三年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首教案2 人教版 教案

1、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。了解詩句的主要意思。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人喜愛大自然的感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解?江畔獨(dú)步尋花?這首詩的大意，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人的感情。教學(xué)步驟：  一、導(dǎo)入新課，提醒課題。    1許多同學(xué)都喜歡背誦古詩，誰來背一首給大家聽？今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首膾炙人口的古詩：“江畔獨(dú)步尋花、“菊花。    板書：江畔獨(dú)步尋花  杜甫  

2、 2解題。江畔：江邊  獨(dú)步尋花：單獨(dú)一人一邊散步，一邊賞花。二、看圖、讀詩。   1學(xué)生一邊看圖一邊思考：圖上都有什么？你能用一兩句話說清楚圖意嗎？   2讀詩。   自由讀  指名讀，糾正字音。 三、學(xué)生自學(xué)。   1出示自學(xué)提示。     一邊讀詩，一邊看圖理解詩的意思。     重點(diǎn)理解“花滿蹊、留連、恰恰。     不懂的地方和別人交流一下。

3、60;  2學(xué)生自學(xué)、交流。四、理解詩意。   1出示全詩，大家交流自己理解的詞或句。   2用自己的話說說詩的意思說出詩的大概意思即可，給以適當(dāng)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)黃四娘家周圍的小路旁開滿了鮮花，千萬朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛沽恕：诨▍仓辛魬俨簧幔瑫r(shí)時(shí)戲耍飛舞，得意的黃鶯在花間不斷地歡唱。   3這首詩描寫的是什么季節(jié)的風(fēng)光？看到這樣的風(fēng)光，你有怎樣的感受？   這首詩描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，給人一種清新優(yōu)美的感受   五、有感情地朗讀，并背誦。 &

4、#160; 1帶著對(duì)春景的喜愛之情來朗讀這首詩。   2背誦這首詩。  六、擴(kuò)展。   1自學(xué)、討論杜甫的另一詩?絕句?絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。   2交流如果喜歡，可以抄在摘抄本上。七、總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1齊背?江畔獨(dú)步尋花?。2分層次讓單個(gè)學(xué)生背誦。二、談話導(dǎo)入第二首詩?菊花?。   唐代有一位詩人叫元稹，一次在欣賞菊花的時(shí)候，有感而發(fā)，以?菊花?為題，寫了一首詩。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。   

5、;板書：菊花   元稹三、學(xué)生自學(xué)。   1出示自學(xué)提示。    理解“秋叢、繞舍、似陶家、籬、更等詞義。    朗讀古詩，理解詩意。    不懂的地方和同學(xué)討論、交流。    2學(xué)生自學(xué)。四、理解古詩。    1出示全詩，大家交流自己理解的詞或句。    2請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說詩意。    明確：一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好似是陶淵明的家，

6、我沿著籬笆，欣賞菊花不覺太陽已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡愛菊花，而是菊花開過后，再也沒有花了。    3這首詩前兩行描寫了什么？后兩行呢？你有什么感受？    明確：前兩句著重描寫了詩人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開過后就再也沒有花了，作者對(duì)菊花作了熱情的贊賞。五、有感情地朗讀?菊發(fā)?并背誦。    帶著對(duì)菊花贊賞的感情朗讀。六、把兩首詩結(jié)合起來讓學(xué)生談自己的理解。七、總結(jié)。  八、課堂練習(xí)。  1理解詞語。江畔：  蹊： 

7、 留連：  恰?。?#160; 秋叢：2理解詩句的意思：留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。3默寫兩首古詩。板書設(shè)計(jì)：                              5  古詩兩首    江畔獨(dú)步尋花 

8、0;         菊   花杜甫           元稹黃四娘家/花/滿蹊，    秋叢繞舍/似/陶家，千朵萬朵/壓/技低。    遍繞籬邊/日/漸斜。留連戲蝶/時(shí)時(shí)/舞，    不是花中/偏/愛菊，自在嬌鶯/恰恰/啼。    此花開盡/更/無花。教案點(diǎn)評(píng)：重點(diǎn)是通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀古