬼”。說完教室響起雷鳴般的掌聲。我相機(jī)點(diǎn)撥，寫外貌不能面面具到，要抓住人物的特點(diǎn)寫，外貌描寫必須為寫人物的性格特點(diǎn)鋪墊。魯

4、迅通過捕鳥、海邊拾貝殼、看瓜刺猹、潮迅看魚幾件事寫出了閏土機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生寫一篇介紹自己小伙伴的文章，同學(xué)們寫出的文章都非常好。 三、找好作文的素材?，F(xiàn)在學(xué)生看電視、聽廣播的條件好起來了，每天幾乎都要看一段電視或聽廣播，不少同學(xué)對(duì)此只抱著消譴的態(tài)度，看熱鬧的多，品味的少。教師可以據(jù)此設(shè)置一些題目。讓學(xué)生每天看一段新聞或聽一段廣播，然后，把他們記錄下來，稍加評(píng)論一番。這樣，一方面學(xué)生能關(guān)心國家大事，另一方面也可以提高寫作能力。對(duì)于電視劇，教師可以根據(jù)預(yù)告組織學(xué)生選看。主要從人物形象、結(jié)構(gòu)線索、等幾個(gè)方面去評(píng)論?？梢詥雾?xiàng)評(píng)論，也可以綜合評(píng)論，然后師生共同交流，學(xué)生擴(kuò)大了視野，增

5、強(qiáng)了評(píng)論能力。產(chǎn)生了作文興趣。四、批改方式也要新穎，才能保持并加強(qiáng)學(xué)生的作文興趣。批改方式除教師眉批、面批之外，還可以組織學(xué)生批，也可以采取教師領(lǐng)學(xué)生一起批和學(xué)生分頭批的方式。教師領(lǐng)學(xué)生一起批，從學(xué)生作文中選出23篇作文，刻印發(fā)給大家，先理通文字，布局謀篇等方面。然后師生從頭開始一句句一段段討論。哪個(gè)詞用得好，好在什么地方；哪個(gè)句子不通，應(yīng)怎樣改正學(xué)生可以廣開言路，提出見解和修改意見。學(xué)生分頭批，每人一本作文，教師提出批改內(nèi)容和要求，然后收上來。主要看修改情況，打分平等。通過這些，學(xué)生間距離可以縮短，有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)生改學(xué)生的作文倍感親切，沒有拘束，便于學(xué)習(xí)長處，啟發(fā)創(chuàng)新。還注意穩(wěn)定學(xué)生作文興趣，那就是講的時(shí)候要注意多幫助獎(jiǎng)勵(lì)，少批評(píng)訓(xùn)斥；多教給方法，少空頭說教，要善于因勢(shì)利導(dǎo)。講評(píng)作文要以表揚(yáng)為主，充分肯定學(xué)生寫作成績，哪怕一句話，一個(gè)詞用得好，要充分肯定，在肯定的同時(shí)，還要細(xì)致評(píng)點(diǎn)，使學(xué)生可以摸