幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿鞋子的聚會

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿鞋子的聚會活動目標(biāo)展示一份第二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)15排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）1 .了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。2 .大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。3 .嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類?；顒訙?zhǔn)備1 .各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。（1）說課要有理論指導(dǎo)。在說課中對教材的分析應(yīng)以專業(yè)基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對活動情況的分析和教法的設(shè)計(jì)一概以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)理論為指導(dǎo)，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。2 .裝有各種鞋子的“神秘箱子二（都做完了）現(xiàn)在

2、請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前,用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。3 .幸福拍手歌音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等?；顒舆^程采用直觀、類比的方法，以多媒體手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，養(yǎng)成良好約自學(xué)才慣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。逐步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學(xué)習(xí)約興趣和學(xué)習(xí)的積極性。一、激發(fā)興趣1 .出示禮物一一“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。2 .鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情一一好長時(shí)間

3、不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。（對于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）二、鞋子展覽會1 .引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。（幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯能力。）2 .幼兒參觀"鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比

4、、說說，感受鞋子的美和多樣性。（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物,幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。）通過對這個實(shí)際問題的探究，把學(xué)生的思維由用勾股定理求線段CD的長度轉(zhuǎn)移為用曲線的方程來解決.一方面幫助學(xué)生回顧了舊知一一求軌跡方程的一般方法，另一方面，在得到汽車不能通過的結(jié)論的同時(shí)學(xué)生自己推導(dǎo)出了圓心在原點(diǎn)，半徑為4的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，從而很自然的進(jìn)入了本課的主題.用實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生感受到問題來源于實(shí)際，應(yīng)用于實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望.這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷

5、移.三、探索交流1 .鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動）2 .教師隨機(jī)與幼兒交流，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說。與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）3 .引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會

6、舒服。四、鞋子找家請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類。（教師邊出示標(biāo)志，邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個家。把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況?？赡苁墙處煶鍪镜钠ば瑢?shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋。讓幼兒產(chǎn)生誤解下一次活動可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。）五、穿上合腳的鞋到戶外游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)反思引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對知識進(jìn)行梳理，這樣有利于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和記憶，提高分析問題概括問題的能力?；顒釉u析：本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對小班幼兒直覺行動性思維特點(diǎn)。以情景為引。以游戲?yàn)殒?將健康、社會與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍。通過擺鞋一一賞鞋一一認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子，感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣;通