2019中考物理專題講練力和運動解析版語文

1、力和運動一.牛頓第一定律 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，這叫牛頓第一定律，也稱為慣性定律。力和運動的關系：力不是維持物體運動的原因力是改變物體運動的原因二.慣性慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的特性。只與物體的質量有關。三.二力合成同一直線上的二力合成： 兩個力同向：F=Fi+F2,方向與Fi或F2的方向相同； 兩 個 力反向：F=|Fi-F2|,方向與比較大的力的方向相同。4 .二力平衡的條件1 .物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或者勻速直線運動，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)；2 . 一對平衡力的特點：大小相等；方向相反；作用在同一直線上；作

2、用在同一個物體3 .二力平衡條件的應用：物體處于平衡狀態(tài)，可以對物體受力分析，列平衡方程。5 .摩擦力1 .摩擦力的定義 兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動的趨勢時， 在接觸 面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫做摩擦力。2 .摩擦力的產(chǎn)生條件：(1)物體接觸表面是粗糙的；(2)物體對接觸表面有擠壓作用；(3)物體關于接觸面發(fā)生相對運動或相對運動趨勢。以上三點式摩擦力產(chǎn)生的必要條件，三者缺一不可。注：題目中所謂表面 光滑”的物體，即指接觸面無摩擦力的作用。因此它的方向與物體相3 .摩擦力的方向 摩擦力是阻礙物體相對運動或相對運動趨勢的力, 對運動或者相對運 動趨

3、勢的方向相反。4 .摩擦力的分類：(1)滑動摩擦力：物體受到接觸面阻礙相對運動的作用稱為滑動摩擦力”，符號f ”；(2)靜摩擦力：物體受到接觸面阻礙相對運動趨勢的作用稱為靜摩擦力”，符號f靜”；(3) *滾動摩擦力：接觸面阻礙物體滾動的作用稱為滾動摩擦力”，符號“ f滾”。實際上滾動摩擦不只是一個力那么簡單，通常在中學階段不做嚴格分析時，只是考慮其中靜摩擦力”成分，所以我們可以認為滾動摩擦力屬于靜摩擦力的一種，滾動摩擦力遠 小于滑動摩擦力，實驗表明同材質的物體在壓力相同情況下滾動摩擦力約為其滑動摩擦 力大小的1 1 .6040拓展：廣義地，物體在液體和氣體中運動時也受到摩擦力。5 .摩擦力的特

4、點(1)滑動摩擦力：大?。号c接觸面的粗糙程度和壓力有關，壓力越大，摩擦力越大，表面越粗糙摩擦力越大.計算公式：f =科F ,心稱為滑動摩擦因數(shù)(系數(shù)).方向：與物體相對于接觸面的運動方向相反；(2)靜摩擦力：大?。号c使物體產(chǎn)生相對運動趨勢的外力大小相等；方向：與物體相對于接觸面的運動趨勢方向相反；6 .增大或減小摩擦的方法：(1)增大有益摩擦：增大壓力、增大粗糙程度、變滾動為滑動；(2)減小有害摩擦：減小壓力、減小粗糙程度、使接觸面分離(加潤滑油、形成墊)、變滑動為滾動。力一個物體對另一個物體的有物體與物體發(fā)生相互作有，離開了物體就無所謂力小、方向和作用點，它 由 具體的數(shù)值，單位是牛 用可以

5、改變物體的運動小跟許多因素有關(依據(jù) 類而定).考點與難度系數(shù)1 .力的概念支2 .重力及彈力的概念及作圖3 .牛頓第一定律及慣性4 .二力平衡及相互作用力的區(qū)分及辨析5 .摩擦力有無及方向的判斷、探究滑動摩擦力的影響因素.易錯點和重難點1 .慣性與力慣性義不指物體具有保持原來靜止狀速直線運動狀態(tài)不變的性質一物體本身的屬性，物體永遠篇丁 種性質 有大小，沒有方向和作素不同 用點，也沒有具體數(shù)值，無單八位運動物體保持原來運動狀態(tài)不變影響小的大小只與物體的質量大小有同不會消失2 .相互作用力和一對平衡力區(qū)別）目力彳斯力體不同1為個相互作用的物體上，1為加力物體作用在同如受力物體分別為對方4本上，即

6、受力物體相同體的個數(shù)小同只涉及兩個物體涉及三個物體衡H日勺兩個力同時存二。中日勺仕蕙一個力杳，依仔關系小問匚寸消失用力與物體J勻不受另一方約束力作勺運動天，物體運動,書的物體必定處或勻物體運動狀態(tài)一一一X龍態(tài)引j束直線運動狀態(tài)影好同可能不變化題模一：牛頓第一定律例1.1.1下列關于慣性的說法中正確的是（）A. 跳遠運動員助跑起跳是為了增大慣性B. 運動的物體具有慣性，靜止的物體沒有慣性C. 小汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害D ,行駛的汽車關閉發(fā)動機后還能行駛一段距離是因為汽車受到慣性力作用【答案】C【解析】慣性是物體的固有屬性，只和物體質量大小有關， 質量大慣性大，質量不變慣性 不變，小

7、汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害，選C例1.1.2如圖23所示是小陽在“探究阻力對物體運動的影響”實驗，他使同一輛小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下，分別在不同材料的水平表面上運動。圖23（1）實驗時將小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下， 是為了使小車到達水平面時具有 相同 的。（2）通過實驗可以說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越 。（3）通過實驗和科學推理可得：運動的物體當不受外力作用時，它將保持 【答案】（1）速度；（2）遠；（3）勻速直線運動【解析】（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的初速度相同；（2）木板表面最光滑，小車在上面運動的距離最

8、遠，說明水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越小，小車運動的距離越遠；（3）由上述實驗可推理得：如果運動的物體在沒有受到力的作用時，將做勻速直線運動.故答案為：（1）速度；（2）遠；（3）勻速直線運動.題模二：二力合成例1.2.1同一彈簧在圖25甲中和乙中受到石塊的拉力， 均伸長到A。圖甲中彈簧受到兩個 石 塊的拉力與圖乙中彈簧受到的一個石塊的拉力。（選填“平衡”或“等效”）A圖25 乙等效兩個力的作用效果相同，兩個里等效v與時間t ”的圖像例2.2小強乘坐豎直電梯上樓過程中，他相對于地面向上的“速度圖甲所示，他所受電梯水平地板的“支持力F與時間t ”的圖像漏畫了一部分，如圖乙示。若將乙圖補充完

9、整，下圖所示四個圖像中可能正確的是（A. A圖B. B圖C. C圖D. D圖【答案】C大于重力，中段做勻速運動,【解析】從甲圖可知，人在初段做加速運動，此時支持力 F持力 F等于重力，末端做減速運動，則支持力小于重力，所以人中段的支持力介于初段和 段之間，并且屬于恒定的力，則選 C例123小明用如圖22所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，把橡皮筋的下端 用細線固定在鐵架臺的橫桿上，上端A通過細繩掛在彈簧測力計的掛鉤上；將一個重為2N的鉤碼通過細繩掛在橡皮筋的A端，用彈簧測力計豎直向上將橡皮筋的A端拉到O點，并在豎直放置的白板上標記O點的位置，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F1和掛鉤碼的細繩對A

10、端的拉力F2;摘掉鉤碼，用彈簧測力計將橡皮筋的A端仍拉到O點，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)F。(1)實驗中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點，是為了讓F與F1和F2的相同。(2)如果以上實驗中彈簧測力計的示數(shù)F1 = 4.6N,則F=_No【答案】(1)作用效果(2) 2.6N【解析】(1)兩次都將橡皮筋的 A端拉伸到O點，是為了讓F與F1和F2的作用效果相I(2)因為F與F1和F2的作用效果相同，所以 F= F1+ F2而F1和F2方向相反，F(xiàn)1=4.6N,F2=2N,所以F的大小等于4.6N-2N=2.6N.故答案為：(1)作用效果(2) 2.6N例1.2.4實驗桌上有符合實驗要求的橡皮筋一根

11、、彈簧測力計(量程05N)兩個、帶橫桿 的鐵架臺一個、刻度尺一把、細線若干。請你選用上述實驗器材設計一個實驗證明：如果同一直線 上的兩個力F1與F2的方向相同，則F1與F2的合力F = F1+F2。請你寫出實驗步驟(可 畫示意 圖輔助說明)，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格?！敬鸢浮繉嶒灢襟E：(1)把橡皮筋的下端用細線固定在鐵架臺的橫桿上，用細線系住橡皮筋的上端O點，并將細線的兩端分別掛在一個彈簧測力計的掛鉤上。(2)用兩個彈簧測力計同時豎直向上將橡皮筋的O端拉到A點，標記A點的位置，把此 時彈簧測力計的示數(shù)F1和F2記錄在表格中；(3)用一個彈簧測力計向上拉橡皮筋使橡皮筋的O端仍伸長到A點，把此時彈簧測

12、力計的示數(shù)F記錄在表格中。(4)仿照步驟(2)和步驟(3),用彈簧測力計豎直向上將橡皮筋的O端拉到不同的位置 B、C、D、E、F點，依次做五次實驗，并記錄相應的F1、F2和F。實驗數(shù)據(jù)記錄表：F1/NF2/NF /N1用牛忻】嬋寅洲刀“目以洲里也刀取物里口人/、，悻區(qū)劭形艾口人/、目以1#加利度;v洲里，顯示受到的拉力的大??；將橡皮筋懸掛在鐵架臺上， 在先后受到兩個豎直方向相同的拉力 （鉤 碼和彈簧測力計）和一個拉力向上時，橡皮筋的形變程度相同，分別記錄鉤碼重和彈簧測力 計的 拉力。改變拉力大小重復實驗 5次，做好數(shù)據(jù)記錄; 題模三：二力平衡 例1.3.1在探究二力平衡條件的實驗時，將系于輕質

13、小卡片兩對角的細線分別跨過左右吸在黑板上的滑輪，在細線的兩端掛上鉤碼，如圖所示.此時作用在卡片上的兩個力大小相等、 方向 相反.若要證明：“這兩個力還必須作用在同一條直線上才能彼此平衡” ，則下列實驗操作正 確的是（）A. 手扶卡片，在右側加掛一個鉤碼，松手B. 手扶卡片，使其豎直向下移動一些，松手C. 手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉90° ,松手D. 手扶卡片，將右側滑輪豎直向上移動一些，松手【答案】C【解析】 A.手扶卡片，在右側加掛一個鉤碼，松手，此時力的大小不同，右側力大，不能平衡，驗證二力平衡與力的大小的關系，錯誤； B.手扶卡片，使其豎直向下移動一些，此 時力的方向不在

14、同一直線上，方向并不相反，沒有控制好變量，錯誤；C.手扶卡片，繞其中心在豎直平面旋轉90°,將小卡片轉過一個角度，兩個力不在同一直 線上，松手后小卡片不能平衡，發(fā)生轉動，最后小卡片靜止時，兩個力又處于同一直線上.所以這個 操作是探究相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上，故C正確；D.因為左右兩側各通過一個定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當兩個力大小相等，方向相反，還是作用在同一直線上，作用在同一個物體上， 小卡片還是處于靜止狀態(tài)， 不能 驗證兩個力還必須作 用在同一條直線上才能彼此平衡，錯誤； 故選C.例1.3.2將一金屬塊掛在豎直的彈簧測力計掛鉤上，并處于靜止狀態(tài)，則下列說法

15、正確的 是（ ）A. 金屬塊所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力B. 金屬塊所受的重力跟彈簧測力計對金屬塊的拉力是一對平衡力C. 彈簧測力計所受的重力跟金屬塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力D. 彈簧測力計對金屬塊的拉力跟金屬塊對彈簧測力計的拉力是一對平衡力 【答案】B【解析】靜止的金屬塊處于平衡狀態(tài)，受到的重力和測力計對金屬塊的拉力是一對平衡力.故選B.例1.3.3在中國科技館“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”，有一個有趣的磁懸浮燈泡， 其示意圖如圖6所示。 在磁懸浮燈泡的內(nèi)部裝有一塊永磁體，在燈泡上方的展柜中安裝有永磁體和一個勵磁線 圈，給勵 磁線圈通電，在控制電路的調節(jié)下，永磁體和勵磁線圈所產(chǎn)

16、生的磁場能使燈泡靜止 懸浮在空中。關于燈泡受力情況，下列說法中正確的是 （）圖6A. 燈泡受到的磁力方向豎直向下B. 燈泡受到的磁力方向豎直向上C. 燈泡受到的磁力小于燈泡受到的重力D. 燈泡受到的磁力大于燈泡受到的重力【答案】B【解析】考察二力平衡。 燈泡受到重力和磁場力的作用，因為處于靜止，因此受到的力是平衡力，磁力的大小與重力 相等，方向與重力相反，豎直向上。故選Bo例1.3.4小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右 盤同時加入一個質量相等的祛碼時，木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質量較小的祛碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài)， 為了避免這種現(xiàn)象發(fā)

17、生，小軍用圖乙中所示的 小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。（1）小軍、小紅分別用小車 B和硬紙板C替換木塊B進行實驗的目的是 ;（2）小紅在實驗中應使用_ _硬紙板。（選填“輕質”、“厚重”）【答案】（1）為了減小摩擦力的影響；（2）輕質【解析】 考查探究二力平衡條件的實驗。（1）要避免摩擦力對實驗的影響，需要減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用，可以用小車代替木塊，或用光滑的水平面代替桌面等，所以小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換 木塊B進行實驗的目的是為了減小摩擦力的影響；（2）為了減小硬紙板自身重力對實驗的影響，應使用輕質硬紙板。故答案為：（1）為了減

18、小摩擦力的影響；（2）輕質。題模四：摩擦力例 1.4.1 圖 3所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是 （）鉗子手柄上套有電暖氣下裝有車把上刻有腳蹬表面凹凸不橡膠套輪子花紋平圖3A.A圖B.B圖C. C圖D. D圖【答案】B【解析】A、鉗子手柄上套有橡膠套是為了增大摩擦，故該選項錯誤；B、電暖氣下裝有輪子是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，目的是減小摩擦，故該選正確；C、車把上刻有花紋是為了增大摩擦，故該選項錯誤；H腳蹬表面凹凸不平是為了增大摩擦，故該選項錯誤； 故選B例1.4.2如圖甲所示，用手施加Fi的力，使A物體沿著豎直墻面勻速下滑。 如圖6乙所示，用 手施加F2的力，使B物體壓在天花板上并處于

19、靜止狀態(tài)。其中 Ga=Gb=5N Fi=F2=15N下列說 法中正確的是（）A. 在圖甲中，A對手的作用力為15NB. 在圖甲中，A受到的摩擦力為 15NC. 在圖乙中，B對手的作用力為10ND. 在圖乙中，天花板對 B物體的作用力為10N【答案】A D【解析】考查相互作用力；平衡力。甲圖：A對手的作用力和手對 A的力是相互作用力，為 15N,選項A正確；物體A 在豎直方向受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，由于物體靜止，這兩個力是平衡力，所以A受到的摩擦力為5N,選項B錯誤；乙圖：B對手的作用力和手對 B的作用力是相互作用力，為15N,選項C錯誤；B在豎直方向受到豎直向下的重力、手對B豎直

20、向上的壓力 F2、天花板對B物體豎直向下的作用力F,所以F=Gb- F2= 15N- 5N=10N,選項D正確。例1.4.3如圖所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A,使其在水平地面上 勻速運動，當物體B靜止不動時，與水平繩相連的彈簧測力計的示數(shù)不變。關于該狀態(tài)，下列說法正確的是（不計繩和彈簧測力計重）（）11題圖A. A對B的摩擦力為靜摩擦力B. A對B的摩擦力方向水平向右C. 彈簧測力計的示數(shù)等于 B所受摩擦力與水平拉力 F的合力D. 彈簧測力計對B的拉力小于A對B的摩擦力【答案】B【解析】選項A中因為物體AB之間發(fā)生相對滑動，因此物體 A XB的摩擦力為滑動摩擦力，故A錯誤；

21、選項B中因為物體 A在水平面上作勻速直線運動，因此A受到地面對A和B對A水平向左的摩擦力，則A對B的摩擦力水平向右；故 B正確；選項C,D中由于物體B處于靜止狀態(tài)，因此B受到彈簧測力計的拉力等于 A對B的摩擦力， 并且二力是一對平衡力，大小相等；故C, D說法錯誤。所以本題選擇Bo例1.4.4如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置，水平桌面上的兩個木塊材料和質量相同，木塊1表面較光滑，木塊2的表面粗糙；彈簧測力計被豎直吊起， 繩子經(jīng)過定滑輪后分別連接掛鉤和木塊 1 ,并將木塊1放在水平放置的長木板上.請回答下列問題：(1)實驗前，先將彈簧測力計的指針 ，然后水平向左拉動長木板，繩子繃

22、緊木塊1保 持靜止不動，記錄彈簧測力計的示數(shù)E;(2)將木塊1取下，用繩子連接好木塊 2,然后水平向左拉動長木板，記錄彈簧測力計的 示數(shù) F2,其中 F2 F1 (選填“>"、"=”或 “V”)；(3)本實驗是根據(jù) 原理，得到木塊所受到的摩擦力大??；本實驗裝置的優(yōu)勢在于：(4)由實驗可知，滑動摩擦力的大小跟 有關.【答案】(1)調零；>；(3)二力平衡；不需要木板做勻速直線運動，便于實驗操作；(4)接觸面的粗糙程度.【解析】(1)使用彈簧測力計測量力的大小之前，首先要觀察指針是否在0刻線處，必要時進行調零；(2)木塊1表面較光滑，木塊2的表面粗糙，木塊對桌面的壓

23、力相同，接觸面變粗糙，壓力相同時，接觸面越粗糙，木塊受到的摩擦力變大，即此時彈簧測力計的示數(shù)F2>Fi;(3)由題意可知木塊在水平桌面上做勻速直線運動，表明該木塊在水平方向受到彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力這一對平衡力的作用；木塊與彈簧測力計固定不動，拉動木板運動，該實驗設計的優(yōu)點是：一方面，不需要木板做 勻速直線運動，便于實驗操作，另一方面，由 于測力計靜止便于讀數(shù)；(4)比較兩次實驗可以看出，壓力相同，接觸面粗糙程度不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，故可得出結論：壓力相同時，接觸面粗糙越粗，滑動摩擦力越大.故答案為：(1)調零；(2)>(3)二力平衡；不需要木板做勻速直線運動，便

24、于實驗操作；(4)接觸面的粗糙程度.例1.4.5物塊A靜止在粗糙程度均勻的水平桌面上，如圖 10甲所示，物塊A受到水平拉力 F 作用，拉力F隨時間t的變化關系如圖10乙所示。小麗從t=0開始，每隔2s記錄物塊A的 位置(用“？ ”表示物塊A),如圖10丙所示。下列說法正確的是A. 0 2s內(nèi)，物塊所受摩擦力為 6NB. 870s內(nèi)，物塊所受摩擦力小于 9NC. 1014s內(nèi)，物塊的平均速度為 11cm/sD. 若18s時撤去F,物塊將做勻速直線運動【答案】B【解析】考察運動和力、受力分析。06s,物體靜止，水平方向的摩擦力和F相等，為3N, A錯誤；610s,物體加速，向前的 F大于摩擦力，因

25、此摩擦力小于9N, B正確；1014s,物體做變速運動，平均速度 v s 22Cm 5.5m / s , C錯誤；t 4s1278s物體做勻速直線運動，18s撤去外力后，物體在摩擦力作用下做減速運動，D錯誤。故 選B題模五：三種常見力的受力分析例1.5.1圖5所示，物體A放在物體B上，物體B放在水平地面上， 處于靜止狀態(tài)，下列 說 法中正確的是A. 物體A受到重力、支持力、摩擦力三個力的作用B. 物體B對地面的壓力與地面對物體 B的支持力是相互作用力第10頁C.物體A所受重力的萬向與物體A對物體B壓力的萬向重合D. 物體A所受摩擦力的方向向下【答案】A B【解析】 A中，物體A靜止，對其進行受

26、力分析，可看出它受三個力；B正確；C中，重力的方向豎直向下，A對B的壓力垂直于接觸面，因此兩者不重合；D中，物體A受到的摩擦力是向上的；故選AB例1.5.2 一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖所示，則關于人的受力分析的下列敘述正確的是A. 人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力B. 人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力C. 人受到重力，豎直向上的彈力D. 人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力【答案】C【解析】人站在電梯上勻速上升，受到豎直向上的彈力，豎直向下的重力，由于是勻速 運動，所以水平方向不受摩擦力，所以選Co例1.5.3 如圖8所示，在給

27、猩猩稱體重時， 裝有人猩猩的箱子放在人磅秤上。坐在箱中的 大猩猩用力向上推箱頂時，下列判斷正確的是()A. 大猩猩對箱底的壓力增大，磅秤示數(shù)減小B. 大猩猩對箱底的壓力不變，磅秤示數(shù)增大C. 大猩猩對箱底的壓力增大，磅秤示數(shù)不變D. 大猩猩對箱底的壓力增大，磅秤示數(shù)增大【答案】C【解析】大猩猩對箱底的壓力根據(jù)物體間力的作用是相互的進行判斷；磅秤的示數(shù)等于箱子對磅秤的壓力，箱子對磅秤的壓力等于箱子的重力和大猩猩的總重。(1)大猩猩沒推箱頂時，大猩猩對箱底的壓力等于大猩猩的重力；大猩猩用力向上推箱頂時，大猩猩給箱頂一個向上的力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，箱頂給大猩猩一個向下的第11頁力，箱底受到

28、的壓力等于大猩猩的重力和箱頂給大猩猩作用力之和.所以大猩猩對箱底的壓力增大；數(shù)不（2）大猩猩是否推箱頂，大猩猩和箱子的總重是不變的，所以箱底對磅秤的壓力不變，示變。所以，本題選Co隨練1.1某同學在科技館參觀時發(fā)現(xiàn)這樣一展品，在水平軌道上有一列小火車，車廂頂部有兩個孔p和Q,小火車在軌道上沿直線勻速運動， 如圖所示，當小火車即將經(jīng)過“n”型框 架的下方時，從Q孔中豎直向上彈出一個小球. 不計小球受到的空氣阻力，關于小鋼球的落 點，下列說法中正確的是（）A, 小球將落入 P孔中B. 小球將落回到Q孔中小球將落到Q孔后方的車廂頂上Q孔中豎直向上彈出后，小火車仍然因此不計小球受到的空氣阻力，小鋼球在

29、C. 小球將落到“n”型框架上D.【答案】B【解析】 解：因為小火車作勻速直線運動，當小球從 作勻速直線運動，而小球由于慣性也作勻速直線運動, 重力的作用下將落回到 Q孔中.隨練1.2在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，同學們采用如圖所示的實驗裝置，讓小車從斜面的 高度滑下進入三種不同材質的水平板面，其中在 （選填“木板”、“毛巾”或“棉布”）上運動時，小車停在了的位置上. 通過實驗分析大家認為： 當小車 在水平面上受到的阻力越小時其滑行的距離就越大； 阻力為零時，小車的速度就不會減小了，它將以恒定不變的速度沿著水平面一直運動下去.通過后續(xù)的學習，同學們了解到一切物體都有保持靜止或勻速直線

30、運動狀態(tài)的性質，這種性質叫做 .【答 案】同 一； 木 板； 慣 性第12頁【解析】(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的初速度相同；(2)木板表面最光滑，小車在上面運動的距離最遠，則標記是小車在木板表面下停下的 小車受到的阻力越小，速度變化越慢，運動的距離越遠，由上述實驗可推理得：如果對光滑，沒有阻力的話小車的運動狀態(tài)不變，將做勻速直線運動；(3) 一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，即保持運動 不變，這種性質叫做慣性.位置, 水平面絕狀態(tài)故答案為：同一；木板；慣性.隨練1.3豎直向上拋出重力為 G的物體，物體在運動中受到的空

31、氣阻力f總是跟運動方向A. Fi>F2B. Fi V F2C. Fi=F2D.無法判斷【答案】A【解析】 設小球受到的阻力大小為 則當小球上升時，受力情況如圖 1 . 力的方向都豎直向下.f、重力為G,因為阻力與重所以合力Fi=G+f.則當小球下降時，受力情況如圖2.因為受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力，小球受到這兩個力的方向相反.所以合力F2=G - f.比較Fi與F2的結果可知：Fi>F2.故選A.隨練i.4根據(jù)實驗回答問題：(i)在探究“二力平衡條件”的實驗中，保持Fi與F2大小相等、方向相反，用手將小車扭 轉到如圖i5所示的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。這樣操作的

32、目的是為了說明二力平衡時，兩 個力應滿足的 條件。第i3頁相反，大小不變，則物體在上升過程中受到的合力Fi與下落過程中受到的合力 F2 ()（2）在探究“同一直線上二力合成”的實驗中，每組實驗的三次操作，都要將彈簧右端點從位置A拉伸到位置B,如圖16所示。這樣做的目的是為了保證 ?！敬鸢浮浚?）在同一直線上；（2）使力的作用效果相同【解析】解：（1）二力平衡的條件即一對平衡力的特點： 1.大小相等2.方向相反3.在同一直 線上4.作用在同一個物體上。用手將小車扭轉，使得 F1和F2不在一條直線上，是為了驗 證 第三條特點；（2）探究 同一直線上二力合成 ”，即當F1和F2方向相同時F/F1+F

33、2;當F1和F2反向（F>F2）時， F合=口f2,要將彈簧右端點從位置 A拉伸到位置B,保證合力和兩個分力的作用效果相同。隨練1.5針對靜止在水平桌面上的物理書，小軍進行了下列分析，其中正確的是（）A. 物理書受到重力、桌面的支持力和壓力的作用B. 物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力是平衡力C.物理書受到的重力與桌面對物理書的支持力是平衡力D. 物理書對桌面的壓力就是物理書的重力【答案】C【解析】A、物理書受到重力、 桌面的支持力，但不受壓力，因此壓力是作用在桌面上的，故A錯誤；B、物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力作用在不同的物體上，不是一對 平衡力，故B錯誤；C物理書受

34、到的重力與桌面對物理書的支持力大小相等、方向相反、 作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故C正確； D、物理書對桌面的壓力與物理書的重力是作用在不同物體上的兩個力， 二者只是大小相等、 方向相反，故D錯誤. 故選C.隨練1.6如圖甲所示，一木塊放在由同種材料制成粗糙程度均勻的水平臺面上。木塊受到 水平向右拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系如圖乙所示，物體運動速度 v的大小與時 間 t的關系如圖丙所示。6s時撤去力F,同時木塊從臺面滑出。忽略空氣阻力，下列說法中正確的是（）A. 02s,木塊處于靜止狀態(tài)，木塊所受靜摩擦力為2 NB. 2s4s,木塊加速運動，所受滑動摩擦力為 6N

35、第14頁C. 4s6s,木塊做勻速直線運動，所受滑動摩擦力為4ND. 木塊離開水平臺面后，由于具有慣性繼續(xù)做勻速直線運動【答案】A C【解析】 從v-t圖中可以看出物體先處于靜止， 然后做加速運動，最后勻速運動，勻速運 動 物體受到的滑動摩擦力和拉力為平衡力，則滑動摩擦力為4N,滑動摩擦力大小只和粗糙 程度和正壓力有關，則滑動摩擦力大小不變始終為 4N,開始處于靜止狀態(tài)，受到的拉力和 靜 摩擦力為一對平衡力，則開始的靜摩擦力為 2N,木塊離開平臺受力不平衡所以不是勻速 直 線運動。選AC隨練1.7課堂上，在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，同學們提出了以下幾 種猜想：A.與接觸面受到的

36、壓力大小有關B.與相對運動的速度大小有關C.與接觸面面積的大小有關D.與接觸面的粗糙程度有關（1）劉明學習小組采用了如圖甲的實驗設計，用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動，并進行三次實驗.實驗數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想（填序號），可以得到的結論是：次數(shù)木塊運動快慢彈簧測力計示數(shù)/N1較快1.62慢1.63較慢1.6（2）為了驗證其余三種猜想，在上面結論的基礎上，該實驗小組改用了如圖乙的實驗設計.他們認為按照圖乙做實驗，便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù)：_ _ .【答案】（1） B;滑動摩擦力的大小與物體（相對）運動的速度大小無關（2）彈簧測力計靜止不動，水平拉

37、動長木板，不再要求一定勻速【解析】（1）甲圖的實驗設計中，選用同一木塊和同一接觸面，控制了壓力和接觸面的粗糙程度，只是改變拉動木快的速度，彈簧測力計的示數(shù)相同說明摩擦力大小不變，會得出 滑動摩擦力的大小 與相對運動的速度大小無關 ”的結論，猜想B是錯誤的.（2）采用乙圖設計因為無論長木板是否做勻速直線運動， 木塊都處于靜止狀態(tài)（即平衡狀 態(tài)）, 這樣拉力等于摩擦力，而且無論拉木板速度多少，摩擦力都一樣，不改變摩擦力大小，所以容易讀數(shù).故答案為：（1） B;滑動摩擦力的大小與物體（相對）運動的速度大小無關； （2）彈簧測力 計靜 止不動，水平拉動長木板，不再要求一定勻速.第15頁作業(yè)1下列關于慣

38、性的說法中正確的是（）A.靜止在草坪上的足球沒有慣性B.高速公路汽車限速是為了安全，因為速度越大慣性越大C.百米賽跑的運動員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣性的作用D. 殲擊機投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性增強戰(zhàn)斗機的靈活性【答案】D【解析】一切物體在任何情況下都有慣性， 因此靜止在草坪上的足球有慣性， 選項A錯誤; 物體的慣性只與物體的質量有關， 與速度無關，選項B錯誤；百米賽跑的運動員撞線后 還要 跑出去一段距離，是由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)， 而不是受到慣性作用， 選項C錯誤; 慣性大小與物體的質量有關，質量越大，慣性越大，因此殲擊機投入戰(zhàn)斗前要拋掉副 油箱，這 是為

39、了減小慣性更加靈活，選項 D正確。作業(yè)2 同一直線上的兩個力 Fi和F2作用在同一物體上，若Fi=20N, F2=30N,它們的合力可 能是（）A. 大小為50NI,方向與Fi相反C. 大小為10N,方向與Fi相同【答案】DB.大小為10N,方向與F2相反D. 大小為10N,方向與F2相同【解析】（1）兩個力方向相同時，合力相同，故A錯誤；F=Fi+F2=20N+30N=50N ,方向與 F1、F2的方向（2）兩個力方向相反時， 合力F'=F2-Fi=30N-20N=10N,方向與F2的方向相同，故BC錯 誤, D正確.作業(yè)3在中國科技館內(nèi)有一個斜面小屋，它的地面與水平面成一定角度傾斜

40、；進入小屋后會發(fā)現(xiàn)墻壁與屋內(nèi)地面垂直，人有站不穩(wěn)、走不直、頭暈的感覺，在小屋內(nèi)會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象和奇特的體驗。人站在小屋中靜止不動，下列說法正確的是A. 人受到的重力和地面對人的支持力是平衡力B. 人對地面的壓力和地面對人的支持力大小相等C. 人對地面的壓力大小等于人的重力大小D. 人受到重力的方向與小屋地面垂直第16頁【答案】B【解析】 A.人受到的重力大于地面對人的支持力;C.人對地面的壓力大小小B.人對地面的壓力和地面對人的支持力大小相等于人的重力大小 D.人受到重力的方向豎直向下。故選B.作業(yè)4如圖17所示在探究“二力平衡條件”的實驗中：FFl木塊F2F1小車2 人滑輪滑輪 滑輪淚輪

41、祛碼祛碼 祛碼祛碼甲乙(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后， 設計組裝的實驗裝置如圖 17所示。老師指出乙組同 學 選擇的器材更加合理，其原因是：。(2)如圖17乙所示，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調整來改變拉力的大小。(3)當小車平衡時，小華用手將小車扭轉一個角度，松手后小車不能平衡，其原因是O【答案】(1)小車受到桌面的摩擦力小于木塊受到桌面的摩擦力，對探究實驗結果影響 小(2)祛碼的多少(3)不在同一條直線上【解析】(1)如圖在驗證二力平衡實驗中時，兩邊的祛碼作為外力， 這就要求整個系統(tǒng) 要盡量減小其它外力的影響，在本實驗中就是摩擦力。如果采用木塊，那么摩擦力會抵消一部分祛 碼重力造成的壓力，因此使用小車的目的在于：小車受到桌面的摩擦力小于木塊受到 桌面的摩擦 力，對探究實驗結果影響??；(2)如圖，通過改變祛碼數(shù)量來改變祛碼總重力，因此改變拉力；(3)當小車平衡時，若將小車扭轉一個角度，則兩端拉力方向不在同一條直線上，小車不能平衡。圖9A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力第17頁B.C.D.乙圖此刻箱子受到的摩擦力等于甲圖此刻箱子受到的摩擦力丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變【答案】A D【解析】甲圖中箱子不動，處于平衡狀態(tài)，因此推力等于摩擦力，A