山東省郯城三中八年級政治《學(xué)會學(xué)習(xí)》教案

1、課題 學(xué)會學(xué)習(xí)主備人課時 1分管領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收結(jié)果教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、能力目標(biāo)：通過對真實(shí)案例的分析，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的能力3、態(tài)度、情感、價值觀：學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。重點(diǎn) 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法難點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動（一） 名人名言導(dǎo)入新課 教師講述故事現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問：“你上午在干什么?”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)?！薄跋挛缒?？”“做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福不禁皺起了眉頭“那晚上呢？”“也在做實(shí)驗(yàn)。”勤奮的學(xué)生本以為能得到

2、導(dǎo)師的一番夸獎，沒想到盧瑟福卻大為惱火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚地做實(shí)驗(yàn)，什么時間用來思考？”思考：盧瑟福的態(tài)度對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展需要的不僅僅是知識豐富的人，而且是會學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存發(fā)展的基本要求。板書：學(xué)會學(xué)習(xí)（二）師生互動學(xué)新課活動一 教師出示傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和新的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)內(nèi)容 物理實(shí)驗(yàn)課關(guān)于動量原理的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情景一 教師講解動量原理的內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在教材中劃出重點(diǎn)并予以講解。學(xué)生讀原理內(nèi)容回憶實(shí)驗(yàn)加以理解。遇到不理解的問題，學(xué)生討論或舉手提問。接著提問或做練習(xí)。學(xué)習(xí)情景二 物理實(shí)驗(yàn)課上，教師示范了動量原理，學(xué)生的任務(wù)是

3、制作一個類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰射的遠(yuǎn)。一組共三個人，差別很大，學(xué)生想出許多不同方法，最終獲勝。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。對此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式學(xué)習(xí)?；顒佣适赂形?神仙找到一個貧窮卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的一個小石頭，小石頭立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大盡快，孩子還是沒有要。神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了，可是孩子還是不要。神仙便責(zé)問道：給你金山都不要，那你要什么？孩子不慌不忙地回答：我要你的手指，

4、要你的點(diǎn)金術(shù)。教師總結(jié)正如達(dá)爾文所說，最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。你來幫幫忙閱讀課本48頁兩位同學(xué)的話，想想這兩位同學(xué)的問題出在哪里教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)學(xué)習(xí)方法也要因人而異，最好的方法是最適合自己的方法閱讀課文49頁內(nèi)容，（1）選擇適合自己的方法教師引導(dǎo)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才行活動三 成功者的經(jīng)驗(yàn)1987年，75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會有人問其中的一位 ：你認(rèn)為你最重要的東西是從哪里學(xué)來的？老人平靜地說 是在幼兒園記者有些詫異 只聽見老人說 在幼兒園我學(xué)到要把自己的東西一半分給小朋友；東西要擺放整齊；吃飯要洗手

5、；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)的東西就是這些。教師總結(jié)：英國哲學(xué)家培根說過，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起，就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使我們受益終生。閱讀課文50頁內(nèi)容，比一比，說一說以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來了哪些好處？學(xué)生認(rèn)真傾聽學(xué)生思考回答學(xué)生認(rèn)真傾聽對比以上兩種學(xué)習(xí)情景，討論：1. 你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)情景的學(xué)習(xí)效果好？為什么2. 你喜歡哪種學(xué)習(xí)情景，為什么？學(xué)生填寫板書1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。仔細(xì)聆聽并回答1. 孩

6、子為什么不要金山，而是要點(diǎn)金術(shù)2. 這則故事對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？討論回答討論出主意，解決具體問題，同時分析總結(jié)，這對我們選擇學(xué)習(xí)方法有什么啟示？填寫板書2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法認(rèn)真閱讀，了解自己的生活習(xí)慣和用腦規(guī)律；根據(jù)個性特征、不同學(xué)科和教師的講課特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法填寫板書（2）需要勤奮和努力討論，思考：這則故事告訴我們怎樣的道理？這對我們的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？填寫板書：3. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開討論小結(jié)著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾總結(jié)他的成功秘訣為一個公式：W=X+Y+Z W代表成就X代表艱苦的勞動，Y代表適當(dāng)?shù)姆椒?Z代表少說空話，也就是行動。由此可見，一個取得成就的人，必須經(jīng)過勤奮努力，有適當(dāng)?shù)姆椒?，還有踏實(shí)的干勁。這個成功經(jīng)驗(yàn)與大家共勉，希望大家在學(xué)習(xí)乃至以后的人生中不斷取