《親愛的漢修先生》交流課

1、大 閱 讀教案時間：年月日課題親愛的漢修先生閱讀交流課審查人年 月日教學目標學習目標：1.了解小說內容及主要人物特點。2.會有感情地朗讀或脫稿講本書中的精彩片段。3.了解本書中涉及到的所有的閱讀與寫作方法，掌握其中一兩種方法。教學重點、難點學習重點、難點：交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學準備（1）相關課件 （2）相關的資料和作業(yè)紙教學過程二次備課教學過程一、討論話題：大作家與小學生的對話（一）人物對對碰能不能為大家分別介紹一下這幾個人物？如果請你來用一個詞或者一句話來分別概括一下這幾個人物的話，你打算怎樣介紹？（也可以根據(jù)描述猜人物）鮑雷伊：愛讀書、勤奮；開始孤獨、自卑，最

2、后懂得理解和寬容引出季羨林的話：一個人的成功=恩師+勤奮鮑雷伊的爸爸：有責任心鮑雷伊的媽媽：樂觀堅強、心靈手巧、愛孩子、懂寬容（二）精彩片段回放1書中哪些內容給了你深刻印象？請有感情地讀一讀或講一講。（美麗的蝴蝶樹林；做警報器；尋找土匪；文章獲獎；父母離婚；母子海邊談心）2書中還有哪些地方特別有趣？第一章20封信后面的署名有趣極了：您的朋友鮑雷伊敬上您最棒的讀者鮑雷伊 最喜歡的鮑雷伊最喜歡你的鮑雷伊討厭的鮑雷伊精疲力竭的鮑雷伊以前的朋友鮑雷伊 生氣的鮑雷伊筋疲力盡的鮑雷伊愛夠你的鮑雷伊頭號書迷鮑雷伊學生鮑雷伊疑惑的鮑雷伊感激您的鮑雷伊您的朋友、作家鮑雷伊從這些不同的署名，你讀出了什么？（引導學

3、生讀書前后聯(lián)系起來思考：鮑雷伊越來越自信。）（三）尋覓寫作秘訣1、在鮑雷伊的這些書信中，我們可以發(fā)現(xiàn)鮑雷伊在漸漸長大了，文筆也越來越好，讀讀下面的這封信，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？A親愛的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們都很喜歡這本書。您的明友鮑雷伊（男孩）敬上B親愛的漢修先生：我去年給您寫過一封信，那時我上二年級。您大概沒收到我的信。今年我自己讀了跟您說過的那本書狗兒快樂秘訣。我第一次讀這么厚的書，還分了章節(jié)。在書里，喬伊的爸爸說，狗住在城市里很無聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂的方法，才能養(yǎng)狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。如果你回信給我，我就可以把你的信貼

4、在教室的布告欄上了。老師教我一個方法記住“朋”字怎么寫：好朋友連續(xù)兩個月都不會吵架。敬祝健康您的朋友鮑雷伊敬上C親愛的漢修先生：我現(xiàn)在已經四年級了。我對狗兒快樂秘訣進行了深入研究，我寫給您的前兩封信里都提到過這本書。老師要我們在“閱讀周”寫信給作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字機打出來的。請您親筆寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書。在這本書里，我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因為喬伊為了逗狗高興，給它放了女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣不停地大叫，可是他爸爸都沒有生氣?！巴练恕甭牭饺思页璧臅r候也會大叫。 您最棒的讀者鮑雷伊敬上師：比較讀這三段話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從中體會到三封信都提

5、及狗一書但每一次對書的感受的描述都不同，越來越具體。）D過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會結束后又變回了原樣。師：從寫作的角度與前三段比較，說說讀后的感受？小結質疑：鮑雷伊起初并不是個喜歡寫作的孩子，像你們一樣由剛開始寫得不具體，甚至還有錯別字，到后來能寫得如此具體生動優(yōu)美。這要感謝親愛的漢修先生，他教給

6、了鮑雷伊很多閱讀和習作的方法，但都隱含在鮑雷伊的書信與日記中，你能找得到嗎？你覺得哪些方法對你提高作文水平有幫助？你今后怎么做呢？（鮑雷伊按照漢修先生的建議做了：多寫、（12頁）多聽、（64頁）多思考、(60頁)寫出自己的東西不要像別人(75頁)、不能寫虛構的東西(111頁)。）（引導學生理解封面上的話：一本親愛的漢修先生勝過所有的作文書）（四）續(xù)寫精彩故事真實的人生存在并不等于完美的童話，直到這本書結束，感傷的結局仍讓我們深深嘆息。然而這就是生活，只要心中有光亮，有夢想，有愛，在悲傷中，同樣會有欣慰。請你根據(jù)自己的理解續(xù)編故事。（五）回顧鮑雷伊的成長經歷。1小組討論思考：原先孤獨、內向的鮑雷

7、伊，是怎樣成長為一位自信，懂得愛和理解的男孩的呢？2討論：（1）在自我傾訴中成長。鮑雷伊在漢修先生的引導下，在紙上傾訴自己的煩惱與不快。（讓學生找出相應的片段朗讀。）文字，讓你不再寂寞；文字，能撫平你的傷口；文字，是心靈里唱出來的歌。我知道，我們班很多同學讀喜歡寫日記。你在寫日記的時候，你聽到過這支歌嗎？每個熱愛文字的人，他的心里都有一個過濾器，知道過濾器是什么嗎？知道老師為什么這么說嗎？（喜歡文字的人，心里就有一個過濾器，能自動把那些不好的事情過濾出去，心里留下的，都是些美好的事情。）（2）在愛中成長在鮑雷伊的成長過程中，哪些人給了他愛？（學生結合文本內容具體談：鮑雷伊，這個單親家庭的孩子能

8、夠健康地成長，離不開很多人的關愛與鼓勵。像與他相依為命的媽媽、一直與他通信的漢修先生、時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、有責任心的爸爸、欣賞他的女作家）漢修先生是書中屢次提及卻從未正面介紹的一個人物，但鮑雷伊通過和漢修先生進行書信往來，不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆?？傊?，漢修先生在鮑雷伊的成長中起到了非常重要的作用。他們使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟、自信。但在這些人物中，最讓你感佩的是誰呢？（鮑雷伊的母親。）為什么？（結合文中媽媽關心鮑雷伊的具體事例談一談。重點是：海邊母子交流的場面。）（3）在疼痛中成長。（父母離異的痛苦；沒

9、有朋友的痛苦；午餐常常被偷的痛苦）（4）在獨立解決問題中成長。（如：心情很郁悶的時候，自己寫書信和日記派遣；到蝴蝶林走走；自己給午餐盒裝防盜警報器）3鮑雷伊在成長過程中，文筆也越來越好。（六）我們如何成長1鮑雷伊用書信和日記的方式抒發(fā)自己的憤怒和憂愁。你一定也有不愉快的時候吧？你是用什么方法來抒發(fā)自己的情緒呢？結束語：這本書讓我們看到了鮑雷伊的成長過程，從二年級到六年級啊，這是一個長長的過程。我們每一天都在成長，也許你感受不到?？墒?，你往回看看，剛上一年級的時候，我們都不會寫日記，現(xiàn)在，我們自己編文集，文章越寫越好，這就是成長。你們離小學畢業(yè)還有很長很長的一段路要走，在這個過程中，我希望你們都能在自我傾訴中成長，在獨立解決問題中成長。你們的父母，也會讓你們在愛中成長。至于疼痛，老師和爸爸媽媽都不希望你們經歷。但是，隨著你們慢慢長大，終究是誰也繞不過去的。孩子們，讀書的意義是什么？讀書的意義就在于，我們