黃鶴樓送孟浩然之廣陵李芳

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。2、有感情的誦讀古詩，背誦古詩。3、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。4、激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詩歌的習(xí)慣。5、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):1、想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。2、品讀詩句，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞理解詩句，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的感情。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，熟讀古詩；指導(dǎo)學(xué)生收集李白的詩歌、生平資料；試著理解古詩大意。2、多媒體課件教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入:1、古詩大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少，下面我考考大家？我出題目，你們來背。（課件出示靜夜思、望廬山瀑

2、布、望天門山、贈(zèng)汪倫）這些詩都是誰的詩呀？同學(xué)們喜歡李白嗎？2、老師最崇拜的詩人就是李白。（課件李白圖出現(xiàn)）二、知詩人1、李白是一個(gè)什么樣的人？ 2、簡介詩人 -李白3、詩仙李白、酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學(xué)上的輝煌成就，令后人望塵莫及。今天，我們一起來學(xué)習(xí)李白的一首送別詩。（課件出示課題）（板書課題）三、解詩題1、這么長的題目怎么讀呢？誰來試試？2、教師范讀、學(xué)生齊讀課題。3、讀課題，課題告訴我們哪些信息呢？（人物、事件、地點(diǎn)）（1）師:題目里有兩個(gè)地名，分別是什么？誰能向大家介紹一下這兩個(gè)地方？（課件展示）（2）“之”是什么意思

3、？（3）“送”怎么解釋？送別誰？孟浩然大家熟悉嗎？（課件出示）孟浩然也是唐朝詩人，我們學(xué)過他的什么詩？(春曉)他是李白的好朋友，也是李白要送的人。給大家講講李白和孟浩然的故事吧:（課件出示）聽了老師的介紹，你想再讀一遍題目嗎？（4）題目中的關(guān)鍵詞我們都知道了，誰能說說題目的意思？（李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵去）（齊讀）過渡:詩題的意思我們已經(jīng)知道了，下面我們來讀詩文。四、析詞句、明詩意。（一）檢查預(yù)習(xí)（二）初讀古詩1、自由讀。小要求:讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、尋找好聲音指名讀。3、根據(jù)以往的知識，給詩歌劃節(jié)奏。（同學(xué)們都讀得很流利，我們知道古人讀詩講究節(jié)奏感，這首詩的節(jié)奏你打算怎么分，想

4、一想，想好后自己動(dòng)手畫一畫。）4、聽課文朗讀5、再讀詩歌:指讀（誰來試試）-互讀（同桌互相讀一遍）-齊讀。（二）借助注釋，理解詩意。1、詩讀得這么好，詩句的意思你能讀懂嗎？讀懂古詩有個(gè)好助手，就是書上的注釋。借助注釋，我們就能夠逐字逐句地讀懂古詩.同學(xué)們，先自己學(xué)一學(xué)，再把你讀懂的句子說給同桌聽，等一下老師可要考考你們呀！2、抽查對重點(diǎn)詞的理解，借助重點(diǎn)詞說說詩句大意。3、師:經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，大家都弄懂了詩文的意思了嗎？我們請一位同學(xué)來匯報(bào)一下。（1）理解第一、二句詩。（我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。）（2）理解第三、四句詩。（我佇立江邊，目送友人的小舟愈

5、行愈遠(yuǎn)，逐步消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）五、品讀詩句，進(jìn)入詩境。1、通過理解詩意我們有什么發(fā)現(xiàn)？2、這是一首送別詩，敘事部分哪個(gè)詞點(diǎn)明了送別？講解黃鶴樓在西，揚(yáng)州在東，孟浩然要沿長江由西向東順流而下，告辭時(shí)自然要面向西，故而說是“西辭”。 “下”:沿江順流而下。 這里“故人”是什么意思？在這里指的是誰？3、在什么季節(jié)送別？通過哪個(gè)詞看出來的？4、說到春天，你想到了怎樣的畫面？能夠用哪些詞語來形容。也能夠用我們學(xué)過的描寫春天的詩句來表達(dá)。5、師:在這詩情畫意的季節(jié)，詩人卻無心賞景，那是由于 6、孟浩然走了?？衫畎走€在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在望什么啊？（出示課件）指名

6、說:船。他看到了幾只船？。師:你從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？孤帆。師:“孤帆” 是什么意思？7、奇怪了，可那是唐朝盛世?。￠L江是主要的交通渠道。江上應(yīng)該有許許多多來往的船，為什么李白只看見孟浩然的孤帆呢？師:李白眼中只有孟浩然，是由于李白的心里只有孟浩然?？吹降淖匀痪椭挥忻虾迫坏墓路＃ê喒P畫 孤帆）過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然，這是多么深厚的友誼??！誰來再讀讀，指名讀。能不能讀出心里只有孤帆的感覺？齊讀。8、孟浩然的孤帆逐步遠(yuǎn)去，逐步消失了。李白還在望什么??？生:江水。哪句詩告訴我們？（出示詩句）一起讀一讀。唯見是什么意思？只看見。9、對，只能看見江水了，為什么李白還不離開??？舍不得。這又是一種怎樣的情??？依依惜別、難分難舍。（師板書:依依惜別）是啊，怎樣才能讀出難分難舍的感情？自己讀看看。指名讀。六、悟詩情1、你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？2、再讀這首詩，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。七、小結(jié)名樓，雅士，成就了這首千古名詩?！肮嗜艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓”如果你有機(jī)會(huì)登上黃鶴樓，你一定會(huì)想起兩個(gè)人李白和孟浩然;如果你有機(jī)會(huì)登上黃鶴樓，你一定會(huì)想起一首詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵。讓我們再一次深情的吟誦，讀出這對好朋友間的深