7從新手到專家丹陽市南門幼兒園符越

1、從新手到專家 幼兒教師專業(yè)成長研究 推薦者：丹陽市南門幼兒園 符越【推薦書目】從新手到專家幼兒教師專業(yè)成長研究。本書是研究幼兒教師專業(yè)成長的叢書，同時也是江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項目研究成果。這本著作是由幼教專家顧榮芳教授編寫的?！緝?nèi)容精要】雖然近年來關(guān)于幼兒教師專業(yè)成長問題油漆是其重要性問題的論述常見于報端，但是編者與一線教師交談過程中發(fā)現(xiàn)，許多老師不明白它的內(nèi)涵，既然不明白它的內(nèi)涵，就無從去談發(fā)展問題。因此研究者就以“幼兒教師的專業(yè)成長”為課題，進行為期三年的全面研究，得出了“教師專業(yè)成長”的概念，并將研究成果整理成書出版。關(guān)于幼兒教師專業(yè)成長，可以從四方面加以闡釋：第一，幼兒教師專

2、業(yè)成長意味著幼兒教師是研究者，因為幼兒教師只有在具備了研究的意識、研究的激情、研究的精神和研究的習(xí)慣后，才是真正意義上的研究型教師，也才能真正獲得自身作為幼兒教育專門人才的發(fā)展。第二，有人教師專業(yè)成長的首要條件是對幼兒教育、幼兒園油漆是自身存在與發(fā)展有著深入的理解。專業(yè)成長的過程實際上也是教師認識自我、準確定位、進一步提升自我價值的過程，了解自我意味著清楚成長的起點，也意味著明確成長的目標。起始幼兒教師要獲得專業(yè)成長就需要以幼兒教育發(fā)展的要求不斷督促自己，找奧自己的定位，在幼兒園里找到發(fā)展的空間。第三，幼兒教師要獲得有效發(fā)展，同行之間交流切磋以及專家的指導(dǎo)是重要條件。許多幼兒教師在經(jīng)常性的觀摩

3、、問題、研討甚至閑聊中獲得一個又一個金點子，得到一個又一個啟示，如果能充分利用和積極創(chuàng)設(shè)各種機會，有目的、有計劃地與同行商討教育過程中出現(xiàn)的值得探討的問題則會更有成效。第四，幼兒教師專業(yè)成長的主要途徑是對幼教實踐進行持續(xù)不斷的實驗和批判性反思，從而通過研討和解決教育問題推動教育過程最優(yōu)化，通過重新審視教育實踐追求實踐過程合理化，從而使幼兒教師在使兒童獲益、幼教質(zhì)量提升的同時，也使自身獲得切實有效的發(fā)展?；趯ι鲜鏊狞c的思考，本書在探討幼兒教師專業(yè)成長的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入剖析關(guān)鍵事件對教師的深刻影響，并提出可行性建議盡力揭示了教育情景中幼兒教師不同的專業(yè)生活狀態(tài)和獨特的反思方式，在教育學(xué)層面對幼

4、兒教師問題意識的形成進行了開創(chuàng)性研討，以利于幼兒教師逐步成為智慧的教育者和研究者；全面考察了幼兒園主配班老師自檢的合作行為的構(gòu)成要素和類型，提煉出主配班教師之間合作行為的本質(zhì)特征，分析了合作過程中的常見問題，以利于幼兒教師的群體形成教育合力；嘗試以幼兒教師與幼兒、幼兒教師與同事、幼兒教師與家長以及幼兒教師與自我等方面的切入點，立足于幼兒教師主體的動態(tài)發(fā)展過程，具體研究了幼兒教師專業(yè)成長的發(fā)展性評價標準。本書以教師專業(yè)成長為主線，闡述了幼兒任教師成長所需要的條件，分別是成長起點、成長飛躍、成長氛圍、成長階梯和成長積淀五部分?！竞喴u價】本書中很客觀的講述著幼兒教育幼兒教師的行為意識、遇到的困惑以

5、及人際融洽、自身方面的提高綜有概述，并且與實際非常的貼切與吻合，其中很多例子在我們平時工作中都會看見，但是很多老師會“當(dāng)局者迷”，腦子里如同老藤一樣參差相交，理不出頭緒，時常為自己的某些教育行為不能轉(zhuǎn)變而苦惱。而此書分配出A、B、C、D等角色，我們可以“對號入座”，有時竟會感覺如同照鏡子般與書中人物貼切。生活中我們遇到遇到這些問題經(jīng)常自怨自艾，看過書才發(fā)現(xiàn)，其實這些問題我們都能輕松解決，只是自己不愿去訴說出來，從而漸漸地失去了信心與自信。本書闡述了很多來自一線的真切感受，這太可貴了，幼兒教師在工作中遇到的事件問題，最突出的就是對幼兒的態(tài)度，這一點就像是隱私一樣從不“曝光”，而本書中例子也給予我

6、很大的鼓勵，我們應(yīng)該感謝這些用真實的心態(tài)接受訪問的老師，只有真實分析總結(jié)出幼教工作的問題所在，才能更加有效的提高教師的師德素養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。其實這些例子在我們的工作中也極具普遍性，每個人都會遇到，正所謂有這些前車之鑒，我們也在今后的工作中時時警醒自己，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并加以改正。我還曾將此書推薦給園內(nèi)的新教師，她們紛紛找我分享感受，有的說：“我覺得那本書太好了，講述的內(nèi)容太符合我的需要了?！庇械恼f：“我現(xiàn)在的教學(xué)方式與當(dāng)初帶我的老師大同小異，甚至生活上都與她相似，而這本書給了我很多啟迪，我要時刻提醒了自己的工作方式與言行，在業(yè)余時間一定要多充實自己?！闭f明，通過看此書，老師會聯(lián)系生活實際了，會發(fā)現(xiàn)問題也會及時分析，從中找優(yōu)點和不足，結(jié)合自身的實際來解決。這真是一本助推老師們專業(yè)成長的好書。最讓我感觸很深的是此書成長階梯中的目錄名：“我關(guān)注教學(xué)活動中的幼兒，由此獲得專業(yè)發(fā)展”、“我關(guān)注工作中以其他老師的和諧關(guān)系，由此獲得專業(yè)發(fā)展”、“我服從和支持園長工作，由此獲得