忠心獻(xiàn)給事業(yè)

1、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是 我的工作準(zhǔn)則，也是留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著我一生一世的故事，也是我永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園； 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦 不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，作為一位骨干教師，我認(rèn)為： 愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂?！皭?ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。我熱愛(ài)教育，把整個(gè)身心 都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。我熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家， 把全部精力都傾注在學(xué)生身上， 我輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴 親人的時(shí)間。用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是我生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是我展示生命價(jià)值的綠洲。深

2、知作為一名骨干教師， 是學(xué)校工作構(gòu)架的 一根支柱，是讓那些桃李芬芳、 幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁， 是 人類靈魂工程師中的排頭兵。以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕 耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。常用自 己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自 己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗 位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印， 譜寫(xiě)下了執(zhí) 著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章， 培養(yǎng)生了 一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人， 認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任

3、工 作，自覺(jué)服從工作安排，是我一貫的作風(fēng)。如幾年前，剛剛送 走一個(gè)畢業(yè)班，原則上應(yīng)該接一年級(jí)， 可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛 升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、舌I、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這 個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我，接班后，了解到這個(gè)班情較為特殊， 我毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情由發(fā)，循序漸進(jìn)， 因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分 在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、 同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。我從事教育工作十二載，幾十年來(lái)我深深熱愛(ài)教育事業(yè)， 以高度的事業(yè)心和責(zé)任感， 全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教

4、育中受到了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中， 我深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方 針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸 方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教 育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！蔽也粌H這樣想，更是這樣干。我傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全 方位的工作著。深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是當(dāng)好班主任的第一要 務(wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地 掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際由發(fā)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。 特別是擔(dān)任的四年級(jí)，學(xué)生有來(lái)源于 村小，覆蓋焦莊的幾個(gè)村莊， 湊

5、合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班， 層 次不同，差異較大，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家 庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響， 加之他們正處于從少 年到青春期的過(guò)度時(shí)期， 正確的人生觀尚未形成， 缺乏辨別是 非、判斷正誤的能力；止匕外，父母親在外打工的留守學(xué)生也較 多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。我通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心 理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境， 而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)， 該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、 損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至我班。 通

6、過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋 靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)地結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行 教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐 勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)有效地教育，均得到較 大轉(zhuǎn)變。于是我所任的四年級(jí)現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)文明班級(jí)。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我工作硬招。“要教好學(xué)生，當(dāng)好一位班主任，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，體 貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對(duì)學(xué)生的感情深， 工作才能細(xì)，方法才能對(duì)頭、效果才能最佳。長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì) 學(xué)生思想積極誘導(dǎo)， 學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互

7、傾述。尤其對(duì)那些失去父 母、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生，更是關(guān)懷備至。詢問(wèn)其生活等情況， 注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。經(jīng)常拿錢給他們資助生活 和為生病的孩子買藥； 將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥，甚至有的住院，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護(hù)著他們， 給 予安慰、豉勵(lì)。如在本學(xué)期一名叫王婷的女生因患急性腸炎， 父母親都外由打工去了，我一直在醫(yī)院陪著輸液至晚上兩點(diǎn)多 鐘，像孩子的父母親那樣端水喂藥、喊醫(yī)換藥、由錢拿藥。開(kāi) 始醫(yī)生護(hù)士和其他病人認(rèn)為是學(xué)生的母親，后來(lái)知道是老師就說(shuō)：“這樣的老師真好，與孩子母親沒(méi)兩樣?！睂?duì)學(xué)生生活的關(guān) 懷不是一時(shí)的，而是經(jīng)常的。冬天到了，有的學(xué)生家景不好， 穿得單薄，我

8、多次將自己孩子的衣物送給學(xué)生，生怕學(xué)生冷著生病。就這樣久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。老師將學(xué)生視為自己的孩子， 而學(xué)生也將老師視為自己的母親， 都 那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級(jí)。身正為范是我做班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師， 老師的一舉一動(dòng)可以 直接去影響和感化學(xué)生， 身教勝于言教。我在平常工作上總是 用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。在每一次的大掃除中、 在每一次的勞動(dòng)中，作為一名老師、一名稱職的班主任的我不是光 起著一個(gè)指揮官的作用，站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨， 而總是哪里最臟就有我卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的 身影，哪里活最重就有我撈起褲管沖鋒在前的腳步。我曾說(shuō)過(guò)：為了學(xué)生累， 值！ 這是作為一名班主任的天職。在課堂上， 每一筆字都是那么工整， 每一句話都是那樣給學(xué)生以親切感， 讓學(xué)生從字里、 話里深受其影響， 在學(xué)生頭腦中潛移默化。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷， 去接納每一位學(xué)生， 以一顆慈母般的愛(ài)心， 滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。一分耕耘，一分收獲。 2005 2006 被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任， 2007 2008 評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。 2008 年被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。我深知，在工作的教室里放飛的是希望，