必修1期末復(fù)習(xí)－實(shí)驗(yàn)專題打印

1、高一物理期末復(fù)習(xí)4實(shí)驗(yàn)專題 命題人：朱彩云班別_座號(hào)_姓名_一、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度及研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)：1電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器都是使用_電源的儀器，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是_V，電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是_V，其中_實(shí)驗(yàn)誤差較小。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的周期由_決定，當(dāng)電源頻率是50 Hz時(shí)，它每隔_s打一次點(diǎn)。2根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以從紙帶上直接得到的物理量是（ ） A時(shí)間間隔 B平均速度 C位移 D瞬時(shí)速度3某同學(xué)將紙帶穿過限位孔，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，拉動(dòng)紙帶，但在紙帶上打不上點(diǎn)，其原因不可能是( ) A復(fù)寫紙放反 B使用了直流電源 C振針過短 D紙帶運(yùn)動(dòng)較快 tv圖1-34

2、小車拖動(dòng)的紙帶經(jīng)過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后，在紙帶上留下的點(diǎn)中有6個(gè)連續(xù)清晰的點(diǎn)，測(cè)出這6個(gè)點(diǎn)間的距離為18 cm，則 （ ）A小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為0.03m/s B小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為1.5m/sC小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為1.8m/s D小車運(yùn)動(dòng)的平均速度為180m/s圖14-105 某物體的v-t圖象如圖1-3所示，則該物體 ( . )A做往復(fù)運(yùn)動(dòng) B做勻速直線運(yùn)動(dòng) C朝某一方向做直線運(yùn)動(dòng) D以上說法均不正確6圖中是某同學(xué)在做“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”實(shí)驗(yàn)中的一條紙帶，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中間都有四個(gè)點(diǎn)未畫出。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的電源上，則打D點(diǎn)時(shí)小車的速度vD= m/s，小車的加速度a = m

3、/s2。（計(jì)算結(jié)果保留二位有效數(shù)字）38.5025.5015.007.502.50A B C D E Fcm 0.90 ， 2.62.7 7某同學(xué)利用打點(diǎn)時(shí)器測(cè)量學(xué)校所在地的重力加速度，得到如圖所示的一條紙帶，測(cè)得相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離在紙帶上已標(biāo)出，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的周期為0.02s；請(qǐng)根據(jù)紙帶記錄的數(shù)據(jù)，計(jì)算該學(xué)校所在地的重力加速度為多少？ 9.729.78m/s2二、力的合成與分解1.在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。（1）圖乙中的F與F'兩力中，方向一定沿AO方向的

4、是 , F'（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（ ）A理想實(shí)驗(yàn)法 B等效替代法 C控制變量法 D建立物理模型法乙甲2在做“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，只用一個(gè)彈簧秤來代替鉤碼也可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下面用單個(gè)彈簧秤完成實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是 ( )A把兩條細(xì)線中的一條與彈簧秤連接，然后同時(shí)拉動(dòng)這兩條細(xì)線，使橡皮條一端伸長(zhǎng)到O點(diǎn)位置，讀出秤的示數(shù)Fl和F2的值B把兩條細(xì)線中的一條與彈簧秤連接，然后同時(shí)拉動(dòng)這兩條細(xì)線，使橡皮條的一端伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，讀出彈簧秤的示數(shù)F1；放回橡皮條，再將彈簧秤連接到另一根細(xì)線上，再同時(shí)拉這兩條細(xì)線，使橡皮條再伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，讀出秤的示數(shù)F2C用彈簧秤連接一條細(xì)線拉橡皮條，使它

5、的一端伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，讀出Fl；再換另一條細(xì)線與彈簧秤連接拉橡皮條，使它的一端仍然伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，讀出F2D把兩根細(xì)線中的一條細(xì)線與彈簧秤連接，然后同時(shí)拉這兩條細(xì)線，使橡皮條的一端伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，記下兩細(xì)線的方向及秤的示數(shù)Fl；放回橡皮條后，將彈簧秤連接到另一根細(xì)線上，再同時(shí)拉這兩條細(xì)線，使橡皮條一端伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，并使兩條細(xì)線位于記錄下來的方向上，讀出彈簧秤的讀數(shù)為F23關(guān)于“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是 ( )A.兩個(gè)彈簧秤的拉力與一個(gè)彈簧秤的拉力作用效果相同B.實(shí)驗(yàn)中不必記錄兩分力的夾角C.實(shí)驗(yàn)中必須記錄兩分力的方向D.實(shí)驗(yàn)中必須記錄橡皮條端點(diǎn)最終被拉到的位置4在做“互成角度的兩個(gè)力的合成

6、”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，以下操作中正確的是 （ ） A同一次實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)B實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧秤刻度C實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)D實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧秤之間夾角應(yīng)取900，以便于算出合力大小5研究?jī)蓚€(gè)共點(diǎn)力的合力實(shí)驗(yàn)中，得出F合隨夾角變化的規(guī)律如圖所示，則（ ）A兩個(gè)分力分別為8N、10N B兩個(gè)分力分別為6N、8NC2NF合12N D2NF合14N6大小不變的兩個(gè)共點(diǎn)力F1和

7、F2，其合力為F，則下列說法中不正確的是（ ）A合力F一定大于任一個(gè)分力B合力的大小既可以等于F1也可以等于F2C合力的大小有可能小于任一個(gè)分力D合力的大小隨F1和F2之間的夾角（0°180°）增大而減小7在同一平面互成120°角的三個(gè)共點(diǎn)力，其大小分別為8N、8N和12N，則這三個(gè)力的合力的大小為_N，方向?yàn)開4N 與12N同向 8有三個(gè)共點(diǎn)力，分別是2N、7N、8N，它們的合力的最大值是_N，最小值是_N 17N 0N9物體受共點(diǎn)力F1、F2、F3作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這三個(gè)力可能是（ ）A15N、5N、6NB3N、6N、4NC1N、2N、10ND1N、6N

8、、3N10（2008年廣東理基）如圖所示，質(zhì)量為m的物體懸掛在輕質(zhì)的支架上，斜梁OB與豎直方向的夾角為。設(shè)水平橫梁OA和斜梁OB作用于O點(diǎn)的彈力分別為F1和F2。以下結(jié)果正確的是ABmoABCD三、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2.如圖所示是某同學(xué)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，已接通電源正要釋放紙帶時(shí)的情況，請(qǐng)你指出該同學(xué)的五個(gè)差錯(cuò)：電源_打點(diǎn)計(jì)時(shí)器位置_.滑輪位置_.小車位置_.長(zhǎng)木板_.電源_使用了6V直流電打點(diǎn)計(jì)時(shí)器位置沒有靠右邊滑輪位置_沒有使拉線水平.小車位置_沒有靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.長(zhǎng)木板_沒有墊高傾斜平衡摩擦力.3.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材： A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；B天平

9、(帶砝碼)；C秒表；D低壓直流電源；E紙帶和復(fù)寫紙；F導(dǎo)線、細(xì)線；G小車；H砝碼和小盤；I帶滑輪的長(zhǎng)木板 其中多余的器材是_(填代號(hào))、缺少的器材是_。C、D 低壓交流電源、刻度尺4.探究物體的加速度與力、高考資源網(wǎng)質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：（1）在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。（3）如果a-1/m圖象是通過坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線，則說明 。A物體的加速度a與其質(zhì)量m成正比B物體的加速度a與其質(zhì)量m成反比C物體的質(zhì)量m與其加速度a成反

10、比D物體的質(zhì)量m與其加速度a成反比在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，以下做法正確的是（ ）A. 平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上B. 每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，后接通電源D.“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對(duì)探究過程也不會(huì)產(chǎn)生影響5.在探究探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到一條如圖所示的紙帶，按時(shí)間順序取0、1、2、3、4、5、6都為共7個(gè)記數(shù)點(diǎn)。0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個(gè)打印點(diǎn)未畫出，測(cè)得相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離依次為S11.40cm，S21.90cm，S32.38cm，S42.88cm，S53.39

11、cm，S63.87cm。則物體的加速度_ 0.50m/s2 aa6. 某同學(xué)做探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊得過高，所得的aF圖象為圖中的（ ）A. (a)圖 B. (b)圖 C. (c)圖 D. (d)圖aOF(c)aOF(d)aOF(a)aOF(b)7. 如上題，某同學(xué)做探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊得過低，所得的aF圖象為上圖中的（ ）A. (a)圖 B. (b)圖 C. (c)圖 D. (d)圖8.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中。某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車

12、受到力的關(guān)系。下列措施中不需要和不正確的是 。A首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對(duì)小車的拉力。B平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動(dòng)。C每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮實(shí)驗(yàn)中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力E每次小車都要從同一位置開始運(yùn)動(dòng)F實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先放小車，然后再開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源11在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中（1）在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)儀器有：砂桶和砂子，小車和砝碼，帶滑輪的長(zhǎng)木板，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙帶復(fù)寫紙片，除了以上儀器外，還需要的儀器有_。A秒表 B彈簧測(cè)力計(jì) C毫米刻度尺 D天平 E低壓直流電源 F低壓交流電源（2）在實(shí)驗(yàn)中，以下做法正確的是（ ）A平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上B每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力C實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，后接通電源D“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對(duì)探究過程也不會(huì)產(chǎn)生影響（3）在這一實(shí)驗(yàn)中，有兩位同學(xué)通過測(cè)量，分別作出a一F圖象，如圖中的A、B線所示；試分析：A線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是：