2024新教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《我們自己》全部教案

.1《我們的身體》課題名《我們的身體》教材分析本課是“我們自己”第二單元的起始課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的各種器官以及它們的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)情分析本課是這個(gè)單元的起始課，學(xué)生對(duì)器官的認(rèn)識(shí)并不是太深刻，認(rèn)識(shí)還不是太全面。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解器官的特征，以及各個(gè)器官的作用。核心教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。（2）人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。（3）能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的起始課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的各種器官以及它們的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：（1）能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。（2）對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)觀察身體內(nèi)部器官。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2.播放視頻：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3.小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。二、觀察人的身體1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人體是左右對(duì)稱的。（1)教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒?dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活；活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對(duì)稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對(duì)小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對(duì)稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3、觀察身體的內(nèi)部。（1)教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么。這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；⑤有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布······)身體怎樣工作：利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。思考：如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢？三、拓展延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？四、課后總結(jié)：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)我們的身體眼耳鼻器官上肢下肢課后作業(yè)課后習(xí)題中選取。教學(xué)反思2.2《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》課題名《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教材分析本課是“我們自己”第二單元的第二課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們?cè)诓粩嗟厣L(zhǎng)，從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)能證明我們長(zhǎng)大的事物。通過對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析，能夠了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)情分析本課是這個(gè)單元的第二課，學(xué)生對(duì)器官的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。核心教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）發(fā)現(xiàn)我們的身體在生長(zhǎng)變化。（2）通過對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析，能夠了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。（3）會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的第二課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們?cè)诓粩嗟厣L(zhǎng)，從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)能證明我們長(zhǎng)大的事物。通過對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析，能夠了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身高，體重，換牙，指甲和頭發(fā)等都在發(fā)生變化。會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)，人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。請(qǐng)同學(xué)們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時(shí)期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）?，F(xiàn)在能猜出來嗎？為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長(zhǎng)變化了等）大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。板書課題：《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》探究與發(fā)現(xiàn)出示圖片人的成長(zhǎng)過程看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子感到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。1.算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較，評(píng)選出長(zhǎng)得最快的小朋友。（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）（剛才算了一下自己長(zhǎng)了這么多，長(zhǎng)高了，變重了，高興吧！再來試一試自己小時(shí)候的衣服、鞋子帽子吧，還能穿嗎？）2.試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時(shí)的小衣服、小鞋子試一試，使他們真實(shí)的感受到了自己在長(zhǎng)大。三、交流討論，感悟成長(zhǎng)1.過渡：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說明你們長(zhǎng)大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，還有哪些也能說明你的長(zhǎng)大呢？2.小組討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。）3.全班交流：通過（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來感受長(zhǎng)大。4.小結(jié)：對(duì)呀，在一天一天的成長(zhǎng)中，你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，這也能說明你們?cè)陂L(zhǎng)大。（是的，你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，那能不能像老師一樣把自己會(huì)做的事情寫在花朵上，變成能干花呢？比比看，哪個(gè)同學(xué)的能干，花開得最好，最鮮艷呢。限時(shí)2分鐘，寫完的同學(xué)貼在黑板上）過渡：同學(xué)們說出了我們生長(zhǎng)變化的一些現(xiàn)象，你們有沒有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長(zhǎng)變化情況？（引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法）四、課后總結(jié)：人體隨著年齡的增長(zhǎng)，也在慢慢的長(zhǎng)大。無論從身高、體重、年齡上來說，還是從內(nèi)在來說，都在慢慢長(zhǎng)大?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。拓展延伸畫一畫動(dòng)物或植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)。板書設(shè)計(jì)2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)身高衣服體重長(zhǎng)大的證據(jù)牙齒教學(xué)反思

2.3《游戲中觀察》課題名《游戲中觀察》教材分析本課是“我們自己”第二單元的第三課。本課將引導(dǎo)學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)我們的各種器官以及它們的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)情分析觀察力是指有意識(shí)和目的的去認(rèn)知一件事物，觀察力是智力的必不可少的一個(gè)因素。培養(yǎng)孩子的觀察力有利于孩子的智力發(fā)展。低年級(jí)兒童對(duì)物體的觀察缺乏方法，往往只關(guān)注局部，為了更好的提高孩子的觀察能力，必須讓孩子感受到觀察的方法。核心教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和能力。（2）學(xué)會(huì)觀察事物的其中的四種方法：觀察要仔細(xì)；觀察要有順序；觀察要多角度；觀察要多感官。（3）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的第三課。本課將引導(dǎo)學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)我們的各種器官以及它們的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：培養(yǎng)孩子的觀察力有利于孩子的智力發(fā)展。低年級(jí)兒童對(duì)物體的觀察缺乏方法，往往只關(guān)注局部，為了更好的提高孩子的觀察能力，必須讓孩子感受到觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的方法。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.同學(xué)們，知道孫悟空嗎？他有一雙火眼金睛！你想擁有一雙這樣的眼睛嗎？那就和我一起來做！2.熱身游戲?！罢?qǐng)你像我這樣做”教師做動(dòng)作，邊做邊說：“請(qǐng)你像我這樣做?！睂W(xué)生跟做，邊做邊說：“我就像你這樣做?！保▌?dòng)作一拍手，動(dòng)作二雙手拍肩，動(dòng)作三兩手五指交叉。）雙手拍肩時(shí)教師左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉狀，學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作時(shí)易把左胳膊壓在右胳膊上面。做雙手交叉這一動(dòng)作時(shí)，手心握手背交叉。師：跟老師做的一樣嗎？師說：就是這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如果你不仔細(xì)觀察，也會(huì)做錯(cuò)。生活中觀察是一種很重要的能力，我們剛才在游戲過程中會(huì)用到我們的哪些感官？今天我們接著來進(jìn)行探索我們身體中感官的作用。板書課題：游戲中的觀察。探究與發(fā)現(xiàn)試一試用下面三種方法抓尺子。1.方法一：蒙住眼睛抓。每人做5次及以上，看看有幾次能抓住尺子。方法二：蒙住眼睛，聽口令抓。方法三：睜著眼睛，聽口令抓。記錄用每種方法抓住尺子的次數(shù)。使用方法方法一方法二方法三抓住次數(shù)三、研討1.在游戲中我們用到了哪些感覺器官？看來，觀察物體有時(shí)候只靠眼睛不行，還要鼻子、嘴巴來參加，有時(shí)候還需要耳朵的幫忙，真是眼、耳、口、鼻齊動(dòng)員呀！2.哪種方法抓尺子比較容易？為什么？睜著眼睛，聽口令抓更容易抓住。我們用到了眼睛，耳朵等感覺器官，協(xié)助我們能更容易抓住尺子。四、拓展玩一玩其他游戲，說一說感覺器官是怎樣幫助我們的？四、分享收獲同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，把你的感受和想法和同學(xué)們分享一下吧！同學(xué)們分享感受。教師總結(jié)：觀察的方法很多，我們用幾句兒歌概括一下，課件出示：眼睛亮，觀察全。耳鼻舌手齊動(dòng)員，細(xì)致全面多角度，順序觀察別忘記，觀察事物我最棒！【設(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)游戲中觀察觀察要有順序觀察要細(xì)致觀察要多角度觀察要多感官教學(xué)反思2.4《氣味告訴我們》課題名《氣味告訴我們》教材分析本課是“我們自己”第二單元的第四課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的感覺器官鼻子它的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)情分析通過這節(jié)課，我想幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣昧，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。核心教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）對(duì)用鼻子識(shí)別氣味的各種活動(dòng)感興趣。（2）嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。（3）知道鼻子的用處，懂得要保護(hù)好鼻子。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的第四課。本課將引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)我們的感覺器官鼻子它的作用。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣昧，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。教學(xué)重點(diǎn)嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。教學(xué)難點(diǎn)知道鼻子的用處，懂得要保護(hù)好鼻子。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入師：嗨，小朋友們，你們好！今天老師要出個(gè)謎語考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)一下？1.猜謎語，引出課題。小耳朵聽仔細(xì)：“臉上有座山，左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，最香最臭它最懂”。（鼻子）都認(rèn)為是鼻子，恭喜你們，答對(duì)了！探究與發(fā)現(xiàn)1.了解鼻子的功能。師：那我們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)個(gè)鼻子呢？生：鼻子用來呼吸／可以聞氣味師：那鼻子除了能呼吸，還能干什么呢？（聞氣味）：聞香氣。師：有什么東西聞起來是散發(fā)香氣呢？生：花、香水、飯···師：很多東西聞起來都散發(fā)香氣，我們的鼻子除了聞香氣，還聞過什么氣味？（臭氣）師：什么東西聞起來是散發(fā)臭氣的？生：榴蓮、臭豆腐、糞便···師：除了香氣臭氣，鼻子還聞過什么氣味？生：（引導(dǎo)學(xué)生說出酸氣、酒氣）小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)特別厲害，不僅能幫助我們辨別不同東西的不同氣味，還可以輔助嘴巴進(jìn)行呼吸。2.聞一聞這些物品的氣味。（大蒜、洋蔥、棉花）3.把這些物品分別裝到布袋里，封住口，打亂順序。我們能聞出布袋里裝的是什么嗎？師：那我就要請(qǐng)你們來聞一聞這四個(gè)袋子里到底是什么，你會(huì)聞么？你是怎樣聞的？（學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，做聞氣味狀）師：哦～你是這樣聞的，還有這樣聞的，還有不一樣的聞法嗎？（教師學(xué)幼兒聞氣味狀并加上手輕輕扇的動(dòng)作。提示：如果你自己聞朝那個(gè)方向扇?。浚W(xué)生：朝自己的方向輕輕扇。小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，氣味是各種各樣的，有酸氣、酒氣、香的、還有臭味，而鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好聞的，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，應(yīng)該要小心翼翼。研討1.通過聞氣味，我們都判斷對(duì)了嗎？2.如果可以再選擇一種感覺器官幫忙，除了眼睛，我們會(huì)選擇哪種？說一說理由。拓展與家長(zhǎng)一起做游戲，閉眼嘗一嘗幾種水果切片，判斷是什么水果?？偨Y(jié)：很多物品盡管看上去不同，但它們的氣味相似。很多物品看上去相似，但它們的氣味確不同。如果想要知道物品的氣味是否相似，需要用什么聞？（鼻子）所以，鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，會(huì)跟隨老師一起回到教室分享給你的好朋友吧！板書設(shè)計(jì)氣味告訴我們鼻子的用處很大，可以幫助我們、聞氣味等。教學(xué)反思2.5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》課題名《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教材分析本課是“我們自己”第二單元的第五課。本課是在學(xué)生對(duì)我們自己的感覺器官有了一定的認(rèn)識(shí)之后，更深層次的去認(rèn)識(shí)每個(gè)感覺器官，了解它們的作用和功能。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。學(xué)情分析本課是這個(gè)單元的第五課，學(xué)生對(duì)器官的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)但并不是太深刻，認(rèn)識(shí)還不是太全面。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解器官的特征，以及各個(gè)器官的作用。核心教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）1.感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，以此來區(qū)分事實(shí)與想象。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和愛科學(xué)的情感。（3）能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的第五課。本課是在學(xué)生對(duì)我們自己的感覺器官有了一定的認(rèn)識(shí)之后，更深層次的去認(rèn)識(shí)每個(gè)感覺器官，了解它們的作用和功能。能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：（1）能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。（2）對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。教學(xué)難點(diǎn)能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.我們一起認(rèn)識(shí)了感覺器官，那我來考考大家，耳朵是用來干什么的？眼睛了？鼻子了？舌頭了？（不能隨便的聞和嘗）皮膚了？2.這些感覺器官可以幫助我們認(rèn)識(shí)世界?！驹O(shè)計(jì)意圖】直入課題，把時(shí)間更多的留給學(xué)生在后面的探究，讓他們體會(huì)綜合利用感官對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察和判斷。探究與發(fā)現(xiàn)1.當(dāng)我們觀察時(shí)，各種感官分別能告訴我們什么信息？我們用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，用舌頭嘗。安全提醒：不要聞或嘗陌生的物品。2.到校園中，用多種感覺器官觀察花園或者綠地。教師組織學(xué)生去校園中，用多種感覺器官去觀察。并整理記錄下來。3.回到教室，把看到的、聞到的、聽到的選擇兩種畫下來。三、研討1.我們觀察到了哪些信息？2.反復(fù)觀察我們會(huì)得到更多的信息嗎？四、拓展感覺器官很容易受到傷害，我們要注意保護(hù)它們。眼睛。不要看強(qiáng)光，不要隨意揉眼睛，多做戶外運(yùn)動(dòng)。鼻子。不要用力擤鼻，不隨意摳鼻孔，保持鼻腔清潔。耳朵。保持耳道干燥，不隨意掏耳朵，不長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)。4.課堂小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)5.通過感官來發(fā)現(xiàn)眼耳鼻器官舌手教學(xué)反思2.6《觀察與比較》課題名《觀察與比較》教材分析本課是“我們自己”第二單元的第六課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、皮膚四種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。”學(xué)情分析本課是這個(gè)單元的第六課，學(xué)生對(duì)器官已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在通過比較的方式，學(xué)生能找出被觀察事物之間的不同于相同之處。通過對(duì)活動(dòng)的整理和體悟，以及認(rèn)識(shí)到綜合運(yùn)用多種感官來比較的重要意義。核心教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：（1）引導(dǎo)學(xué)生明白觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。（2）讓學(xué)生了解不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。（3）能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：本課是“我們自己”第二單元的第六課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、皮膚四種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“利用感覺器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處?！?.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：培養(yǎng)學(xué)生愿意傾聽他人意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察和比較物體。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試用來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。教學(xué)方法自主探究、小組合作討論法、提問法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)、筆等。教學(xué)過程情景導(dǎo)入1.教師課件播放侏羅紀(jì)公園的情境視頻，說一說你看到了什么？2.教師請(qǐng)到了幾位恐龍朋友來到了教室（出示恐龍的圖片），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們，用自己的語言描述，它們有什么特點(diǎn)？（這只大，這只小，這個(gè)長(zhǎng)，這個(gè)短…）3.為什么會(huì)有大小和長(zhǎng)短之分呢？明確：之所以有大小長(zhǎng)短之分，用到的是一種方法：“比較”，本節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)《觀察與比較》。（比較就是對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。）二、探究與發(fā)現(xiàn)1.在菜湯里放適量的醬油可以使味道更鮮美。那怎樣做到不用品嘗，就可以知道醬油水里醬油的多少呢？2.做實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備3個(gè)透明杯子，在里面裝入同樣等份適量的水，一個(gè)不滴醬油，一個(gè)滴入少量醬油，一個(gè)滴入大量醬油。按照顏色的深淺，給這三杯醬油水排序。根據(jù)排序，給杯子編號(hào)。小組活動(dòng)，試著組內(nèi)配制出三杯顏色深淺不同的醬油水。教師巡視指導(dǎo)，然后進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。4.思考：剛才我們是怎樣比較醬油水顏色深淺的？在配制醬油水的過程中，我們使用了哪些感覺器官？三、拓展延伸。配制一杯醬油水，讓它排在1號(hào)和3號(hào)杯之間。（課件出示1號(hào)杯和3號(hào)杯的醬油水圖片）四、課后總結(jié)：不同的比較方法，比較的標(biāo)準(zhǔn)是不同的?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)不僅僅是對(duì)知識(shí)的歸納，更是為了引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生感悟概念建立的過程，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)6.觀察與比較比較方法不同，比較的標(biāo)準(zhǔn)也是不同的。教學(xué)反思2.7《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》課題名《做個(gè)“時(shí)間膠囊”》教材分析本課是“我們自己”第二單元的最后一課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、皮膚四種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較找到自己的“身體信息”。旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們的身體在不斷成長(zhǎng)，我們要保護(hù)好自己的身體。學(xué)情分析本課是這個(gè)單元的最后一