4我叫“神州號”

1、黃岱小學語文一上 漢語拼音4 我叫“神州號”第一課時 教學目標：認識兩種新筆畫；學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。學生活動單教師導學案【活動方案】活動一：初讀指導1、配樂朗讀。2、學生自由讀課文兩遍，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。3、檢查生字讀音。4、課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。活動二：學習生字1、出示：天 飛 在 你 來2、學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。3、自學生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。4、指導寫字。（1）教師范寫。（2）學生描紅。（3）學生在習字冊上練寫。一、故事導入，揭示課題1、簡單講述嫦娥奔月的故事。2

2、、出示課題：我叫“神州號”。讀題。二、初讀指導1、配樂朗讀。2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。3、檢查生字讀音。4、課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。三、學習生字1、出示生字：天 飛 在 你 來2、學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。3、自學生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。4、指導寫字。（1）教師范寫。（2）學生描紅。（3）學生在習字冊上練寫。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。板書設計： 教學反思：4 我叫“神州號” 第二課時 教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.認識兩種新筆畫；學會本課生字，其中田

3、字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。學生活動單教師導學案【活動方案】活動一：學習第一自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐對飛船說什么？ “小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？誰來學嫦娥姐姐問一問？活動二：學習第二自然段。（1）指名讀。（2）飛船弟弟怎么回答的？討論：從飛船的話中你知道了什么？活動三：學習第三自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐怎么說的？（3）嫦娥姐姐為什么想回家看看？誰來學嫦娥姐姐說一說？活動四：學習生字。1、出示：問 以 前 的。2

4、、自學生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。3、指導寫字。（1）教師范寫。（2）學生描紅。檢測反饋：1、完成補充習題。2、讀讀背背。一、復習1、認讀生字卡。2、給“天、飛”找朋友。二、精讀訓練1、學習第一自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？“小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？誰來學嫦娥姐姐問一問？2、學習第二自然段。（1）指名讀。（2）飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。討論：從飛船的話中你知道了什么？交流。3、學習第三自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐怎么說的？（3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看？誰來學嫦娥姐姐說一說？三、總結(jié)課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學習生字。1、出示：問 以 前 的。2、自學生字?？垂P順圖，