202X年春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元練習(xí)7教案2蘇教版

1、精選范本練習(xí)7教學(xué)要求：1、理解來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)的意思，通過(guò)誦讀詩(shī)歌初步了解下象棋的規(guī)律。感受語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。2、學(xué)會(huì)8個(gè)成語(yǔ)和古今賢文，并弄懂意思，積累語(yǔ)言。3、正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。知道上下都有鉤時(shí)，下鉤包住上鉤。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)與人溝通、談心的能力，學(xué)會(huì)善于排解心中的煩惱。5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處處留心觀(guān)察周?chē)氖挛?；口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡下象棋嗎？出示棋盤(pán)、棋子。2、你對(duì)象棋有什么了解？3、象棋是一種歷史悠久的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)，它是象征著古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。我們生活中有些詞語(yǔ)就來(lái)源于象棋

2、。練習(xí)中舉了一個(gè)例子，請(qǐng)同學(xué)們看看。二、教學(xué)第一部分1、自讀第一部分的內(nèi)容。2、小組討論“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“輸棋一著”的意思，可以借助工具書(shū)。3、指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。4、你可以選一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？5、除了書(shū)中提到的這些來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)，你還知道哪些這樣的詞？三、教學(xué)第二部分1、你們想學(xué)象棋嗎？這兒有一首歌訣，告訴我們了一些下棋規(guī)則。2、自己讀讀，能讀懂歌訣的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)憑借棋盤(pán)講解。3、自己在棋盤(pán)中試一試。3、同桌一邊背誦一邊演練歌訣所提示的下棋規(guī)則。4、可以跟自己好朋友演練演練。5、一首簡(jiǎn)單的歌訣，讓我們對(duì)象棋的競(jìng)賽規(guī)則有了初步的了解。我們?cè)谡b

3、讀時(shí)有什么感覺(jué)？（瑯瑯上口）為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？（對(duì)稱(chēng)押韻）6、欣賞誦讀。四、教學(xué)第三部分1、胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師，為什么這樣說(shuō)呢？看看下面這段話(huà)是怎樣寫(xiě)他的？2、自讀，指名讀。3、這段話(huà)后面的問(wèn)題，你們會(huì)回答嗎？可以聯(lián)系上下文想想。4、小組內(nèi)互相討論問(wèn)題，可以借助工具書(shū)，看看你們想得對(duì)嗎？5、在這段話(huà)中有一組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)）它們可以調(diào)換嗎？說(shuō)說(shuō)理由。6、指名說(shuō)“蟬聯(lián)”的意思。第二課時(shí)一、教學(xué)第二題（一）教學(xué)成語(yǔ)1、自讀成語(yǔ)，把字讀準(zhǔn)。2、指名讀，師生正音，齊讀。3、這些成語(yǔ)的意思，你們知道嗎？4、借助字典了解詞語(yǔ)意思，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。5、交流匯報(bào)，并體會(huì)每組詞語(yǔ)在意義

4、上的聯(lián)系。6、第一組是關(guān)于改革開(kāi)放，建設(shè)和發(fā)展國(guó)家的；第二組是表達(dá)睦鄰友好相處的；第三組關(guān)于舉薦和使用人才；第四組關(guān)于科教興國(guó)。5、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。（二）教學(xué)古今賢文1、自讀、指名讀、齊讀。2、這段文章中的句子，你能讀懂哪個(gè)句子？你對(duì)哪句的意思不明白？誰(shuí)可以幫助他？3、除了文中介紹的句子，你還知道哪些關(guān)于合作的名言？4、指導(dǎo)朗讀、背誦。二、教學(xué)第三題1、出示生字，認(rèn)讀。2、這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣才能寫(xiě)美觀(guān)？仔細(xì)讀讀小竅門(mén)。3、指名說(shuō)，相互交流。4、師范寫(xiě)。5、學(xué)生練習(xí)。三、教學(xué)第五題：（學(xué)寫(xiě)毛筆字）1、觀(guān)察“國(guó)、區(qū)”兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們不同的部首。2、學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)示意圖。

5、3、教師示范講解方框兒，三框兒。4、學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：一、審題1、談話(huà)揭示討論話(huà)題：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到一些麻煩?！靶罒峋€(xiàn)”開(kāi)通了。我們可以通過(guò)熱線(xiàn)跟主持人通話(huà)，把不愉快的事說(shuō)出來(lái)，從而得到幫助。2、指名讀本次口語(yǔ)交際要求，在傾訴時(shí)要注意些什么？（表達(dá)清楚；說(shuō)清煩惱的原因；有禮貌，言辭誠(chéng)懇）作為“小煩惱熱線(xiàn)”的主持人要注意些什么？（耐心、誠(chéng)懇、給予適當(dāng)幫助）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確要求。（1）如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，通過(guò)“小煩惱熱線(xiàn)”傾訴一下，以此來(lái)釋放心理壓力，同時(shí)接受別人的幫助。（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的傾訴，學(xué)會(huì)在別人不愉快的時(shí)候給予及時(shí)的適當(dāng)?shù)膸椭?。二、指?dǎo)1、角色分配：主持人教師  小煩惱某位同學(xué)  熱心聽(tīng)眾其余同學(xué)2、指導(dǎo)內(nèi)容（1）“小煩惱”：清楚地表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱。（2）“熱心聽(tīng)眾”：設(shè)法幫助小煩惱，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)。（3）教師“主持人”：為學(xué)生作示范，從而明確該如何做好主持人。三、練習(xí)1、學(xué)生分成小組練習(xí)，在每小組內(nèi)大家各抒已見(jiàn)，盡情傾訴，出謀劃策，互幫互助，互評(píng)互補(bǔ)。2、各組選擇較為典型的話(huà)題與全班同學(xué)交流。四、反饋1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、鼓勵(lì)“