三年級語文下冊 不合群的小蝌蚪 2教案 浙教版 教案

1、不合群的小蝌蚪教學目標：1.使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。2.學會本課11個生字，讀準多音字“別；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實的近義詞。3.能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來怪不得寫一句話。4.能正確流利地朗讀課文。5.能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。 教學過程：第一課時一、出示課題，質(zhì)疑。根據(jù)學生提出的問題，請他們把比擬有價值的寫在黑板上。如：小蝌蚪為什么不合群？不合群的小蝌蚪是怎樣的？作者為什么要寫不合群的小蝌蚪？二、帶著問題讀課文1.學生自己讀課文。2.指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。調(diào)

2、、別、仍、難、覺三、默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容題問題。1.默讀2.同學間交流3.集體交流四、抓主要問題。1.請學生選擇哪些問題是比擬重要的。2.再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。五、討論不合群的小蝌蚪是怎樣的？從形體上看，獨游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點；從顏色上看，獨游的蝌蚪是青灰色的，而群游的卻是黑色的。指導朗讀時，注意讀出不同點請學生講一講兩類蝌蚪的不同。課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的？1我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游，好似在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。 理解：鬧別扭換個詞 指導朗讀，讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。2不料，那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來，單獨游到一旁去

3、了。和“孤零零的意思差不多的詞語是什么？朗讀時，強調(diào)“又和“單獨 3可是，過了一會兒，他仍舊從隊伍中鉆了出來，自個兒悠閑地游來游去。朗讀時強調(diào)“自個兒。說說“悠閑的意思或做做樣子。 4我們在課文中找到了那么多和“孤零零的意思差不多的詞，你想怎么評價小作者？體會漢語的豐富性，同一個意思可以用不同的詞語來表達。5作者寫得那么好，我們怎樣把它讀好呢？齊讀1、2兩段這就是不合群的小蝌蚪，它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。教師小結(jié)：同學們真能干，在讀一篇文章的時候，不僅能提出自己的疑惑，還能自己解決問題。第二課時一、復習穩(wěn)固1.讀詞語合群孤零零成群結(jié)隊鬧別扭孤獨不料隊伍單獨淘氣仍舊悠閑略微難道疑問蛤蟆怪不

4、得2.你能正確流利地朗讀課文嗎？二、討論，解決上節(jié)課中的另外兩個問題。1.上節(jié)課我們解決了第一個問題，知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的？但是，課文中的兩位同學和我們都一樣，雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn)，卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎？這個問句還可以怎么問？2.如果我們平時碰到不懂的問題，有哪些方法可以解決呢？如：查百科全書，上網(wǎng)查詢，問教師3.書上的小朋友采用了問教師的方法。他們是怎么問的呢？怎樣才能讓教師很快地聽明白？那么，我們在問的時候，就要求講清楚，用一句話說明白，不羅嗦。誰會問？先請學生說，在不能說清的情況下，出示兩個句式。 句式：教師，我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪，這是怎么回事？ 教師，我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪，一種一種，您知道這是什么原因嗎？4.小朋友，你們能解釋這個原因嗎？ 用書上的話說說原因，自由說、同桌互說、指名說。5.小朋友們明白了嗎？書上那個句子說明他們明白了？你能用“原來怪不得根據(jù)課文內(nèi)容說說你明白了什么嗎？指導朗讀6.討論到這里，小朋友們有沒有找到另一個問題的答案呢？在3月25 日，這么一個晴朗的日子里，我們?nèi)ゴ河?。作者為什么在日記中不寫寫小朋友們是怎么玩的，而寫這么幾只小蝌蚪？三、綜合提高我們的問題解決了，可青蛙媽媽還在煩惱呢！你看，這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家，在外面玩，青蛙媽媽可著急了。你能幫幫它，為它寫一那