職務(wù)晉升述職報告

1、職務(wù)晉升述職報告 晉升述職報告是述職報告種類中非常重要的一種，它是 領(lǐng)導(dǎo)考核您工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。下面我們來看看職務(wù)晉升 述職報告，歡迎閱讀借鑒。職務(wù)晉升述職報告 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位 評委老師：大家好！能夠利用這個機(jī)會向大家介紹自己，我感到很 榮幸！下邊我根據(jù)自身實際，從五個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 作職稱晉升述職報告，希望能得到各位的理解和支持。黃，女，現(xiàn)年 42 歲，某校初中語文教師。 1991 年 6 月 畢業(yè)于廣西右江民族師專中文系，同年 7 月參加教育教學(xué)工 作。 1994 年 7 月獲中學(xué)二級教師資格， 同時被聘為中學(xué)二級 教師職務(wù)，這期間，除了擔(dān)任班主任 14 年外，還兼

2、任過副 教導(dǎo)主任、語文教研組長、初三畢業(yè)班語文教學(xué)工作。愛祖國，愛人民，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，忠誠 黨的教育事業(yè)， 敬業(yè)愛崗， 無條件服從組織安排， 尊敬上級， 團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，任勞任怨。重視理論學(xué)習(xí)，積極訂閱黨報和多種專業(yè)刊物，閱讀之 余，還到網(wǎng)上沖浪， 注意收集教育教學(xué)信息， 不斷更新觀念， 不斷提高自己的教育教學(xué)水平。治教之方獨樹一幟，講課充 滿激情，善于豐富課堂的內(nèi)容，使之富有情趣，頗受學(xué)生歡 迎，教學(xué)效果良好。教育工作中，堅持身教重于言傳，注重 與學(xué)生交心，曉之以理，動之以情。即使面對刁蠻任性的學(xué) 生，也能夠心平氣和地引導(dǎo)、教育他們。力求讓學(xué)生從自己 身上感受到人

3、民教師的溫情和關(guān)愛。顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，默默無聞地?fù)?dān)任普通班的 語文教學(xué)和班主任工作。全心全意教書育人，精心備課，認(rèn) 真上課，熱心輔導(dǎo)。按時上班，從未曠課、遲到、早退，極 少請假，幾乎每個學(xué)年都是出滿勤。早上堅持與學(xué)生一道出 操，晚自修放學(xué)則與同事們一起送外宿生回家。常深入學(xué)生 中間，與他們促膝談心，全面了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活 情況，特別關(guān)愛后進(jìn)生，注意做好他們的轉(zhuǎn)化工作，讓他們 進(jìn)得來、留得住、學(xué)得高興。長期擔(dān)任普通班語文教學(xué)兼班主任的我，教育教學(xué)成績 雖沒有快班老師那樣光芒耀眼。但是，對自己的工作表現(xiàn)， 我真的問心無愧，我可以自豪地說： “有耕耘就有收獲，有 付出就有回報！ ”以

4、下是我艱辛而又幸福的工作中的兩個小 小插曲，在別人看來也許微不足道，但卻讓我滿心歡喜！例一： xx 班 xxx 、xxx ，有欺負(fù)其他同學(xué)的毛病，還一 犯再犯，我沒有板著面孔責(zé)備他們，更沒有處罰他們，而是 一次又一次像朋友似的耐心勸導(dǎo)他們。真是功夫不負(fù)有心人， 后來他們不但改掉了毛病，而且還當(dāng)選了班干，前者是體育 委員，后者是治安委員，頗受大家的信賴?；厥淄?，他倆感慨良多：“要不是黃老師， 咱倆可能會變成討人嫌的流氓、 惡棍！”例二： xxx 班 xxx 、 xxx 、 xx 、 xxx 等入學(xué)時語文成績很 差，分別是 17 分、24 分、31 分和 33 分。一提起語文，他 們就愁眉苦臉，

5、唉聲嘆氣，說自己天生不是學(xué)語文的料。我 沒有嫌棄他們，而是始終如一地在生活上關(guān)心他們，在精神 上鼓勵他們，學(xué)習(xí)上因材施教，細(xì)致入微地給他們以教導(dǎo)、 點撥。慢慢地，他們覺得語文越學(xué)越有味，越學(xué)越喜歡。期 末考試時，他們分別考得了 65 分、71 分、78 分和 81 分。后來他們逢人便 說：“有黃老師在， 我們再也不怕語文啦！ ”鄧超風(fēng)的媽媽說： “我的孩子現(xiàn)在可愛看書了，一看書就入迷，以前呢，一拿 起書就喊頭疼，多虧了黃老師！ ”“金杯銀杯不如家長口碑，千好萬好不如學(xué)生說好” ， 看到在自己的教導(dǎo)下學(xué)生們有了進(jìn)步，我心歡喜！“問渠那得清如許，為有源頭活水來” ，教學(xué)之余，多 抽點時間，多花點精

6、力來看書學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育和撰寫教 研論文，我心充實！XX年9月至12月，參加廣州大學(xué)教育學(xué)院舉辦的中學(xué) 古代詩詞教學(xué)培訓(xùn)，獲得“優(yōu)”的成績。XX年12月，撰寫論文我們應(yīng)該怎樣做好事，列舉了 校內(nèi)外種種令人啼笑皆非的“好事” ，批評了帶著濃重的功 利目的去做好事的行為，指出“善欲人見，不是真善” 。最 后號召大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做好事不留名，自自然然地幫 助最需要幫助的人，實實在在地做有利于人民的事。該文在 全國第二屆教學(xué)隨筆評獎?wù)魑幕顒又校瑯s獲三等獎。XX年2月，論文讓語文課堂流光溢彩魅力四射、教學(xué)思路，分別在百色教育網(wǎng)“教師天地-治教方略”和“課 程改革-方法探尋”欄目上發(fā)表。前者針對語文

7、課堂枯燥乏 味、暗淡失色、毫無魅力的現(xiàn)狀，道出了讓它流光溢彩、魅 力四射的八種做法。娓娓而談，理論聯(lián)系實際。XX年3月，論文課堂教學(xué)思路入選由國家級出版社 出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書中華創(chuàng)新教育論壇一書，并被 評為優(yōu)秀論文一等獎。XX年7月，論文班主任德育工作九字訣在廣西教師 教育研究會舉辦的全區(qū)中小學(xué)、幼兒教師教育教學(xué)論文評比 活動中，榮獲二 等獎。XX年8月，論文教學(xué)思路刊登于廣西教育增刊 XX 年第 45 號。述職人：20xx 年 xx 月 xx 日職務(wù)晉升述職報告 2 各位領(lǐng)導(dǎo)， 各位評委， 同志們： 本人在工作中奉行“終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”的理念，在 工作中，運用“反思預(yù)見制定落實提高整改

8、”的學(xué)習(xí)模式，不斷完善自身素質(zhì)一是熟練掌握了本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論知識，熟練掌 握了心肺復(fù)蘇、各種插管和各種急危重癥的搶救，熟練掌握 了各種急救儀器如呼吸機(jī)、太空監(jiān)護(hù)儀、除顫器、心臟起搏 器等的性能、使用方法、禁忌和適應(yīng)癥，掌握識別了常見心 電圖的診斷及各種常規(guī)及急救藥品的藥理和配伍禁忌，掌握 了中心靜脈壓測定、臨時及永久起搏器植入、射頻消融術(shù)、 急性心肌梗死溶栓治療及冠脈造影介入等護(hù)理常規(guī)。二是參與上百次的疑難危重病人的搶救，參加院、科組 織護(hù)理查房和護(hù)理會診 XX 次，并將護(hù)理實踐心得總結(jié)為高 學(xué)術(shù)價值的護(hù)理論文 11 篇，在國家及省級刊物上發(fā)表。并 且我在高精端的新技術(shù)項目開展中不斷強(qiáng)化

9、自身的科研意 識，醫(yī)、護(hù)、患親密合作，在臨時起搏器在緩慢性心律失 ?；颊呒本戎械膽?yīng)用的研發(fā)課題中，參與并匯集了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?臨床數(shù)據(jù)，預(yù)見防范措施到位，我們榮獲了院科技進(jìn)步二等 獎。三是在我院“以教促學(xué)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我嚴(yán)格要 求，以身示教，教學(xué)同步，認(rèn)真指導(dǎo)新入科人員、高年資護(hù) 士、護(hù)師的業(yè)務(wù)理論，并在工作中嚴(yán)密督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和處 理臨床疑難病例的技術(shù)難題，培養(yǎng)“慎獨”思想和獨立果斷 應(yīng)變的應(yīng)急能力，讓護(hù)士“齊頭并進(jìn)”共發(fā)展。因此我多次 被評為省、市級優(yōu)秀帶教教師，帶領(lǐng)的科室也多次被評為優(yōu)秀帶教示范病房。我在擔(dān)任護(hù)士長期間，自己時刻謹(jǐn)記工作任務(wù)和責(zé)任， 身先士卒，敢于擔(dān)當(dāng)，以“細(xì)節(jié)決定成敗”和

10、“溫馨管理常 在心中”的病房管理模式，推行“優(yōu)質(zhì)高效安全無縫隙”的 護(hù)理理念，按照PDCA勺護(hù)理質(zhì)量管理的“黃金流程”，重點 加強(qiáng)制定安全缺陷防范制度的落實，提高法律保護(hù)意識，倡 導(dǎo)“護(hù)理制度規(guī)范是第一準(zhǔn)則”的工作態(tài)度。近幾年，我們的心血管專業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，在新業(yè) 務(wù)研發(fā)和開展中，機(jī)遇和挑戰(zhàn)時時存在，于是，我運用現(xiàn)代 與傳統(tǒng)管理相結(jié)合，與臨床醫(yī)師共同研討切磋，及時增改護(hù) 理專科常規(guī)，完善?？平唤影嘀贫龋贫ㄇ袑嵖尚械牟僮饕?guī) 程，及時發(fā)現(xiàn)、跟蹤、新設(shè)備和器材的使用情況，保證病人 合理和安全的使用。在財、物管理中講究成本管理，在人員分配中，強(qiáng)調(diào)適 才為用的理念，即分工明確，又班班、人人環(huán)環(huán)相扣，被省 廳譽(yù)為“醫(yī)療質(zhì)量示范科室” ，多次在全院的季度及年終護(hù) 理質(zhì)量檢查中名列前茅。并能夠在制度管理的同時，以人為 本，發(fā)揮員工的主觀能動性，提高新形勢下員工的職業(yè)自豪 感，強(qiáng)化新員工入科培訓(xùn)和教育，提高整體護(hù)理隊伍的人員 素質(zhì)，被病人譽(yù)為“微笑服務(wù)的天使科室” ，病人稱我們的 護(hù)士為“病房里飛翔的一群白鴿” ！憑借我率先垂范的工作 作風(fēng)，我所帶領(lǐng)的護(hù)理組以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量和精湛的護(hù)理技 術(shù)，為我院贏得了很高的社會好評