4-除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）

1、課 時(shí) 教 案第 單元 第 課 課題 除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1） 第 課時(shí) 總第 個(gè)教案課題：除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）教學(xué)內(nèi)容：第62頁(yè)的例5及 “試一試”“練一練”，練習(xí)十二第13題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。3、使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：課前板書 掛圖教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)探究【先學(xué)提綱】1.根據(jù)條件寫出數(shù)量關(guān)系式。（1）黑兔的只數(shù)是白兔的2/3。（2）白兔的只數(shù)是黑兔的7/9。2.認(rèn)真讀書62頁(yè)例5.（1）想一想：大瓶和小瓶的果汁有什么關(guān)系？（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，寫出等量關(guān)系式。二、交流共享1、出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。這句話表示什么？你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎？板書：大瓶里的果汁×=小瓶里的果汁如果小瓶里的果汁是600毫升，怎么求大瓶果汁里的果汁？ 提問(wèn)： 你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？2、討論交流：你是怎么想、怎么算的？（1）學(xué)生應(yīng)該會(huì)說(shuō)用方程解答。討論：

3、用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并指名板演。引導(dǎo)檢驗(yàn)：x =900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)？交流檢驗(yàn)的方法。（2）學(xué)生可能說(shuō)用除法計(jì)算。 討論交流：為什么可以用除法計(jì)算？依據(jù)是什么？ 學(xué)生回答后教師適當(dāng)小結(jié)：如果要求單位“1”的話可以用方程解，也可以用算術(shù)方法解?？梢赃x擇自己的喜歡的方法進(jìn)行解答。4、教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？ 這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？（3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？三、反饋完善1、做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2、做練習(xí)十二第1題。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨(dú)立解答，并指名板演。（5）