三年級語文下冊 傾斜的傘 2教案 冀教版 教案

1、傾斜的傘文本細(xì)讀：?傾斜的傘?是一篇敘事兼有抒情的散文，文章主要寫了在雨中的傘下發(fā)生的故事，而且是一把“傾斜的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘為線索，將外公對“我的愛和“我對外公的愛，這一“愛的情感線連綴起來，使“雨中共傘這一生活中常見的細(xì)節(jié)中，蘊(yùn)涵著的強(qiáng)烈的愛的氣息，巧妙地張顯出來，給人以愛的感動，讓人體會到親情的溫馨。本文在構(gòu)造上明顯的特點(diǎn)，那就是前后兩局部內(nèi)容穿越了時(shí)空。人物發(fā)生了變化開場的傘下，是外公呵護(hù)著我，傘歪向了“我這邊，后來，外公變得蒼老，而“我已經(jīng)長大成人，“我在雨中，傘又歪向了外公。兩局部情節(jié)相似，語言描述也有不少相似之處。課文的結(jié)尾局部，作者在抒發(fā)著內(nèi)心強(qiáng)烈的情感，同時(shí)，人們

2、讀起來也會清晰地認(rèn)識到，雨中傘下籠罩著的是濃濃的親情，時(shí)空變幻傳遞著的也是濃濃的親情。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1認(rèn)識本課5個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容，了解文章題目的含義。3正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：1讓學(xué)生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內(nèi)容。2提高學(xué)生隨文識字，隨文理解詞意的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解在雨天外公對年幼的“我的呵護(hù)，以及長大成人后“我在雨中對年邁的外公的照顧，體會祖孫間的親情。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課，解決局部生字詞。教學(xué)過程：一、談話引入。1課前同學(xué)們對這篇課文已經(jīng)有了一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生自己的感受

3、。2今天，讓我們再次走進(jìn)這把“傾斜的傘下，去感受一下“我與外公之間濃濃的愛吧。二、讀課文，解決生字詞。1讀課文，解決生字的讀音，把句子讀通順。2指名讀課文，布置學(xué)生在聽的過程中勾畫出不懂的詞語。3用各種形式理解詞語“淅瀝聲、困惑、混濁4檢查讀文情況，并習(xí)慣性的進(jìn)展評價(jià)。三、品讀課文，體會情感。1引導(dǎo)學(xué)生，再次默讀課文，邊讀邊想，看看你能提出哪些有價(jià)值的問題來。2引導(dǎo)學(xué)生就提出的問題，交流自己的感受或看法。注：1在雨中的傘下，發(fā)生了怎樣的故事？讓學(xué)生從整體上把握課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出不同的年代，雨中傘下場景的相似和變化引導(dǎo)學(xué)生找出句子，讀一讀。課后練習(xí)二2在雨中，那把傘為什么會傾斜？從“傾斜的傘中又感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從前后兩局部的情節(jié)，談體會 3引導(dǎo)學(xué)生說一說，文中哪些詞語或語句，給你的感觸最深，談?wù)勛约旱目捶?。引?dǎo)學(xué)生抓住“傘歪了，“總是一半干的一半濕的。同次描寫外公的笑和文中最后一段等處，讓學(xué)生談出體會適當(dāng)指導(dǎo)朗讀四、拓展延伸?！靶【毠P讓學(xué)生觀察生活，感受身邊的溫暖和快樂，把在生活中這樣的小細(xì)節(jié)及親身體驗(yàn)，說一說，并寫下來