淺談如何提高班干部的管理能力

1、淺談如何提高班干部的管理能力班主任工作中的一個(gè)極其重要的方面就是培養(yǎng)班干部。班干部的產(chǎn)生可以通過任命、班集體民主選舉、學(xué)生個(gè)人競(jìng)選等形式產(chǎn)生，不管是哪一種方式產(chǎn)生的干部，無論他過去是否擔(dān)任過班干部，對(duì)于一個(gè)新組織的班集體而言，并非一開始就適應(yīng)，即使是老班級(jí)中任職幾屆的老班干部，他們?cè)诓粩嘧兓墓ぷ髦幸矔?huì)出現(xiàn)各種各樣的不適應(yīng)。因此，要想搞好班級(jí)建設(shè)，必須建立一支素質(zhì)良好、能力強(qiáng)的班干部。要建立一支素質(zhì)良好的干部隊(duì)伍，班主任必須加強(qiáng)班級(jí)干部的素質(zhì)培養(yǎng)，提高他們管理班級(jí)的能力。下面，從決策能力和管理能力兩個(gè)方面對(duì)班級(jí)干部能力素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。決策，簡(jiǎn)言之，是指實(shí)現(xiàn)一目標(biāo)而作出的決定。決策能力

2、體現(xiàn)在決策者身上，表現(xiàn)為高遠(yuǎn)的目光，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，成熟的心理品質(zhì)和敏捷的判斷力和思考、創(chuàng)造能力。班干部的決策能力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：班級(jí)目標(biāo)規(guī)劃能力和思考、創(chuàng)造能力。心理成熟直接影響到這兩種能力的發(fā)揮，它隨著認(rèn)識(shí)的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富而轉(zhuǎn)化形成，選拔班干部必須考查這一點(diǎn)。班級(jí)目標(biāo)規(guī)劃能力指的是對(duì)班集體建設(shè)藍(lán)圖的描繪能力，一個(gè)班級(jí)在一個(gè)學(xué)期乃至幾個(gè)學(xué)期至畢業(yè)，應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的班級(jí)，班干部必須有明確的規(guī)劃，從責(zé)任看，這似乎應(yīng)當(dāng)由班主任來作這樣的決策，但從培養(yǎng)班干部的能力看，培養(yǎng)班干部的這些能力是非常必要的，如果班干部能夠描繪班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖，并根據(jù)實(shí)際制定出階段性目標(biāo)，從他們今后的工作、生活將有直接

3、的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。決策能力的另一個(gè)組成因素是思考、判斷和創(chuàng)造能力。班主任要培養(yǎng)班干部的全局觀念，要具有全班乃至全校一盤棋的意識(shí)，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蛘驹谝欢ǖ母叨劝驯景嗯c其他班級(jí)進(jìn)行比較。由此而能夠拿出切合本班的實(shí)際而具有改革創(chuàng)新意識(shí)的點(diǎn)子，優(yōu)化決策，使本班的班級(jí)建設(shè)卓有成效。班干部要到達(dá)這種程度，首先要從管理意識(shí)上引導(dǎo)他們，使他們徹底擺脫“我雖是班干部仍不過是一個(gè)學(xué)生”的被動(dòng)概念，樹立主人翁精神。像班主任一樣重視集體成績和榮譽(yù)，重視上一級(jí)部門對(duì)班級(jí)的考核，關(guān)心學(xué)校各部門關(guān)于班級(jí)考核的數(shù)據(jù)，及時(shí)了解，從而由難度的組織活動(dòng)，處理糾紛和做思想工作。班級(jí)工作是復(fù)雜的，班干部管理班級(jí)所需要的能力其結(jié)構(gòu)也是復(fù)雜的。班主任對(duì)班干部素質(zhì)的能力培養(yǎng)訓(xùn)練也是只能包容的復(fù)雜的工作過程中，我們的做法是除了對(duì)一些基本常識(shí)作近似理論性的闡述外，主要是寓工作方法的指導(dǎo)工作過程的考查中，班主任發(fā)給每個(gè)班干部一本記錄本，要求他們把自己的工作職責(zé)書寫在扉頁上。其次，寫上自己的主管方面的工作計(jì)劃和任務(wù)，并詳細(xì)記錄日常工作情況，班主任定期檢查。對(duì)他們的情況作出細(xì)致評(píng)價(jià)，或肯定，或鼓勵(lì)，或指出不足，或提出改進(jìn)意見。具體工作都交給班干部做了，班主任則要多搞調(diào)查研究，聽取同學(xué)的反映，然后及時(shí)與班干部交流意見，揚(yáng)長避