最新心理咨詢師二級考試臨考沖刺試題二

1、心理咨詢師二級測試臨考沖刺試題二【案例】根據(jù)以下材料,答復(fù) 1-101-10 題.一般資料：求助者,女性,2828 歲,已婚,本科學(xué)歷,教師.案例介紹：求助者是獨生女,家境富足.當(dāng)年談戀愛時,其父母曾明確要求她婚后要與他們共同居住,孩子隨娘家姓,求助者的男友沒有明確提出反對意見.求助者結(jié)婚后與父母同住,一個多月前求助者順產(chǎn)一男嬰,其父母非?？鞓?屢次催促報戶口,讓孩子隨求助者的姓,可求助者的丈夫果斷反對,堅持用自己的姓.求助者了解父母的守舊思想,也知道丈夫的自尊心很強,想勸說父母但擔(dān)憂他們生氣,影響他們的身體健康,想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾,對今后孩子的開展產(chǎn)生不利影響.求助者不知該如何處理,

2、內(nèi)心苦惱、煩躁,懊悔生了孩子,有時為小事發(fā)脾氣,甚至與父母及丈夫吵架.最近有時失眠,食欲下降.曾到醫(yī)院檢查,未見明顯異常.為解決內(nèi)心苦惱主動前來咨詢.咨詢師觀察了解到的情況：求助者溫柔善良,孝順父母,懂事聽話,人際關(guān)系良好,平常身體健康.1 1多項選擇題該求助者出現(xiàn)的主要病癥包括.A.A.動機沖突B B 懊悔C.C.情緒低落D.D.失眠參考答案：BDBD參考解析：求助者內(nèi)心苦惱、煩躁,懊悔生了孩子,有時為小事發(fā)脾氣,甚至與父母及丈夫吵架.最近有時失眠,食欲下降.求助者的動機沖突是心理問題的原因而非病癥.2 2單項選擇題可能反映求助者社會功能改變的是.A.A.懊悔生孩子B.B.人際交往不良C.C

3、.與父母吵架D.D.內(nèi)心苦惱壓抑參考答案：C C參考解析：社會功能是指與人交流,與周圍的環(huán)境和諧共處的水平.求助者與父母和丈夫吵架是社會功能受損的表現(xiàn).3 3多項選擇題引發(fā)該求助者問題的社會原因包括.A.A.父母的要求一B.B.丈夫的反對C.C.生了男孩子D.D.孝順父母親參考答案：ABCABC參考解析：求助者心理問題的社會原因主要是其經(jīng)歷的生活事件一一生了男孩子,父母要求孫子隨母姓而丈夫反對.4 4單項選擇題引發(fā)求助者問題的心理原因是.A.A.擔(dān)憂引發(fā)矛盾B.B.與父母有矛盾C.C.人際關(guān)系不好D.D.與丈夫有矛盾參考答案：A A參考解析：求助者父母要求外孫隨母姓而丈夫反對,求助者擔(dān)心會引發(fā)

4、矛盾而產(chǎn)生困擾.5 5單項選擇題引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是.A.A.孝順父親母親B.B.存在內(nèi)心的沖突C.C.目前情緒煩躁D.D.懊悔與父母同住參考答案：B B參考解析：求助者想勸說父母,但擔(dān)憂他們生氣,影響他們的身體健康,想勸說丈夫又怕引發(fā)夫妻矛盾,對今后孩子的開展產(chǎn)生不利影響,求助者不知該如何處理,內(nèi)心沖突明顯.6 6單項選擇題對該求助者的初步診斷最可能的是.A.A.一般心理問題B.B.精神病性問題C.C.嚴(yán)重心理問題D.D.神經(jīng)癥性問題參考答案：A A參考解析：求助者的心理問題由現(xiàn)實事件引發(fā),持續(xù)時間缺乏兩個月,情緒反響沒有泛化,社會功能輕度受損,因此診斷為一般心理問題.7 7單項選

5、擇題在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是.A.A.勸說父母改變要求B.B.解決心理沖突C.C.勸說丈夫服從母親D.D.改變?nèi)烁裉卣鲄⒖即鸢福築 B參考解析：求助者心理問題的原因是內(nèi)心沖突,內(nèi)心沖突得到解決,情緒問題自會得到緩解.8 8單項選擇題對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是.A.A.進行自我開放B.B.示范指導(dǎo)改善生活C.C.提示嚴(yán)重后果D.D.啟發(fā)引導(dǎo)解決沖突參考答案：D D參考解析：對于求助者的內(nèi)心沖突,咨詢師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主,促進咨詢目標(biāo)的實現(xiàn).9 9多項選擇題在孩子起名的問題上,咨詢師正確的態(tài)度包括A.A.理解父母B.B.尊重求助者C.C.理解丈夫D.D.同情求助者參考答案：

6、ABCABC參考解析：咨詢師應(yīng)當(dāng)尊重求助者,理解求助者,和求助者共情,而不是同情.同時,咨詢師也應(yīng)當(dāng)理解其父母和丈夫的做法,這樣才能幫助來訪者更好地解決目前的問題.1010單項選擇題在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是().A,A,支持求助者B.B.指導(dǎo)求助者C.C.取悅求助者D.D.尊重求助者參考答案：D D參考解析：尊重是建立良好咨詢關(guān)系的根底.尊重就是咨詢師在價值、尊嚴(yán)、人格等方面與求助者平等,把求助者作為有思想感情、內(nèi)心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去看待.1111單項選擇題心理的反映是( ()的反映.A.A.能動B.B.水平C.C.鏡子式D.D.印象式參考答案：A A

7、參考解析：心理的反映不是鏡子式的反映,而是能動的反映.由于通過心理活動不僅能熟悉事物的外部現(xiàn)象,而且還能熟悉到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,并用這種熟悉來指導(dǎo)人的實踐活動,改造客觀世界.1212單項選擇題假設(shè)大腦半球發(fā)生損傷,最有可能出現(xiàn)的情況是().A.A.優(yōu)勢半球損傷,那么 VIQVIQ 明顯低于 PIQPIQB.B.非優(yōu)勢半球損傷,那么 VIQVIQ 明顯低于 PIQPIQC.C.兩半球彌漫性損傷,那么 VIQVIQ 明顯低于 PIQPIQD.D.兩半球彌漫性損傷,那么 VIQVIQ 約等于 PIQPIQ參考答案：A A1313單項選擇題一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于().

8、A.A.減少B.B.增加C.C.不變D.D.不確定參考答案：B B1414單項選擇題現(xiàn)實生活中,個體要被他人、公眾與社會所接受,其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的().A.A.印象定位B.B.角色期待C.C.根本標(biāo)準(zhǔn)D.D.評價標(biāo)準(zhǔn)參考答案：B B參考解析：角色期待是指社會公眾對其行為方式的要求與期望.如果個體偏離角色朔待可能會導(dǎo)致他人的異議或反對.1515單項選擇題童年兒童游戲?qū)儆?A.A.互動游戲B.B.實物游戲C.C.象征性游戲D.D.規(guī)那么游戲參考答案：D D參考解析：童年兒童游戲的主耍特點是規(guī)那么性游戲,游戲的情境和角色都是內(nèi)隱的,而游戲的規(guī)那么是外顯的.而幼兒的游戲是象征性游戲,象征性性

9、地使用替代物進行假裝游戲.1616單項選擇題社會化的載體不包括.A.A.學(xué)校B.B.家庭C.C.電視D.D.醫(yī)院參考答案：D D參考解析：社會化是個體由自然人成長、開展為社會人的過程,是個體同他人交往,接受社會影響,學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為標(biāo)準(zhǔn),形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程.個體社會化的栽體有：1 1家庭.家庭在社會化中位置獨特、作用突出,童年期是社會化的關(guān)鍵時期,家庭中的親子關(guān)系,家長的言傳身教,對兒童的語言、情感、角色、經(jīng)驗、知識、技能與行為標(biāo)準(zhǔn)方面的習(xí)得均起潛移默化的作用；(2)(2)學(xué)校.學(xué)校是有組織、有方案、有目的地向個體系統(tǒng)傳授社會標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念、知識與

10、技能的機構(gòu).個體進入學(xué)齡期后,學(xué)校成為其社會化最重要的場所.在早期社會化中,學(xué)校是不可替代的社會化載體；(3)(3)群眾傳播媒介.現(xiàn)代社會中,群眾傳媒是十分重要的社會化手段；(4)(4)參照群體.參照群體是能為個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比擬或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體.1717單項選擇題給臨床資料賦予意義時可以使用( ().A.A.投射法B.B.統(tǒng)計分析法C.C.測驗法D.D.跡象分析法參考答案：D D參考解析：留神理咨詢師賦予某種資料以具體意義時,可以用三種思路：第一是就事論事,第二是尋找相關(guān),第三是進行跡象分析.1818多項選擇題在 MMP1MMP1 的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加 K K 值的量

11、表為()(). .A.HsA.HsB.PdB.PdC.SCC.SCD.SiD.Si參考答案：ABCABC參考解析：在 MMP1MMP1 的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加 K K 值的量表：Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.OK,SC+1.OK,Ma+0.2KHs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.OK,SC+1.OK,Ma+0.2K.1919多項選擇題關(guān)于 WISC-CRWISC-CR 的備用分測驗,以下說法正確的包括().A.A.一般不參與計算智商B.B.包括譯碼和迷津兩個分測驗C.C.一般應(yīng)參與計算智商D.D.包括背數(shù)和迷津兩個分測驗參考答案：ADAD參考解析：背數(shù)測驗是語言量表中

12、的替代測驗,但是假設(shè)因診斷上的需要,特別是應(yīng)用因素分析來解釋結(jié)果時,亦應(yīng)將它列為實施的分測驗.迷津測驗是操作量表中的替代測驗.通常備用測驗的分?jǐn)?shù)不參與計算智商.2020多項選擇題為了使用由表及里的邏輯分類方法對心理問題進行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的( ().A.A.出現(xiàn)時間B.B.問題的具體原因C.C.嚴(yán)重程度D.D.問題的一般原因參考答案：BCDBCD參考解析：心理問題的歸類有幾種方法,一般采用由表及里的邏輯分類方法,使用該法時.應(yīng)注意心理問題的以下幾個方面：1 1問題嚴(yán)重程度,即心理問題的嚴(yán)重程度,是輕、中還是重;2 2問題的一般原因,如生物學(xué)原因、認(rèn)知原因、社會原因等,3 3問題的

13、具體原因,如軀體情況、本人的人格因素、具體壓力特點等.2121單項選擇題根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)那么,關(guān)于忠誠含義的理解正確的選項是.A.A.聽話是忠誠的根本要求B.B.忠于責(zé)任并圓滿完成自己的責(zé)任C.C.忠誠于自己的內(nèi)心需要D.D.始終站在老板或企業(yè)的立場上思考問題參考答案：B B參考解析：忠誠是指從業(yè)人員忠實于效勞對象,并對自己的委托人認(rèn)真擔(dān)負(fù)責(zé)任、以尋求實現(xiàn)責(zé)任的效果的強烈態(tài)度和意向.2222單項選擇題求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是.A.A.生物學(xué)家B.B.心理學(xué)家C.C.教育學(xué)家D.D.生態(tài)學(xué)家參考答案：A A參考解析：在咨詢心理學(xué)的實踐領(lǐng)域中,由于職

14、業(yè)關(guān)系,往往使人們看問題的出發(fā)點不盡相同.持人本主義思想的生物學(xué)家傾向于從人的開展生長角度上收集資料,認(rèn)為問題的關(guān)鍵是自我開展上受到阻礙,他們否認(rèn)診斷的價值,多采用會談法去收集資料.他們認(rèn)為求助者將隨著自我經(jīng)驗和自我熟悉的增長而逐步得到改善.2323單項選擇題抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待,是指兒童自我控制水平中的.A.A.自我調(diào)整B.B.自主滿足C.C.延遲滿足D.D.自我約束參考答案：C C參考解析：有學(xué)者通過延遲滿足來研究兒童自我限制水平.延遲滿足是抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待.童年期兒童延遲滿足水平隨年齡增長而有顯著提升.自我限制行為的開展過程主要表現(xiàn)在童年期.2424單項選擇題在 60

15、0600 個學(xué)生中,答對某工程的人數(shù)為 150150 人,那么該工程的難度為.A.0.15A.0.15B.0.25B.0.25C.0.75C.0.75D.0.85D.0.85 參考答案：B B參考解析：難度的指標(biāo)通常以表示,即以答對或通過該題的人數(shù)百分比來表示：P=R/N,PP=R/N,P 代表工程的難度,N N 為全體受測者人數(shù),R R 為答對或通過該工程的人數(shù).所以,150150 令 00=0.2500=0.25.2525單項選擇題在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為().A.A.激情B.B.心境C.C.應(yīng)激D.D.情感參考答案：C C參考解析：心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情

16、緒狀態(tài)體驗;激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài),激情往往由重大的、突如其來的事件或劇烈的意向沖突引起；應(yīng)激那么是在出現(xiàn)意外事件或遇到危瞼情景時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài).2626多項選擇題關(guān)于瑞文測驗,以下說法中正確的選項是( ().A.A.既可以團體施測,又可以個別施測B.B.三年級以上至 6565 歲以下都可 I I 虱體施測C.C.受測者完成前兩題時應(yīng)告之正確選項D.D.測驗采用國際通用的五級評分法+ +參考答案：ABCABC參考解析：瑞文測驗共包括標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗.在施測時,一般正常三年級以上的兒童與 6565 歲以下成人均可團體施測,幼兒、智力低下者

17、和不能自行書寫的老年人那么可個別施測,受測者完成前兩題即第一頁A1A1和第二頁A2A2時應(yīng)告之正確選項.2727多項選擇題少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括.A.A.幫助有性過失的少年B.B.增強成人的性知識C.C.改良成人的性教育狀況D.D.幫助少年意識到兩性差異和兩性關(guān)系參考答案：ABCDABCD參考解析： 少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括四個方面： 性道德咨詢,少年期的性道德教育,可以通過曉之以理的方式進行.以尊重他人,羞恥感,不應(yīng)以強凌弱等道德觀念作為性道德基礎(chǔ)教育,進而以男女有別,尊重女性,自律精神,循規(guī)蹈矩,組織紀(jì)律性等標(biāo)準(zhǔn),進行自我約束教育.在此根底上,再進行進一步的理想教育,在心理咨詢時,面對有性行為失誤的少年,不是無情的批判,只能是循循善誘地進行性道德教育：性法律咨詢,在這方面性法律教育那么是內(nèi)容之一,比方性侵犯的違法性質(zhì),應(yīng)在這類教育中給予充分說明； 性生理和性醫(yī)學(xué)知識咨詢,性生理咨詢主要包括性器官的解封知識和性生理發(fā)育的知識.性醫(yī)學(xué)教育主要是性生理衛(wèi)生知識的講解,特別是關(guān)于艾滋病的相關(guān)知識,必須及時地予以講解；性心理知識咨詢,對有性過失的少年要及時進行心理咨詢和輔導(dǎo),不能盲目地進行懲罰.積極幫助少年意識到兩性的差異和兩性的關(guān)系.此外,關(guān)于少年的性心理咨詢問題,除了上述內(nèi)容外,成人的言傳身教亦起著潛移默化的作用.因此,改良成人的性教育狀況,增