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文檔簡介

1、教案課題5.2.2平行線的判定（2）課時及授 課時間1課時授課人年月日教學目標（學習目標）1、會靈活運用平行線判定的三種方法。2、培養(yǎng)識圖能力、推理能力口有條理表達能力。教學重點會靈活運用直線平行的判定方教學難點邏輯推理能力的培養(yǎng)與其書寫過程教學用具:尺子，三角板教學方法（學習方法）自主探究，合作交流教學過程一，復習回顧1、我們學習過哪些判斷兩直線平行的方法？（1）平行線的定義：在同一平面內不相交的兩條直線平行。（2）平行公理的推論：如果兩條直線都平行于第三條直線， 那么這兩條直線也互相平行。（3）平行線的判土力法判定方法1、同位角相等，兩直線平行。判定方法2、內錯角相等，兩直線平行。判定方法

2、3、同旁內角互補，兩直線平行.2、鞏固練習1.如圖1,直線AR CD被直線EF所A- BCyC-oF士1A圖 1截.如果/ 1=/4,根據(jù),可得AB/ CD如果/ 1=/2,根據(jù),可得AB/ CD如果 / 1+/ 3=180 ,根據(jù),可得 AB/ CD .二、探究新知例題講解：在同平間內，如果兩條直線都垂直于同一條直線，備注（補充）精品文檔那么這兩條直線平行嗎？為什么?要求：分別用內錯角相等、同旁內角互補的方法同旁內角互 補的方法板演過程，老師規(guī)范過程。強調：又一平行線判定方法：在同一平面內，垂直于同一直 線的兩直線平行.用符號語言表?。? , ac , b c-all b (在同一平面內，垂直于同一直線的兩直線平行 )三、鞏固練習1.這是小明同學自己制作的英語抄寫紙的一部分，其中的 橫格線互相平行嗎？你有多少種判別方法用 ？| parallel-2、已知:如圖，直線a、b被直線c所截，且/1 + /2=180 ,那 么直線a與b平行嗎？為什么？3、課本P16 習題5.2第5、6、7題 四、課堂小結五、布置作業(yè):5.2.2平行線的判定(2)板書設

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