聽課活動總結(jié)

1、聽課活動總結(jié)聽課活動總結(jié)進(jìn)入三月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)， 提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。三月底活動結(jié)束。在這 次活動屮，高校長高度重視，教務(wù)處做了周密安排，全體教師認(rèn) 真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作 的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回顧。一、值得肯定的方面1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué) 形式多樣。低年級的游戲、高年級的競賽和搶答明顯調(diào)動了學(xué)生 的積極性。各種教具使用較多，如于洪娟老師的整百整千數(shù)加 減法屮，各種可愛的小動物登上了黑板。呂淑珍老師的年 月 日屮，每個學(xué)生面前放著一本簡易日歷學(xué)生親自動手，使原本 枯燥的年月日教學(xué)

2、變得形象直觀。2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué) 習(xí)方法。在中高年級語文教學(xué)屮，注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以閱讀促 理解。通過抓關(guān)鍵語句體會人物理解內(nèi)容。如張亮的草原通 過對幾個重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解，使學(xué)生體會到“蒙漢情深，民 族團(tuán)結(jié)”的中心。王雪娜老師的驚弓之，設(shè)計了幾個典型問 題，讓學(xué)生展開討論，促進(jìn)了對文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課 注重了知識的歸納和類比。3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)， 也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次蚯課活動中, 有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬 松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生

3、可以按自 己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生 留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機(jī)會。張杰老師 的課教學(xué)屮，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見 解，最后師生就個別重點(diǎn)問題共同討論，效果很好。4、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活屮的教育資 源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會生活屮開發(fā)課程資源, 拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題題材來 源于學(xué)生身邊，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決日常生活的實(shí)際問題。 田玉茹老師從課文內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守 自然規(guī)律的重要性。5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)屮注意情感目標(biāo) 的制

4、定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如王秀 英老師通過讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教 育。二、發(fā)現(xiàn)的問題1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他 們的教學(xué)屮還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很 普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任 務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。2、老師備課缺乏新意，沒有個人獨(dú)到見解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案 教參，作業(yè)習(xí)題照搬教材，沒有教師個人的獨(dú)立設(shè)計。3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng)，流于形式。有的語文課 教師只提出很簡單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué)，而且自學(xué)時間過長 有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡單甚至不需要討論問題就能 解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式 主義。4、，對教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)屮，只是簡單把問題做出來，