促進民族團結(jié)說課稿.doc

1、促進民族團結(jié)說課稿促進民族團結(jié)說課稿汀祖鎮(zhèn)泉塘中學(xué)陳國杰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是促進民族團結(jié)，我主要從教學(xué)內(nèi)容要求分析p 、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)板書設(shè)計，教學(xué)效果預(yù)測共五個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的理解與設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容要求分析p 1、教材內(nèi)容的地位和意義本課是北師大版九年級思想品德第三單元熔鑄民族魂魄第八課“民族大家庭”中的第二站內(nèi)容。體現(xiàn)了新課程標準要求學(xué)生懂得以平等的態(tài)度與其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展的目標。因此，本課內(nèi)容是學(xué)生了解民族國情

2、、進行民族團結(jié)教育，增強學(xué)生維護祖國穩(wěn)定和民族團結(jié)的責任感、使命感和愛國情感的重要內(nèi)容，在教材中處于十分重要的地位。根據(jù)內(nèi)容標準的要求，wtt要幫助學(xué)生解決的核心問題是如何實現(xiàn)民族團結(jié)。由民族平等是處理民族關(guān)系最基本的要求；維護民族團結(jié)是各民族的共同愿望；民族區(qū)域是我國的一頂基本政治制度三個層次構(gòu)成。2、教學(xué)重難點：根據(jù)課程標準要求和wtt的內(nèi)容安排，我確定wtt教學(xué)的重點難點。重點是民族區(qū)域自治制度。難點是維護民族團結(jié)是各民族的共同愿望。3、學(xué)生情況分析p 九年級學(xué)生處于由少年期向青年期的轉(zhuǎn)變時期，身心發(fā)展較快，成人感進一步增強，他們對我們國家的基本國情有不同程度、不同側(cè)面的了解。但不可否認

3、，這種認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。所以應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的感性認識，引導(dǎo)他們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地了解我國的基本國情，引導(dǎo)學(xué)生正確認識如何處理民族之間的關(guān)系，全面認識社會現(xiàn)象，增強建設(shè)祖國的責任感和使命感。從而完善學(xué)生從自然人成長為社會人的社會化過程。3、教學(xué)目標根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)情分析p ，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標。情感、態(tài)度和價值觀目標是通過教學(xué)，使學(xué)生提高關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，堅持民族平等，維護民族團結(jié)。能力目標是培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯(lián)系實際的方法及辨證的觀點分析p 有關(guān)的政治現(xiàn)象，逐步掌握科學(xué)的思維方

4、法。知識目標是使學(xué)生認識我們國家實行的民族政策以及各民族的共同愿望； 二、教法學(xué)法說教法：思想品德課具有很強的時代性和實踐性特點，本課教法的選擇遵循以情動人、以理服人、以物示人的原則，理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，形成科學(xué)正確的觀點。因此，本課教學(xué)選擇的教學(xué)方法主要是：(1)情境教學(xué)法;(2)討論法;(3)講授法。說學(xué)法：教學(xué)不是簡單的知識傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。本節(jié)課我計劃引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、討論分析p 等動態(tài)活動較多的學(xué)習(xí)方法來進行探究學(xué)習(xí)。三、教學(xué)程序wtt教學(xué)內(nèi)容共有三個目題，我將引導(dǎo)學(xué)生收集和分析

5、p 相關(guān)材料中，理解我國處理民族關(guān)系的原則，體會民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。主要設(shè)計了四個大的程序步驟來實施教充教學(xué)，它們是層層深入來凸現(xiàn)重難點的。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題我通過多媒體播放4。14玉樹地震后，全國人民團結(jié)一心抗震救災(zāi)，幫助藏族災(zāi)民的感人場面，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^看視頻后的感想，討論為了維護民族團結(jié)我們應(yīng)該做什么？怎么做？借此引入本課內(nèi)容。設(shè)計意圖一個好的開頭，往往是成功的一半。心理學(xué)認為，興趣能激發(fā)大腦表層腦神經(jīng)的活躍。4。14玉樹地震抗震救災(zāi)案例學(xué)生比較孰悉，容易引發(fā)情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地導(dǎo)入新課。（二）合作探究，突破難點1、時政再現(xiàn)：出示十一屆全國人大代表名額分配材料，引

6、導(dǎo)學(xué)生討論：（1）漢族人口眾多，分布地區(qū)廣，是不是應(yīng)該地位高，而其他民族地位低呢？（2）盡管少數(shù)民族人數(shù)少，但在20_多名全國人大代表名額中都有一定的名額，這說明了什么？（3）為什么要實現(xiàn)各民族平等？（4）怎樣才能實現(xiàn)這種平等呢？（配合人民幣背面文字圖片，引出“三個尊重”）2、合作探究（1）學(xué)生分成若干小組，搜集探究我國維護民族團結(jié)的歷史事跡和新中國時期英雄人物，小組代表講述故事。討論：這些英雄人物維護民族團結(jié)對國家的穩(wěn)定與發(fā)展有什么作用？（2）時政再現(xiàn)：多媒體播放7。5事件三股勢力的陰謀是什么？他們的險惡行徑對社會、對人民、對國家有什么危害？結(jié)合正反材料總結(jié)維護民族團結(jié)有什么現(xiàn)實意義？設(shè)計意

7、圖本環(huán)節(jié)主要從歷史和時政的角度，學(xué)生搜集正反兩方面的事例對比，突出團結(jié)對穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，使學(xué)生領(lǐng)悟促進民族團結(jié)不僅是黨和政府的政策，更是各族的根本愿望，符合各民族的根本利益。事實證明勝于空洞的說教，鮮活的材料使學(xué)生獲得自我認識和提高，在自主探究中突破難點。（三）、時政再現(xiàn)，拓展延伸出示民族區(qū)域自治產(chǎn)生的歷史、含義、變化相關(guān)材料，組織學(xué)生探究：（1）學(xué)生在中國行政圖找出五個少數(shù)民族自治區(qū)。（2）學(xué)生閱讀材料，思考實行民族區(qū)域自治后對于少數(shù)民族有什么樣的好處？對于整個國家的建設(shè)和發(fā)展有什么好處？（3）你還知道我國解決民族問題的一些具體措施。（展示西部大開發(fā)、西氣東輸、西電東送、工作座談會圖片）

8、設(shè)計意圖加強師生互動，感受民族團結(jié)的前進步伐，體會到黨和國家制定的民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，寓理于情，以情導(dǎo)理。（四）、活動踐行，情感升華1、播放愛我中華MTV，學(xué)生跟唱。2、學(xué)生挑選不同民族的歌曲，并向大家介紹歌詞所反映的風(fēng)土人情，豐富大家對民族的認識。3、鞏固小結(jié)：通過wtt學(xué)習(xí)，我的收獲是什么？我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？作為國家的小主人，我們可以促進民族大團結(jié)做些什么？4、設(shè)計了一份探究性的作業(yè)，讓學(xué)生寫一份倡議書，這樣的作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖在活動中體驗知識，同時學(xué)會和提高收集整理信息和處理信息的能力。同時總結(jié)深化內(nèi)容、凸顯重點難點，明導(dǎo)行動方向。作業(yè)布置體現(xiàn)出課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)性貼近學(xué)生生活實際，具有可操作性。把活動由課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生明理踐行。，四、板書設(shè)計本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計，每一個知識點，都是遵循問題解決式的思路，學(xué)生在對問題進行充分的合作、探究的前提下，進行自主建構(gòu)。板書的設(shè)計力求簡潔、藝術(shù)，從處理民族關(guān)系的原則到基本政策再到實踐行動，各知識點之間的聯(lián)系一目了然。五、教學(xué)效果預(yù)測各種活動的設(shè)置緊密學(xué)生實際和時政熱點，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進一步的提