汽化和液化導(dǎo)學(xué)案（第二課時）

1、八年級物理汽化和液化教學(xué)設(shè)計(第二課時) 設(shè)計者：郭軍珍 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道縮短沸騰實驗的方法，會總結(jié)蒸發(fā)和沸騰的異同。2、了解液化的概念、液化的兩種方法，知道汽化和液化是互逆過程。3、會解釋一些簡單的液化現(xiàn)象?！鹃喿x質(zhì)疑 自主探究】1、對比蒸發(fā)和沸騰的各自特征，總結(jié)兩者的異同點： _ 2、物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做液化。液化需要_（吸/放）熱。3、使氣體液化的方法有_和_兩種?！径嘣?合作探究】提問1： 上一節(jié)課中，在探究“水的沸騰”實驗中，實驗時間比較長，為了縮短實驗時間，可以有哪些方法？為什么？_總結(jié)：縮短實驗時間的方法有：用_水， 因為_；用_(溫/冷)水， 可以_；_火力， 可

2、以供給_熱量。給燒杯加_， 可以_。 提問2：汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰的特征有什么異同點？_總結(jié)：蒸發(fā)和沸騰的異同點蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件相同點 討論分析：夏天，小草上的露水是怎么來的？從冰箱里拿出來的礦泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意義1、液化： 2、液化的條件是 3、氣體液化的方式有 例1、冬天，從人體的鼻孔呼出的“白氣”是 而成的；例2、在在衛(wèi)生間里洗過澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過一段時間又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是( )A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】1、有的同學(xué)在擦眼鏡

3、時先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕從而更容易擦干凈，這個過程中水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個 熱過程。2、有一種氣體打火機，內(nèi)裝燃料是液態(tài)的丁烷，通常情況下，丁烷是氣體，人們用 方法將其變?yōu)橐簯B(tài)的。3、夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是塑料袋外面卻出現(xiàn)了一層水珠，這是 現(xiàn)象。4、夏天我們吃冰棒時，撕開冰棒包裝紙，會發(fā)現(xiàn)冰棒冒“白氣”，這是由于冰棒周圍空氣中水蒸氣遇冷 而形成的，據(jù)你的觀察，冰棒冒的“白氣”是向 (填“上”或“下”)的。5. 醫(yī)生為病人檢查牙齒時，拿一個“帶把的小鏡子”在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內(nèi)。這樣做的目的是_。

4、6、燒開水時，壺口要冒出“白氣”， “白氣”的構(gòu)成是( )A.水蒸氣 B.水蒸氣凝華形成的小冰晶C.水蒸氣液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合【遷移應(yīng)用 拓展探究】7、下列所述的物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的一組是（ ）1吃冰棒解熱；2燒開水時冒“白氣”；3夏天濕衣服晾干；4冬天，戴眼睛的人從室外浸入溫暖的室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)一層霧A13 B23 C24 D148. 對鍋加熱，里面的水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如突然止火，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因為 （ ）A. 沸騰時水不蒸發(fā) B. 沸騰時水面上的蒸氣高于100 C. 止火后水分開始大量蒸發(fā) D. 止火后水面上的溫度低于100；大量水蒸氣液化為小水滴形成“白氣”9、被100的水蒸氣燙傷往往比被100的開水燙傷嚴(yán)重，這是因為( )A.開水的溫度比水蒸氣的溫度低； B.水蒸氣液化時放出大量的熱；C.開水不易散熱； D.水蒸氣散熱快。10、關(guān)欣小組的同學(xué)們在做“探究水的沸騰”實驗時，對水加熱了很長時間后水才沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時間/min345678910水溫/9495969798999999(1)從數(shù)據(jù)上看，本次實驗中水沸騰時的溫度為_：