25兩個鐵球同時著地（黃）

1、25、兩個鐵球同時著地學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神，初步學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)重點：理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受到啟發(fā)。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法，體會伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。課時安排：二課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識3個生字，會寫12個生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。一、板書課題，出示目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)25課

2、（板書課題），本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出示目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能正確、流利地朗讀課文。（2）認(rèn)識3個生字，會寫12個生字。理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點詞語的意思。教學(xué)過程：二、第一次先學(xué)后教：（讀課文，掃除生字）1、先學(xué)：小組內(nèi)輪流讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有錯及時糾正。認(rèn)識3個生字，會寫12個生字。2、后教：（1）指名讀課文。 （2）學(xué)生匯報生字學(xué)習(xí)情況。（3）教師隨機板書易錯的字，并教讀，教寫。三、第二次先學(xué)后教： 1、先學(xué)： 自己小聲讀課文，想想課文講了一件什么事。 課文的主人公是誰？ 2、后教： 、學(xué)生交流，互教 （ 意大利科學(xué)家伽利略在年輕時追求真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對人民信奉

3、的哲學(xué)家亞里士多德所謂的真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)實驗驗證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。）五、第三次先學(xué)后教：1、先學(xué)： 默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。 2、后教： 、學(xué)生交流，互教 學(xué)生匯報自己的感受。 、教師點撥詞義： 信奉：相信的程度深，信仰、崇奉。 真理：真實的道理。 膽大妄為：毫無顧忌地胡作非為。 固執(zhí)：堅持己見不肯改變。 、教師點撥：你怎樣評價伽利略？該怎樣認(rèn)識亞里士多德？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)生給形近字組詞，教師課件展示，學(xué)生同桌互改，糾錯。辯（ ） 磅（ ） 妄（ ） 違（ ） 釋（ ）辨（ ） 傍（ ） 忘（ ）

4、 偉（ ） 擇（ ）第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。3、初步學(xué)習(xí)作者的寫作方法。一、板書課題，出示目標(biāo)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課，板書課題。出示目標(biāo)： 1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學(xué)真理的精神。3、初步學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)： 1.伽利略是一個（ ）的科學(xué)家。 2.伽利略為什么有信心在比薩斜塔上做公開試驗？伽利略為什么要在比薩斜塔上做公開試驗？ 3.請同學(xué)們把最后一句話抄寫

5、下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。二、第一次先學(xué)后教：（讀課文，整體感知。）引導(dǎo)結(jié)合重點語段體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。1、先學(xué)：伽利略是一個（       ）的科學(xué)家后教： 、學(xué)生交流，互教 伽利略是一個（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。 在當(dāng)時，眾都信奉亞里士多德，并把他的話汪作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理 。2、先學(xué)： 伽利略是一個（ ）的科學(xué)家。 后教： 、學(xué)生交流，互教 伽利略是一個（善于思考的）科學(xué)家。 伽利略在念書時就提出都是難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；15歲時就對里

6、士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在眾人的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。3、先學(xué)： 伽利略是一個（ ）的科學(xué)家。 后教： 、學(xué)生交流，互教 伽利略是一個（勇敢）的科學(xué)家。面對眾人的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。（出示資料：16世紀(jì)時，布魯諾因堅持真理“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場。）三、第二次先學(xué)后教（積累語言）1、先學(xué)： 請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。2、后教：學(xué)生交流，談體會：（我們應(yīng)該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）、教師點撥 ：1、 教師引導(dǎo)理解“信奉”2、教師點撥 伽利略做這個實驗的意義不公僅在于證明亞里士多德是錯的，更重要的是使從們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：想象一下，當(dāng)伽利略試