淺談怎樣調(diào)高英語(yǔ)閱讀理解水平

1、淺談“怎樣提高閱讀理解水平” 英語(yǔ)閱讀教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的重要手段之一，優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)文本與學(xué)生會(huì)話交流的主要方式。如何在基于課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)出彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)是每個(gè)教師都應(yīng)該深入思考的問題。要提高英語(yǔ)閱讀理解水平，我們首先要了解閱讀理解題的特點(diǎn)以及影響學(xué)生閱讀理解的障礙。 英語(yǔ)閱讀理解題的特點(diǎn)： 1.體裁廣泛。閱讀理解題不單純是一篇簡(jiǎn)單的記敘文，而是四篇體裁各不相同。A.記敘文。敘述一個(gè)故事，一個(gè)事例或一則笑話，從中提取重要信息或細(xì)節(jié)做題。B.說(shuō)明文。介紹某一個(gè)著名城市或某一建筑，考查介紹順序或是其主要特征。C.應(yīng)用文。包

2、括廣告，名片，海報(bào)等。D.科普文或現(xiàn)代技術(shù)。包括歷史，地理，天文，數(shù)學(xué)，生物等。2題材多樣。閱讀理解題涉及面廣，種類繁多。這就增加了閱讀理解的難度，要求學(xué)生不但要擴(kuò)大知識(shí)面，而且還能融會(huì)貫通，舉一反三。影響學(xué)生閱讀理解的障礙： 1.詞匯量問題。學(xué)生的詞匯量太小，閱讀過(guò)程中攔路虎太多，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀速度，而且大大打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.語(yǔ)法問題。受近幾年英語(yǔ)考試中語(yǔ)法比重減少的影響，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法越來(lái)越不重視，總認(rèn)為一切都可以靠語(yǔ)感來(lái)解決。殊不知，掌握一定量的語(yǔ)法知識(shí)能使我們更迅速理解語(yǔ)句涵義，了解文章大意，起到事半功倍的作用。3.文化背景知識(shí)對(duì)于閱讀理解的影響。很多學(xué)生不了解中西方文

3、化的差異，嚴(yán)格地按照中式習(xí)慣理解英語(yǔ)，有時(shí)會(huì)鬧出大笑話。如：You are a lucky dog.(你是一個(gè)幸運(yùn)兒。)有的學(xué)生不了解狗作為寵物在英美人心中的重要位置，一字一句地按照中文翻譯：你是一只幸運(yùn)狗。原本寓意美好的一句話成了罵人的粗俗語(yǔ)言，甚至?xí)浅龃舐闊?.不良的閱讀習(xí)慣也會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀理解產(chǎn)生負(fù)面影響。比如：一字一頓或者不按意群去讀，都會(huì)影響學(xué)生的理解。針對(duì)以上問題，要想提高英語(yǔ)閱讀理解水平，我們可以從以下幾個(gè)反面著手。一. 打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握最基本的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是針對(duì)英語(yǔ)詞匯，語(yǔ)音，語(yǔ)法而講的。在詞匯方面，初中學(xué)生必須掌握2000左右的單詞，400多條習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭

4、配以及完全掌握初中范圍內(nèi)所學(xué)習(xí)的各種時(shí)態(tài)及用法。只有這樣才能為閱讀理解打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二. 要不斷地提高思考問題，分析問題和解決問題的能力。閱讀過(guò)程中，我們的大腦神經(jīng)中樞處于一種高度興奮的積極的狀態(tài)。因此我們 一定要高度集中，勤于自問。我們經(jīng)常多問幾個(gè)“w”和“h”,即“who ,where ,what ,why, how , how many, how much ,how old ,how far.”等等。并且隨時(shí)準(zhǔn)備好來(lái)回答這些問題。這對(duì)于培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，開發(fā)潛在的智力因素是非常有益的。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)用大腦中已有的知識(shí)對(duì)文章推理，會(huì)用上下文的邏輯關(guān)系對(duì)文章的深一層涵義作出判斷。會(huì)綜

5、合文章所提供的信息病概括文章的意思等等，這些都是思考問題、分析問題和解決問題的能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，特別是英語(yǔ)閱讀中，這種能力是必不可少的。三.閱讀有法可循，必須掌握一定的閱讀技巧。閱讀技巧包括兩個(gè)方面：理解和速度。理解是閱讀的基礎(chǔ)，也是閱讀的目的。同時(shí)閱讀的速度也是非常重要的。實(shí)踐證明，閱讀能力強(qiáng)的人，閱讀速度快，理解正確。下面提出幾點(diǎn)關(guān)于提高閱讀能力的想法。1.提高閱讀理解的能力。A.通讀全文，掌握大意，抓住中心思想。一篇完整的閱讀文章通常都有中心思想，采用速讀法粗略瀏覽全文，初步了解大意，獲得一些主要信息。閱讀時(shí)沒有必要把每一句話及每個(gè)單詞都作為重點(diǎn)來(lái)閱讀，只要把目光聚集在關(guān)鍵詞上就行。B

6、. 帶問題進(jìn)行閱讀，提前看文章后的問題，對(duì)這些問題作出初步的選擇或判斷。在快速閱讀完一篇文章之后，著重看一下文章后面所給出的問題，然后閱讀全文。這次閱讀使用跳讀的方法，在跳讀的過(guò)程中不斷地尋找答題時(shí)所需要的信息和知識(shí)。應(yīng)著重注意文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，數(shù)字、主要情節(jié)以及因果關(guān)系等。一旦找到答案便可以停止這一部分的閱讀。C. 理解文章的標(biāo)題標(biāo)題是文章的中心甚至可以說(shuō)是文章的眼睛，因此我們必須認(rèn)真地審題和理解題目本身的含義。D. 運(yùn)用上下文的邏輯來(lái)才猜測(cè)、解釋詞意閱讀中我們難免會(huì)碰到許多的生詞，不要驚慌失措。我們可以通過(guò)構(gòu)詞法、同義詞、反義詞、因果關(guān)系和上下文的提示或暗示猜出其意。假如真猜不出來(lái)

7、，也不要把時(shí)間全浪費(fèi)在一個(gè)單詞上，跳過(guò)去接著進(jìn)行下個(gè)部分的閱讀。E.抓住關(guān)鍵詞，排除難句甚至跳過(guò)難句閱讀理解中的難句猶如攔路虎，讓人無(wú)法理解全篇，令人望而生畏。難句一般是比較長(zhǎng)的句子，即主從復(fù)合句或倒裝句等等，比較復(fù)雜。我們應(yīng)抓住句中的關(guān)鍵詞，正確分析句意，段落大意就能理解各個(gè)句子的語(yǔ)法成分，并能理解他們之間的關(guān)系。2.提高閱讀的速度閱讀的速度也是閱讀過(guò)程中非常重要的一部分，是會(huì)大大影響閱讀理解的得分率的。那么，如何提高閱讀的速度呢？不良的閱讀習(xí)慣會(huì)影響閱讀的速度的。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)把握并改正幾種不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。A. 要盡量抑制嘴唇的動(dòng)作和低聲閱讀的習(xí)慣。B. 克服閱讀時(shí)對(duì)

8、眼睛回視的習(xí)慣。C.難易和閱讀的要求來(lái)確定閱讀速度。通常情況下閱讀文章都要求在一定時(shí)間內(nèi)完成。因此，我們可以根據(jù)文章的長(zhǎng)短根據(jù)文章篇幅的長(zhǎng)短來(lái)確定自己的閱讀速度。相對(duì)比較難的文章也要注意速度，如果讀的太慢可能會(huì)在規(guī)定或剩余的時(shí)間內(nèi)不能按時(shí)完成；但是讀得太快，反而會(huì)造成許多不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。C. 要直接理解全文，而不要逐字逐句的翻譯直接理解全文，避免逐字逐句翻譯，是提高閱讀速度的最好最快的方法。四充分利用教材中的課文進(jìn)行閱讀，開展課外閱讀活動(dòng)。對(duì)教材中的課文，做到在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述，有些課文甚至還要背誦；而且能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行自由，熟練地回答。好多學(xué)生不重視背誦課文，總以為背誦課文是一種很原始很笨拙的方法。殊不知，背誦課文的過(guò)程既是記憶的過(guò)程，更是理解、欣賞、培養(yǎng)語(yǔ)感的過(guò)程，而決非緊緊抓住課文的某一些語(yǔ)言點(diǎn)、單詞或語(yǔ)法而已。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、提高閱讀理解能力。我們還要認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣、認(rèn)知風(fēng)格、性格差異以及已有的知識(shí)儲(chǔ)備精選閱讀讀物，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生課下閱讀，真正把閱讀的輔導(dǎo)落到實(shí)處。