服裝設(shè)計(jì)教學(xué)策略研究

1、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)策略研究教學(xué)模式在教學(xué)中,采用先進(jìn)的教學(xué)模式不斷優(yōu)化實(shí)踐課程教學(xué)是一個(gè)富有創(chuàng)造性的探索過(guò)程,關(guān)系到高等職業(yè)教育持續(xù)穩(wěn)定的開(kāi)展.(1)范例實(shí)踐教學(xué)模式.范例實(shí)踐教學(xué)模式,我們又可以稱之為教學(xué)內(nèi)容“企業(yè)化,就是根據(jù)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、水平、素質(zhì)要求,整合、序化工作中的任務(wù)為工程課程的教學(xué)內(nèi)容.課程內(nèi)容的設(shè)置始終圍繞服裝企業(yè)工作內(nèi)容而展開(kāi),使教學(xué)置于職業(yè)崗位工作情境中,既表達(dá)理論學(xué)習(xí)的適用性,又表達(dá)工作崗位的針對(duì)性.用實(shí)際的范例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作,為學(xué)生提供了良好的教學(xué)內(nèi)容.當(dāng)下范例實(shí)踐教學(xué)模式并不十分普及,因此,必需推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構(gòu)建以學(xué)生為主體,形成包括教學(xué)思想、教學(xué)方

2、法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式在內(nèi)的新的教學(xué)方式.通過(guò)對(duì)課堂理論教學(xué)組織形式的改革,改變傳統(tǒng)的教師宣講式單一的教學(xué)方法,全面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平、與人溝通合作水平、資料分析和歸納水平,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、歸納綜合、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)等多方面的水平.學(xué)生增強(qiáng)臨場(chǎng)主持應(yīng)變水平、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平等,并在此根底上培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神,以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)服裝人才的需要.推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在實(shí)踐教學(xué)中我們主要采用范例教學(xué)法.范例教學(xué)的主要觀點(diǎn)和做法是在教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持三個(gè)特性,即根本性、根底性和范例性.范例實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)主體是學(xué)生；第1頁(yè)共5頁(yè)教學(xué)客體是教材； 教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握教材.這就要求教師既要了解教

3、材、熟悉教材、掌握教材,又要了解并熟悉學(xué)生,熟悉他們的智力開(kāi)展水平、知識(shí)水平和個(gè)性特點(diǎn).在教學(xué)中把這兩方面結(jié)合起來(lái),到達(dá)主體與客體的統(tǒng)一.如此,教師才教得活,學(xué)生才學(xué)得活,才能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),把他們的興趣激發(fā)起來(lái).為此,在教學(xué)中教師要積極更新課堂教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情.還需轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)觀.止匕外,還要克服教和學(xué)不講求效率的做法,努力提升課堂的教學(xué)效率.最后,要增強(qiáng)示范性實(shí)踐教學(xué)的比重.以課堂展示一講授一實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)一圖例一樣衣展示一實(shí)際操作一講評(píng)結(jié)合的方法,到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果,滿足社會(huì)對(duì)人才的需求.(2)自主實(shí)踐教學(xué)模式.自主實(shí)踐教學(xué)模式是引導(dǎo)學(xué)生自主

4、進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中提升自我、升華自我.現(xiàn)代教育家陶行知先生曾說(shuō)：“教育的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué).教師的教育過(guò)程、方法手段、節(jié)奏要得當(dāng),學(xué)生再通過(guò)自己的努力,就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng),充分發(fā)揮出才能,創(chuàng)造出業(yè)績(jī).學(xué)生自主實(shí)踐操作遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師滔滔不絕的講授,真正做過(guò)的事情遠(yuǎn)比被動(dòng)接受的事情記憶深刻,因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐水平是實(shí)踐教學(xué)的重要任務(wù).為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的,需要注意以下幾點(diǎn)：第一,制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)踐工程：工程應(yīng)該是針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的、能由學(xué)生獨(dú)立完成的、可以收到良好教學(xué)效果的任務(wù).第二,工程實(shí)施前教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)：學(xué)生在獨(dú)立完成工程前,教第2頁(yè)共5頁(yè)師要針對(duì)一些可能出現(xiàn)的

5、問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),即對(duì)新知識(shí)的講解和對(duì)工程具體實(shí)施的解釋.第三,工程實(shí)施中教師給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：學(xué)生在完成工程的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難,出現(xiàn)一些學(xué)生無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo),幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題.第四,工程過(guò)程中要給學(xué)生充分的自主性：學(xué)生的實(shí)踐任務(wù)必須由學(xué)生自主完成,教師起到輔助作用,只有學(xué)生真正能夠自主進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐,自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,才能真正提升學(xué)生自身素質(zhì).第五,工程實(shí)施后進(jìn)行必要的總結(jié)：工程完成的過(guò)程是學(xué)生自己運(yùn)用新舊知識(shí)探索的過(guò)程.為了能學(xué)眾人之長(zhǎng),工程完成后學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及老師的總結(jié)也相當(dāng)?shù)闹匾?在學(xué)生自主實(shí)踐操作過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的信息隨時(shí)給予學(xué)生必要

6、的啟發(fā)與提示,幫助學(xué)生正確地思考問(wèn)題,正確地解決問(wèn)題.(3)校企合作校外實(shí)訓(xùn)模式.學(xué)校與多家服裝企業(yè)進(jìn)行合作,建立能滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)要求的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地.以就業(yè)為目標(biāo),根據(jù)企業(yè)需要定期接納服裝專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng).為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐水平,培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐精神,使學(xué)生能適應(yīng)今后的工作崗位,便于學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加具體的實(shí)踐工程,與企業(yè)確定長(zhǎng)期的合作關(guān)系、確立固定的實(shí)習(xí)基地,學(xué)校與企業(yè)之間簽訂合作協(xié)議,企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)踐崗位及教師學(xué)生的食宿場(chǎng)地,并派出專門(mén)的技術(shù)人員協(xié)助教師共同參與指導(dǎo)、治理學(xué)生的實(shí)踐工作,將學(xué)生分別安排在企業(yè)的不同部門(mén),定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位輪換.在雙方達(dá)成共識(shí)后由教師帶著學(xué)生

7、進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活第3頁(yè)共5頁(yè)動(dòng).在與企業(yè)合作的過(guò)程中,要注意改革以往的實(shí)踐模式,不能僅僅依靠企業(yè)讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實(shí)際工作,把學(xué)生簡(jiǎn)單地變成生產(chǎn)機(jī)器.要根據(jù)條件安排相應(yīng)的老師全程跟進(jìn)實(shí)踐任務(wù),把實(shí)踐老師帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐的過(guò)程同老師進(jìn)企業(yè)進(jìn)修掛鉤,讓老師帶著課題或任務(wù)進(jìn)企業(yè),可以推進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的橫向課題開(kāi)展.老師帶著學(xué)生參與課題的研究,真正讓學(xué)生將做、學(xué)、用緊密結(jié)合起來(lái),形成有效的運(yùn)作機(jī)制,逐步形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)四個(gè)層次為一體的多功能綜合性教育培訓(xùn)基地,培養(yǎng)當(dāng)下社會(huì)需要的人才.(4)校內(nèi)實(shí)習(xí)模式.在增強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)之外,還應(yīng)該積極進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位根本

8、技術(shù)技能的練習(xí),使學(xué)生在校內(nèi)就能擁有實(shí)踐時(shí)機(jī).在校內(nèi)設(shè)立頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地要突出技能培訓(xùn)這一重點(diǎn),一個(gè)合格的、優(yōu)秀的服裝專業(yè)從業(yè)人員必須對(duì)服裝行業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌,這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)上崗,增加就業(yè)的成功率.在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)企業(yè)流水線設(shè)置崗位需求,可以從企業(yè)接單、 制版、 打樣、排料、機(jī)工流水、后道、包裝嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行經(jīng)濟(jì)化運(yùn)作,讓學(xué)生在校同樣可以實(shí)現(xiàn)帶薪實(shí)踐,頂崗實(shí)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì).(5)國(guó)際合作實(shí)習(xí)模式.雖然我國(guó)服裝設(shè)計(jì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),但專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家.歐美先進(jìn)國(guó)家基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完善的運(yùn)作模式和服裝業(yè)的高度開(kāi)展,已建立起完善的高等服裝教育的人才培養(yǎng)體系.通過(guò)國(guó)際合作,第4頁(yè)共5頁(yè)引進(jìn)較完整的教