毛概實(shí)踐報(bào)告(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上合肥學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)報(bào)告實(shí)踐報(bào)告題目：合肥學(xué)院對(duì)外合作辦學(xué)狀況的調(diào)查 課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 指導(dǎo)教師：周全 系別/班級(jí)：旅游系12級(jí)旅管（1）班 姓名（學(xué)號(hào)）：崔夢(mèng)君（）、張雅慧（）、趙慧琳（）、梅銳（）、胡喬石（）合肥學(xué)院思政部制專心-專注-專業(yè)合肥學(xué)院對(duì)外合作辦學(xué)狀況的調(diào)查一、合肥學(xué)院對(duì)外合作交流概況我院的對(duì)外合作與交流始于上世紀(jì)80年代，至今已有20多年歷史。1985年安徽省與當(dāng)時(shí)的聯(lián)邦德國(guó)（西德）下薩克森州簽訂了友好省州合作協(xié)定，明確我院與下薩克森州(以下簡(jiǎn)稱下州)各應(yīng)用科技大學(xué)之間的合作作為省州政府教育合作項(xiàng)目，并受到

2、德方的高度重視。我院也是當(dāng)時(shí)中德教育文化交流中德方重點(diǎn)援助中國(guó)的二所應(yīng)用型大學(xué)之一，下州無(wú)償援助了400萬(wàn)馬克，其中300萬(wàn)馬克用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，100萬(wàn)馬克用于教師培訓(xùn)和學(xué)科建設(shè)。下州的漢諾威、奧斯納布呂克、東弗里士蘭、希爾德斯海姆等應(yīng)用科技大學(xué)分別與我院合作共建機(jī)械制造工程、電子技術(shù)、生物工程、化學(xué)工程、建筑工程、經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理等專業(yè)。在德方的支持下，我院建成了一批實(shí)驗(yàn)室，70余名教師赴德進(jìn)修。90年代后期，我院與下州高校的合作由單一的受援逐漸向教育、科研合作交流及人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，開(kāi)始互派教師赴對(duì)方講學(xué)，互派留學(xué)生，取得了積極的效果。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，這種合作交流進(jìn)一步向前發(fā)展，我院與下州所有

3、應(yīng)用科技大學(xué)達(dá)成多項(xiàng)新的合作交流協(xié)議，與多所應(yīng)用科技大學(xué)按照“2+3”“3+1”等的模式合作培養(yǎng)機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、管理、德語(yǔ)專業(yè)人才，開(kāi)始了全面深入大規(guī)模的合作交流。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，德方先后有270多位教授來(lái)我院講學(xué)，常年有20位語(yǔ)言老師在我院任教，有八位專家因在院工作成績(jī)突出獲安徽省政府頒發(fā)的黃山友誼獎(jiǎng)，有160多名德國(guó)學(xué)生來(lái)我院進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，100多位藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)德國(guó)學(xué)生與我院學(xué)生共同進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，30多位德國(guó)學(xué)生來(lái)院進(jìn)行短期語(yǔ)言培訓(xùn)。我院近20位教師赴德國(guó)攻讀博士、碩士學(xué)位，30多位教師赴下州高校講學(xué)，開(kāi)展科研活動(dòng)；500多名學(xué)生在德學(xué)習(xí)從1998年我院與韓國(guó)韓瑞大學(xué)

4、簽訂合作交流協(xié)議以來(lái)，與韓國(guó)高校的合作交流也在不斷發(fā)展。目前我院與韓瑞大學(xué)、韓南大學(xué)、培材大學(xué)、漢城大學(xué)、順天鄉(xiāng)大學(xué)、漢拿大學(xué)、漢巴大學(xué)、翰林大學(xué)、京仁教育大學(xué)、建陽(yáng)大學(xué)、漢陽(yáng)大學(xué)、協(xié)成大學(xué)等12所大學(xué)建立了友好關(guān)系。與韓瑞大學(xué)合作培養(yǎng)的“2+2”對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)和與漢拿大學(xué)合作培養(yǎng)的“1.5+1.5”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)和旅游專業(yè)已于2006年開(kāi)始招生，項(xiàng)目進(jìn)行順利，與順天鄉(xiāng)大學(xué)合作培養(yǎng)的“2+2”朝鮮語(yǔ)專業(yè)于2007年開(kāi)始招生，第一批學(xué)生已赴韓國(guó)留學(xué)，2009年開(kāi)始對(duì)外漢語(yǔ)（2+2）專業(yè)已作調(diào)整，該項(xiàng)專業(yè)學(xué)生將分別至韓國(guó)的韓南大學(xué)和翰林大學(xué)進(jìn)行后二年階段的學(xué)習(xí)。2010年增加了與德國(guó)漢諾威應(yīng)用科技

5、大學(xué)合作的“3+1”專業(yè)，2010年中外合作辦學(xué)項(xiàng)目物流管理專業(yè)獲國(guó)家教育部批準(zhǔn)。20多年來(lái)，合肥學(xué)院積極開(kāi)展國(guó)際教育合作與交流，學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)一步提升，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)內(nèi)涵更加豐富，鞏固了學(xué)校國(guó)際化的辦學(xué)定位，大大提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。目前，合肥學(xué)院師生員工在科學(xué)發(fā)展觀指引下，正在繼續(xù)深化改革，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，大力推進(jìn)工作創(chuàng)新，努力建設(shè)人民滿意的示范應(yīng)用型本科高校。除此之外，我院還與日本久留米大學(xué)，美國(guó)北亞利桑那大學(xué)、西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)、意大利都靈理工大學(xué)、意大利米蘭工業(yè)大學(xué)等高校開(kāi)展了合作與交流，從而形成了我院多方位、多層面的國(guó)際合作交流的局面。通過(guò)20多年的國(guó)際教育合作與交

6、流，提升了我院的辦學(xué)理念，豐富了我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)內(nèi)涵，鞏固了我院國(guó)際化的辦學(xué)定位，大大提高了我院的辦學(xué)水平。 二、調(diào)查背景國(guó)際合作辦學(xué)是高等教育國(guó)際化的有機(jī)組成部分。高等教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，是世界高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇。要實(shí)現(xiàn)高等教育的國(guó)際化，既要將本土教育“走出去”，也要將國(guó)外優(yōu)勢(shì)教育資源“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。要實(shí)現(xiàn)高等教育的國(guó)際化，一個(gè)很重要的方面是開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)。經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，對(duì)高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。各國(guó)都通過(guò)教育的國(guó)際交流、教學(xué)科研合作、跨國(guó)辦學(xué)、擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模等手段，提高本國(guó)高等教育在國(guó)際范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)奪全球范圍內(nèi)的人力資

7、源。20世紀(jì)末、21世紀(jì)初，世界各國(guó)紛紛調(diào)整本國(guó)的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，力爭(zhēng)在全球的教育市場(chǎng)中發(fā)揮更加重要的作用。三、調(diào)查方法主要采用的調(diào)研方法是查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上調(diào)研、瀏覽合肥學(xué)院網(wǎng)站及相關(guān)學(xué)院網(wǎng)站等四、調(diào)查目的隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，高等教育國(guó)際化成為一種趨勢(shì)和要求。國(guó)際合作辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等教育國(guó)際化的重要方面，可以提升學(xué)校層次，給學(xué)生提供接受優(yōu)質(zhì)高等教育資源的機(jī)會(huì)，有利于形成開(kāi)放、包容的教學(xué)理念和國(guó)際化的視野。我校的國(guó)際合作辦學(xué)，現(xiàn)階段的發(fā)展要求必須把國(guó)際合作辦學(xué)作為一個(gè)重要方面的工作來(lái)抓。為此，本小組對(duì)合肥學(xué)院對(duì)外辦學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查，以期提出有利于我校開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)的因應(yīng)對(duì)策，完善“地方性、應(yīng)用型

8、、國(guó)際化”大學(xué)建設(shè)。五、分析論證（一）合肥學(xué)院對(duì)外合作院校1、法國(guó)合作院校 法國(guó)貝桑松機(jī)械與微電子技術(shù)國(guó)立高等工程師學(xué)院（2012）2、美國(guó)合作院校 Northern Arizona University 北亞利桑那大學(xué)（2006） University of St. Thomas 圣托馬斯大學(xué)（2010） 道林大學(xué)（2011）3、韓國(guó)合作院校 Hanseo University 韓瑞大學(xué)(1999) Hannam University 韓南大學(xué)(2000) Paichai University 培才大學(xué)(2004) Cheju Halla College 濟(jì)州漢拿大學(xué)(2006) Soon

9、Chun-Hyang University 順天鄉(xiāng)大學(xué)(2006) Hansung University 漢城大學(xué)(2006) Hanbat University 韓巴大學(xué)(2006) Hallym University 翰林大學(xué)(2008) Kongyang University 建陽(yáng)大學(xué)(2010) Gyeongin National University of Education 京仁教育大學(xué)(2009)協(xié)成大學(xué)(2010) 漢陽(yáng)大學(xué)(2011) 世宗大學(xué)(2011)尚志大學(xué)(2011)4、德國(guó)合作院校 University of Applied Sciences Osnabruek奧斯

10、納布呂克應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（1986）University of Applied Sciences and Arts Hannover漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（1986） University of Jade 雅德大學(xué)（1986） University of Applied Sciences Emden/Leer艾姆登/里爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（1986）University of Applied Sciences and Arts Hildesheim/Holzminden /G?ttingen 希爾德斯海姆-哥廷根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（2000） University of Applied Sciences Brau

11、nschweig/Wolfenbuettel布倫瑞克-沃芬比特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（2000） Dresden University Technology德累斯頓工業(yè)大學(xué)（2001） Heilbronn University霍爾布隆應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（2002） Leuphana University Lüneburg呂內(nèi)堡大學(xué)（2004） Reutlingen University羅伊特林根大學(xué)（2005） Anhalt University of Applied Siences安哈爾特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（2005） University of Osnabrueck奧斯納布呂克大學(xué)（2007） the

12、 University of Rostock羅斯托克大學(xué)（2008） 5、意大利合作院校 Politecnico di Torino都靈理工大學(xué)（2008） 米蘭理工大學(xué)（2011）6、日本合作院校 Kurume National College of Technology 久留米工業(yè)高等專門學(xué)校（1996） Kurume University 久留米大學(xué)（2005）7、泰國(guó)合作院校 Chulalongkorn University 朱拉龍空大學(xué)（2004）8、奧地利合作院校 Fachhochschule Kufstein Tirol 庫(kù)夫斯坦因應(yīng)用科技大學(xué)（2006）9、西班牙合作院校 Un

13、iversidad Politecnica De Valencia 瓦倫西亞理工大學(xué)（2008）10、印度合作院校 Acharya Institutes 印度阿恰雅學(xué)院（2009） Allahabad Agricultural Institute Deemed University 印度安拉阿巴德農(nóng)業(yè)大學(xué)（2009） TKM Global Technology and Research Foundation 印度TKM全球科技研究基金會(huì)（2009） 11、臺(tái)灣銘傳大學(xué)（2012） 元培科技大學(xué)（2012）（二）圖表分析1、合肥學(xué)院對(duì)外合作情況時(shí)間（年）合作院校數(shù)（個(gè)）1986419961199

14、91200032001120021200432005320066200712008420094201032011520123從整體看，與合肥學(xué)院合作的的院校正在逐年增加，這說(shuō)明合肥學(xué)院的對(duì)外辦學(xué)理念是非常正確的。形成了我院多方位、多層面的國(guó)際合作交流的局面。通過(guò)20多年的國(guó)際教育合作與交流，提升了我院的辦學(xué)理念，豐富了我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)內(nèi)涵，鞏固了我院國(guó)際化的辦學(xué)定位，大大提高了我院的辦學(xué)水平。2、20世紀(jì)與21世紀(jì)對(duì)比合作院校數(shù)20世紀(jì)621世紀(jì)37時(shí)期合作院校數(shù)量比例20世紀(jì)6 14%21世紀(jì)37 86%總數(shù)43100%從圖表中可以看出，20世紀(jì)前，與合肥學(xué)院合作

15、的國(guó)外院校較少，21世紀(jì)到來(lái)后，與合肥學(xué)院合作的院校迅速增加。這與國(guó)際合作辦學(xué)是高等教育國(guó)際化的有機(jī)組成部分。高等教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，是世界高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇是分不開(kāi)的。也有賴于合肥學(xué)院建設(shè)“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”大學(xué)的正確理念。3、合作國(guó)家及地區(qū)院校數(shù)量合作國(guó)家及地區(qū)院校數(shù)量國(guó)家數(shù)量（個(gè)）法國(guó)1美國(guó)3韓國(guó)14德國(guó)13意大利2日本2泰國(guó)1奧地利1西班牙1印度3臺(tái)灣2 從圖表中可以看出，合肥學(xué)院與韓國(guó)、德國(guó)的院校合作較多。體現(xiàn)出合肥學(xué)院秉承“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)目標(biāo)，無(wú)論是學(xué)歷教育還是非學(xué)歷教育的國(guó)際合作辦學(xué)都走在省內(nèi)高校的前列，而且

16、形成了和德國(guó)、韓國(guó)深度交流的特色。六、總結(jié)（一）合肥學(xué)院的對(duì)外辦學(xué)交流，引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源。引進(jìn)了國(guó)外先進(jìn)教育理念、專業(yè)、教材、教法、師資、教學(xué)模式等。推動(dòng)師資隊(duì)伍等多方面的國(guó)際化。（二）幫助解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)。目前國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)上基本采用自給自足的模式，可以通過(guò)外方投資或收取較高學(xué)費(fèi)等改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施。在一定程度上增加學(xué)校的辦學(xué)收入，減少辦學(xué)支出。（三）吸引生源。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大多是國(guó)內(nèi)緊缺專業(yè)，加上其辦學(xué)模式、課程設(shè)置和師資隊(duì)伍的國(guó)際化，可以吸引大批學(xué)生就讀。國(guó)際合作辦學(xué)，目前已成為高校吸引生源的一種較為重要的方式。（四）借鑒外國(guó)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高校在合作辦學(xué)中可以學(xué)習(xí)國(guó)外的辦學(xué)理念

17、和管理方法，從學(xué)校管理的層面借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，縮短差距?？偟膩?lái)說(shuō)，合肥學(xué)院的國(guó)際合作辦學(xué)除了增進(jìn)與世界各國(guó)的交流外，更加強(qiáng)調(diào)提升自身的能力，在構(gòu)建教學(xué)體系、改革教學(xué)管理、建設(shè)師資隊(duì)伍，進(jìn)行制度建設(shè)等方面提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著全球化走向深入，無(wú)論對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家還是對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，國(guó)際合作辦學(xué)都是高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)。就我校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)不但可以提升學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平，使教職員工具有更加開(kāi)放、包容的國(guó)際化辦學(xué)理念和視野，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善課程結(jié)構(gòu)等，給學(xué)生提供接受西方先進(jìn)高等教育的機(jī)會(huì)，還可以通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)，適量接受國(guó)外留學(xué)生，提升學(xué)校在國(guó)

18、際上的知名度。 七、意見(jiàn)與建議（一）提高對(duì)開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作辦學(xué)對(duì)提高我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用。認(rèn)識(shí)到開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)更主要的目的是引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源、提升辦學(xué)理念、改善課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等。（二）爭(zhēng)取一切資源，拓展國(guó)際合作辦學(xué)的渠道和途徑。可以通過(guò)加強(qiáng)與省外辦和教育廳外事處的聯(lián)系，利用友好城市等資源擴(kuò)大與國(guó)外的聯(lián)系和交流。做好做強(qiáng)現(xiàn)有的國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，盡力解決項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題。突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)深化與韓國(guó)、德國(guó)交流的特色。八、參考文獻(xiàn)1 曹艷;中外合作辦學(xué)質(zhì)量管理研究J;大眾文藝(理論);2009年14期2 孟中媛;關(guān)于中外合作辦學(xué)發(fā)展策略的思考J;哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2008年07期3 王敬峰;地方高校對(duì)外合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)策略