幼兒園大班語言教案：天氣預(yù)報

1、幼兒園大班語言：天氣預(yù)報教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言：天氣預(yù)報活動構(gòu)思：大班幼兒一個顯著的心理特點就是好奇好問，對于天氣和氣候的變化也比較關(guān)心，因為這跟他們的日常生活息息相關(guān)。本周的天氣變化就非常明顯，風(fēng)雨好像突然把人們從春天帶回到了冬天，這兩天開始升溫回暖，到周末又要降雨。正好可以與這次天氣預(yù)報的主題活動聯(lián)系起來，通過了解更多氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。這次學(xué)習(xí)活動對幼兒本身是有益有趣的，并且與生活聯(lián)系緊密，但是由于城市里的幼兒與大自然和農(nóng)業(yè)生活接觸得少，對一些生活現(xiàn)象比較陌生，由于是語言活動，就需要輕知識的傳講，而重在提高幼兒語言的組織和表達能力?；顒又攸c是幼兒看圖講述，難點是對天

2、氣預(yù)報兒歌的續(xù)編?；顒幽繕耍?、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。活動準備：1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海2、兒歌天氣預(yù)報及投影片3、氣象站投影片活動過程：一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙春茶受傷害”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）小結(jié)：在生

3、活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。二、看圖講述（10）（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活??？我們來看幾張圖片。提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）三、兒歌

4、續(xù)編（10）1、興趣激發(fā)導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報、天氣預(yù)測）提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）2、看圖片，講兒歌導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎？（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。）蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃3、兒歌續(xù)編提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來

5、，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨四、了解氣象站（5）播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？活動延伸：世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下?；顒臃此迹赫Z言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次