2017年秋新蘇教版二年級上冊《秋游》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、抓朗讀 促理解 悟情感秋游 第二課時教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定：要通過教學(xué)，使學(xué)生 能 正確、順利、有感情地朗讀課文。 并強調(diào) 從一年級起，就應(yīng) 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。 現(xiàn)以秋游一文為例，圍繞大綱這一要求，來進行教學(xué) 設(shè)計，讓學(xué)生在讀讀、看看、想想、說說中，用心體驗，用情 表達。教材簡析：蘇教版第三冊中的秋游一課是一篇情景交融的散文。 課文生動描繪了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游，描繪了秋天 天空和田野的美好景象，表達了孩子沉浸在秋天大自然中的愉 快和歡樂的心情。全文共有 4 4 個自然段，依循 秋景- 秋游 的 順序，緊緊扣住標題描寫和敘述。課文語言生動形

2、象，淺顯易 懂，意境優(yōu)美，是進行朗讀訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、學(xué)會本課 9 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 4 4 個字只識不寫。認 識 1 1個偏旁 （撇刀頭），理解由生字組成的詞語。3 3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā) 熱愛大自然的思想感情。教學(xué)課時： 三課時教學(xué)目標：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、圖文對照，舊讀課文，并通過想象抓住重點詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點、難點：重點：有感情地朗讀課文。難點：抓住重點詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景。教具準備： 多媒體課件教學(xué)過程：一、

3、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：1 1、認讀生字詞（1 1）昨天我們跟課文的生字交上了朋友，今天老師又 把它們請進了課堂。（多媒體出示：農(nóng)、兔、逐、追、望、 喊、郊、涼、滾、游）（2 2）指名讀，齊讀。（3 3）指名組詞。2 2、看圖練說（顯示畫面：藍天、白云、稻子、棉花、高 粱）（1 1）誰能把你們觀察的美景說出來？提供句式：1啊，秋天的景色真美啊！。2，啊，秋天的景色真美呀?。? 2）學(xué)生練說。（各自練，指名說）3 3、 郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩 嗎？說走就走，現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。（揭題，板書課題： 秋游）二、學(xué)習(xí)第一自然段1 1、（多媒體出示第一自然段）指名讀。2 2、 小朋

4、友想一想， 這位同學(xué)為什么要把 漸漸 讀得這么 慢？可以換個什么詞？去掉行嗎？為什么？3 3、再讀第一句話，指導(dǎo)讀好 漸漸 。4 4、 用 漸漸 說一句話。5 5、齊讀，想：這一段主要告訴了我們什么？ 學(xué)生回答，教師相機板書：秋天來了 過渡：他們來到田野，看到了什么？三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。 （一）總體感知第二、三自然段。1 1、顯示畫面（ 1 1），請小朋友輕聲讀課文，找一找課文 中的哪幾個自然段是描寫這幅畫的？2 2、學(xué)生輕聲讀課文。3 3、指名回答。（第二、三自然段）4 4、現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的，你們仔細讀課 文，再對照插圖，看看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊

5、把 主要的詞語畫下來。5 5、 根據(jù)學(xué)生回答板書：藍天、白云、稻子、高粱、棉花6 6、 作者是按什么順序來寫的？板書（上-下）二）學(xué)習(xí)第二段1 1、（再次顯示畫面 1 1）你們看，天空 - （藍藍的，一眼 望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會兒像一群白兔， 一會兒像幾只綿羊）。2 2、白云還會變成什么樣子呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀 來試著說一說?？陬^說話：幾多白云有時像，有時像。3 3、你們覺得天空美嗎？美在哪兒？4 4、第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗，請小朋友邊 看圖，邊仔細聽。（畫面配樂朗讀）5 5、指名說6 6、教師范讀，指導(dǎo)第二自然段（ 藍藍的 讀輕些， 一望無邊 和兩個 有時

6、像 要讀 得緩慢些， 一群白兔 和 幾只綿羊 要讀得輕快，流露出找到 了恰當?shù)氖挛飦泶虮确綍r的歡樂心情。）7 7、自由練讀，指名讀、齊讀。過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景 象呢？請看 -（三）學(xué)習(xí)第三段1 1、顯示畫面（ 2 2）動態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅 了臉，笑彎了腰，棉花點頭微笑。你能用一句話來說說田野的 景色嗎？2 2、小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美 景，誰愿意讀一讀？3 3、小朋友，你們覺得田野美嗎？美在哪里？（學(xué)生自由討論）4 4、是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。你能來說一 說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？ 棉花白了，白

7、得怎樣嗎？可以只說一種，也可以說兩種，能說 三種就更好了。提供句式：（出示：田野里，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。5 5、學(xué)生練說。（各自練，指名說）6 6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黃了，高粱紅 了，棉花白了。）這句話應(yīng)讀好哪些詞？7 7、光讀好 黃了、紅了、白了 這些詞行嗎？還要注意 - 音量要逐次加高。8 8、教師范讀，指導(dǎo)讀第三自然段。（學(xué)生跟讀，試讀， 自由練，齊讀）9 9、學(xué)到這兒，你們想說什么？1010、齊讀第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的 美。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四自然段顯示畫面 1 1，畫面 2 2，加上盡情玩耍的師生（動畫）構(gòu) 成完整的插圖，并配上音樂。1

8、1、小朋友，我們已不知不覺地來到了風(fēng)景如畫的郊外， 開心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？2 2、好，就讓我們高高興興地玩吧。快看，我已經(jīng)把你們 盡情玩耍的情景拍攝下來了?。ㄖ笇?dǎo)觀察）3 3、誰能用 有的有的有的 把所看到的說出 來。4 4、書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。5 5、大家玩得開心嗎？（板書：開心）從哪些地方可以看 出大家玩得十分開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語。6 6、指名回答。（ 打滾兒 、 亮嗓子 、 逮螞蚱 和 跑、奔、笑、喊 ）7 7、小朋友 亮開了嗓子 干什么？（指名學(xué)生唱秋 游）8 8、指導(dǎo)朗讀第一句話。9 9、這句話中用了三個 有的 ，讀時聲音要逐步提高，語 速也要逐次加快，這樣才能充分表達出玩耍時興奮、愉快的心 情。請大家試試看，看誰能讀出高興、開心的心情。（自由練 讀，指名讀，齊讀）1010、你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心 哪！你們知道他們會喊什么？秋天多美??！根據(jù)回答，相機出示好一個豐收的秋天！秋游真令人快樂！啊！秋天，我愛你！1111、指導(dǎo)讀這四句話。1212、齊讀第四自然段。要求：能讀出高興、開心的心 情，當讀到 笑著喊著 時，每組分別讀這四句話。五、朗讀擂臺賽：選一個自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀得好。六、總結(jié)，有感情地朗讀全文。小朋友，今天我們作了一