班級(jí)管理十條建議

1、班級(jí)治理十條建議班級(jí)治理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向開展,使他們愉快地接受并自覺(jué)自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體.有效的班級(jí)治理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù).2、以常規(guī)來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系.要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動(dòng)接受,自覺(jué)遵守.3、要做到“四勤,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段.4、制訂具體、完整的制度和行之有效的舉措,并積極落實(shí).

2、5、工作要?jiǎng)?chuàng)新,不能默守陳規(guī).6、要有耐心,不怕出問(wèn)題,允許出問(wèn)題,解決問(wèn)題時(shí)忌急躁.7、“五全：關(guān)注全體學(xué)生,治理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過(guò)程上全程、途徑上全優(yōu)8、處理問(wèn)題力爭(zhēng)追根溯源,從根本上解決.9、要尊重學(xué)生,虛實(shí)結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存.10、要善于借勢(shì)、借力,即善于借任課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,形成育人合力.大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體一學(xué)生.近幾年,隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,高考為我們贏得社會(huì)的信任和支持的同時(shí),也使的家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)我們的期望值越來(lái)越高.在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下,如何不負(fù)眾望,再創(chuàng)佳績(jī)

3、,是擺在我們高一老師面前的重要課題.針對(duì)我校生源實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生治理,本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴(yán)治理相結(jié)合、制度與程序并重的原那么,不斷提升高二年級(jí)的學(xué)生治理水平,使廣闊師生從思想上和行動(dòng)上提前進(jìn)入高三,切實(shí)把高二當(dāng)作高三過(guò),是保證實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的根本途徑.現(xiàn)就增強(qiáng)班級(jí)治理工作提出如下意見.增強(qiáng)班級(jí)建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境一、做細(xì)做實(shí)班級(jí)工作.班級(jí)治理既瑣碎又具體,需要班主任有極大的耐心與恒心.優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè),關(guān)系到整個(gè)班級(jí)以什么樣的狀態(tài)進(jìn)入高三.這一段時(shí)期,是我們高二關(guān)鍵時(shí)期.因此,班主任要具體做好以下幾項(xiàng)具體工作：一要下大力氣抓好班風(fēng)建設(shè),帶著學(xué)生營(yíng)

4、造一個(gè)和諧友愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新的班集體,建設(shè)健康向上的班級(jí)氣氛,倡導(dǎo)“勤奮刻苦、 標(biāo)準(zhǔn)高效的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,樹立正確的輿論導(dǎo)向.二要深入全面了解和熟悉學(xué)生,密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏,及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的疑難問(wèn)題,保證學(xué)生身心健康.三要因材施教,分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體的學(xué)生.尤其要做好班干部的配備與培養(yǎng)工作,讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責(zé)任心強(qiáng)、一身正氣的學(xué)生擔(dān)任干部,班主任要經(jīng)常性的進(jìn)行必要的方法指導(dǎo),幫助他們提升工作水平與治理水平,以次帶動(dòng)和凝聚班級(jí)合力.四要開展好班級(jí)活動(dòng),在學(xué)校活動(dòng)的總體部署下,創(chuàng)造性的開展好各類活動(dòng),活潑班級(jí)氣氛,激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的熱情

5、,釋放多余的青春活力.五要做好“問(wèn)題學(xué)生的思想工作,嚴(yán)防出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象.將問(wèn)題學(xué)生與任課教師結(jié)對(duì)子,班主任在充分了解問(wèn)題學(xué)生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上,確定與問(wèn)題學(xué)生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對(duì)子,班主任將結(jié)對(duì)子情況報(bào)年級(jí)組.但凡班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)或平安事故的,班主任及結(jié)對(duì)子的老師共同向年級(jí)做出說(shuō)明.二、增強(qiáng)班級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)建設(shè),提升班級(jí)治理質(zhì)量班級(jí)建設(shè)不是班主任一個(gè)人的事情,與我們每個(gè)任課教師都息息相關(guān),希望我們每個(gè)人都要提升熟悉,以責(zé)無(wú)旁戴的責(zé)任心,真正形成齊抓共管的局面.建立建好三條網(wǎng)絡(luò).年級(jí)組一-班主任一一學(xué)生干部的常規(guī)治理網(wǎng)絡(luò),班主任-任課老師一一學(xué)生的教學(xué)、 思想教育網(wǎng)絡(luò),和班主任一一老師-家長(zhǎng)

6、治理網(wǎng)絡(luò).要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用.特別是任課教師,要大膽治理,全力以赴,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想、信念、前途教育,以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,以積極、發(fā)奮、充滿活力的年級(jí)氣氛迎接高三的到來(lái).增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣一、增強(qiáng)理想教育,解決學(xué)生動(dòng)力源的問(wèn)題沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,沒(méi)有近期目標(biāo),就沒(méi)有腳踏實(shí)地,勤奮拼搏.我們的學(xué)生,之所以淘氣、沒(méi)有上進(jìn)心,難治理,主要是理想教育不到位,安于現(xiàn)狀,對(duì)未來(lái)沒(méi)有自己的打算.我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)多,理想教育少,使成績(jī)好的學(xué)生沾沾自喜,成績(jī)差的學(xué)生喪失信心.均不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.人是需要理想的,理想才是學(xué)生勇于拼搏的動(dòng)力源.這就要求我們

7、在工作中,一要真正重視理想教育,幫助學(xué)生指明目標(biāo)和方向；二要尊重、關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到老師是為他們的終身負(fù)責(zé)、為他們找出路,減少對(duì)立情緒；三要增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心教育,結(jié)合“自主與責(zé)任教育工程,讓學(xué)生明白,祖國(guó)的建設(shè)、學(xué)校的開展、家庭的幸福,舍我其誰(shuí)的意識(shí)；四要調(diào)整班會(huì)的結(jié)構(gòu),果斷杜絕簡(jiǎn)單總結(jié)反應(yīng)常規(guī),然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不良做法,充分熟悉“磨刀不誤砍柴功的古訓(xùn),以灌輸和生動(dòng)事例相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的理想教育,全面挖潛學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.班主任、任課教師要把理想教育作為提升學(xué)習(xí)動(dòng)力,進(jìn)而提升班級(jí)、學(xué)科成績(jī)的重要手段來(lái)抓好.二、增強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育,解決學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題我們的學(xué)生,大局部都是嬌生慣養(yǎng)起來(lái)的一

8、代,不良習(xí)氣多,依賴性強(qiáng),從成長(zhǎng)階段講,也正是自我主張、自以為是的特殊時(shí)期,易變而偏執(zhí),自信而難于溝通,給我們的治理帶來(lái)不少又 t t 度.正視這個(gè)現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)養(yǎng)成教育,是我們的責(zé)任.一是制度上要寬嚴(yán)結(jié)合,該管的堅(jiān)決管住,絕不姑息,該寬的把握分寸,跟上談心.二是建立師生溝通的機(jī)制,通過(guò)談心、聊天,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解不良習(xí)氣的形成過(guò)程,指出危害,制定改良的步驟舉措.三是切實(shí)增強(qiáng)跟班催促,及時(shí)發(fā)現(xiàn),即時(shí)糾正.四是學(xué)生結(jié)對(duì)子,彼此監(jiān)督.五是注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).六是對(duì)特長(zhǎng)生不能有特殊照顧,從現(xiàn)在起下決心抓好特長(zhǎng)班的標(biāo)準(zhǔn)化管理.三、增強(qiáng)方法指導(dǎo),解決學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)上有了勁頭,做其

9、他事情的心思就會(huì)減少,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣或是有畏懼感,就會(huì)將注意力更多的集中在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上.分析我們的學(xué)生,在努力解決動(dòng)力、養(yǎng)成的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,跟進(jìn)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生知道怎么學(xué).這是每位老師都需要做好的事情.第一、要充分熟悉到學(xué)生的興趣是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,差生的畏懼感是一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)屢受挫折的心理過(guò)程,現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng),也要有一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不懈努力的過(guò)程,不可能一蹴而就.第二、要切實(shí)重視鼓勵(lì)教學(xué),尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生特長(zhǎng),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步,口氣要果斷,態(tài)度要真誠(chéng),要與自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合,既要鼓勵(lì)本學(xué)科的進(jìn)步,也要表?yè)P(yáng)在其他方面的表現(xiàn).第

10、三、真正關(guān)心困難學(xué)生,在課堂上,更多的關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,提問(wèn)他們,找一些他們能答復(fù)的問(wèn)題,讓他們答復(fù),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng).第四、各班、各學(xué)科要多層次開展方法指導(dǎo),拋棄理論上的方法說(shuō)教,具體到某科某類問(wèn)題的具體解答,讓困難學(xué)生依照模仿,即學(xué)即會(huì),讓他們體驗(yàn)成功的愉悅.兩類具體工作一、落實(shí)學(xué)生承包責(zé)任制由班主任負(fù)責(zé)將本班所有學(xué)生平均分配給每位任課教師,每位教師對(duì)所承包的學(xué)生全面負(fù)責(zé)其開展,每周進(jìn)行一次談話,并有記錄和評(píng)語(yǔ).班主任每學(xué)期對(duì)本班學(xué)生至少有一次談話且有記錄.班主任負(fù)責(zé)收集本班教師的談話紀(jì)錄,每周一次星期五下午放學(xué)之前統(tǒng)一交到政教處.二、落實(shí)教師值班崗位負(fù)責(zé)制1 1、值日工作：5:405:40 自習(xí),值日班主任每天 5:405:40 必須到達(dá)指定位置值日；非值日班主任 6:006:00 前到達(dá)教室視為出勤.7:007:00 自習(xí),值日班主任和任課教師 7:007:00 前必須到達(dá)指定位置；其他班主任 7:07:05 5前到達(dá)教室視為出勤.下午第九節(jié)課,班主