2013幼兒園國旗下講話

1、2013幼兒園國旗下講話我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，不 會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不會用深邃的思想來 寫就個人的價值。但，我是一名教師 一名普通的幼兒教師， 我要在儲滿師愛的腦 海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索， 推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重 的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多 緊張。在同事們的鼓勵和傳、幫、帶下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進入了 角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我， 常常著

2、眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如 何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考 慮。記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教 室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我 的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,振振有詞地說:老師,這個樹太小了 我給它施施肥,讓他快快長大!看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi) 疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說：我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話， 愛孩 子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。 如今的

3、我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。 一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育 的理念，讓我受益無窮。在孩子中間， 那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。 那些共同玩耍時賴皮、 有趣的游戲， 時而天真、時而深沉的交談， 又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法 比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們 也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象 有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時

4、， 當我汗流頰背， 口干舌燥時， 我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身 的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心記得曾有人這樣問過我，做幼兒園教師你真的幸福嗎?不少人習慣 于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲 者、悲苦者的形象相連， 于是便有了感慨：當老師有啥意思?而我認為， 老師應該有老師境界， 老師更應該有老師的情懷 傳道、授業(yè)、解惑， 舍我其誰?此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造

5、了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。 他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠 伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不 肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自 己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一 面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什 么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲 政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一 句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關心和愛護， 你能 不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話 老師，我們 再也不調(diào)皮了，你別生氣了的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累， 想休息片刻，孩子們呼喊著我來幫老師捶捶背的時候， 你能不感到幸