實(shí)習(xí)生座談會(huì)講稿

1、實(shí)習(xí)生座談會(huì)講稿各位同學(xué)：下午好！你們實(shí)習(xí)已7個(gè)月了，在這期間，大部分的實(shí)習(xí)同學(xué)表現(xiàn)良好，他們自始至終 服從實(shí)習(xí)安排、熱情、耐心、細(xì)心地對(duì)待病人；積極參加實(shí)習(xí)醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng) 和學(xué)習(xí)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，儀表端 莊、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心病人、踏實(shí)工作、 樂(lè)于助人，將自己所學(xué)的知識(shí)能理論聯(lián)系實(shí) 際，認(rèn)真做好各項(xiàng)護(hù)理工作。如等。但在病房檢查、臨床帶教過(guò)程工作發(fā)現(xiàn)的有些 護(hù)生也存在的不少問(wèn)題，希望大家改進(jìn)現(xiàn)存問(wèn)題，珍惜現(xiàn)有的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把握自己， 圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)通過(guò)這次實(shí)習(xí)生座談會(huì)了解臨床實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)臨床教學(xué)工作的看法及意見(jiàn)，及時(shí)反饋，改進(jìn)臨床教學(xué)工作。一、

2、護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題（1）在勞動(dòng)紀(jì)律方面：個(gè)別同學(xué)有遲到、早退、曠工、病、事假未按醫(yī)院有關(guān) 規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)；上班時(shí)間吃早點(diǎn)現(xiàn)象，儀表和語(yǔ)言行為存在不規(guī)范之處儀表： 不佩戴胸牌，工作服不整潔，前發(fā)過(guò)眉，后發(fā)過(guò)肩，佩戴手飾，留長(zhǎng)指甲，染指甲 等。語(yǔ)言：見(jiàn)面不習(xí)慣問(wèn)候病人“您好”等稱(chēng)呼， 在進(jìn)行各項(xiàng)操作時(shí)，做不到“請(qǐng)” 字開(kāi)頭，“謝謝”字結(jié)尾，聲音柔和，音量以能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)。在護(hù)理工作方面，（1）認(rèn)為護(hù)理工作簡(jiǎn)單、機(jī)械， 缺乏奉獻(xiàn)精神。獨(dú)生子女的“自我”意識(shí)較強(qiáng)，做事情較多考慮不周。因此，對(duì)新環(huán)境和身受病痛折磨需要幫助的病人不夠耐心或不知所措。不善于觀(guān)察學(xué)習(xí)和總結(jié)（2）專(zhuān)業(yè)思想不牢固，護(hù)理理論知

3、識(shí)不扎實(shí)，實(shí)習(xí)后放松了對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)。（3）實(shí)踐操作能力不足。有些同學(xué)對(duì)日常重復(fù)的基礎(chǔ)護(hù)理操作不愿為， 做了不規(guī)范。動(dòng)手能力較差?！吧鳘?dú)”意識(shí)差。（6）在勞動(dòng)紀(jì)律方面：個(gè)別同學(xué)有遲到、早退、曠工現(xiàn)象，下一步加強(qiáng)勞動(dòng) 紀(jì)律，嚴(yán)格處罰制度。寸策1、實(shí)習(xí)學(xué)生不要只隨護(hù)士老師上班，僅滿(mǎn)足于學(xué)會(huì)打針、發(fā)藥、處理醫(yī)囑及護(hù)理技 術(shù)操作等，這是極不夠的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)護(hù)士提出更高的要求。一個(gè)合格的 護(hù)士，不僅能正確地執(zhí)行醫(yī)囑，熟練地操作技術(shù)，而且要懂得疾病的發(fā)生、發(fā)展與 轉(zhuǎn)歸，具有一定的診斷能力。例如跟隨醫(yī)生檢查一位面神經(jīng)麻痹的病人，要學(xué)習(xí)對(duì) 周?chē)悦嫔窠?jīng)麻痹和中樞性面神經(jīng)性麻痹的診斷和鑒別診斷。明

4、白兩者主要鑒別點(diǎn) 在于：前者除鼻唇溝變淺，口角下垂外，主要是額紋變淺或消失，眼裂變大；而后 者為病灶對(duì)側(cè)下面部的癱瘓，額紋無(wú)損，皺額、皺眉和閉眼動(dòng)作皆無(wú)障礙，并常有 同側(cè)偏癱，多見(jiàn)于中風(fēng)和腦瘤等。診斷明確后，治療和護(hù)理也就各不相同了。2、要求學(xué)生熟練掌握常用的護(hù)理操作，一舉一動(dòng)，一招一式，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，并 從中悟得的用意，找出每項(xiàng)操作的合理性。當(dāng)一項(xiàng)操作掌握后，也可以在堅(jiān)持原則 的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)新。比如：在短距多效、一動(dòng)多能、節(jié)時(shí)省力等方面 進(jìn)行改進(jìn)，。如在鋪床時(shí)，自找竅門(mén)，各顯神通，使操作速度較規(guī)定時(shí)間提前完成。 提高工作效率，保證工作質(zhì)量。3、通過(guò)護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)，能更加全面系統(tǒng)地

5、了解疾病的全過(guò)程，包括發(fā)病因素及表現(xiàn) 特征等。從體征到實(shí)驗(yàn)室檢查，結(jié)合書(shū)本上的理論知識(shí)貫穿在一起進(jìn)行理解，加深 了記憶。這樣，才能更加主動(dòng)地配合醫(yī)生的治療，提高學(xué)生分析判斷能力，從而提 高護(hù)理質(zhì)量。4、重視出科前考核、是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果的主要措施：出科考核是督促學(xué)生進(jìn)一步鞏 固臨床實(shí)習(xí)的好方法，也是鞏固理論知識(shí)的好方法?？己藘?nèi)容涉及到生理、病理、 .理、解剖及基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)、護(hù)理技術(shù)操作等等。通過(guò)考核使學(xué)生認(rèn)識(shí)到疾病是復(fù) 雜的，死套書(shū)本上的知識(shí)是不夠的，許多臨床表現(xiàn)并不象書(shū)本上的知識(shí)那樣典型， 只有在臨床觀(guān)察的過(guò)程中，把書(shū)本上的理論變活，并且要把生理、病理、藥理、解 剖等知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，才能把被動(dòng)

6、的護(hù)理工作變?yōu)橹鲃?dòng)。5、在臨床工作中，護(hù)理工作與病人的生命安危和健康息息相關(guān)。在護(hù)理操作過(guò)程中， 每項(xiàng)操作都有一定的操作規(guī)程，經(jīng)過(guò)帶教老師的示范，我們是否按照操作規(guī)程去完 成，這就取決于個(gè)人的內(nèi)心信念，“慎獨(dú)”意識(shí)的導(dǎo)向作用。如 ：（1）在對(duì)患者進(jìn) 行藥物治療時(shí)，能自覺(jué)履行“三查七對(duì)”制度，輸液前加藥，是否把藥液徹底抽吸 完全，注射器針頭及活塞在操作時(shí)是否做到不污染，污染后是否及時(shí)更換。諸如此 類(lèi)的情況下，即便是違反了操作原則與規(guī)章制度也不容易被發(fā)現(xiàn)，對(duì)患者造成的損 失也不容易衡量，但對(duì)護(hù)理質(zhì)量的影響是不容置疑的，損害患者的利益也是可以肯 定的。因此，要保證護(hù)理工作安全順利進(jìn)行，除了業(yè)務(wù)能力的

7、良好發(fā)揮，就需要職 業(yè)道德的自我規(guī)范和約束。（2）在消毒隔離中，護(hù)理人員本應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制 度，堅(jiān)持一人、一針、一管、一用、一消毒和終末消毒制度等，不能馬虎草率，抱 著僥幸心理，否則造成院內(nèi)交叉感染，給患者帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失及精神創(chuàng)傷。故此需要“慎獨(dú)”意識(shí)來(lái)自我規(guī)范和約束。（3）在病情觀(guān)察中和基礎(chǔ)護(hù)理中，認(rèn)真 履行自己的工作職責(zé)，按護(hù)理級(jí)別定時(shí)巡視病房 ，認(rèn)真監(jiān)測(cè)并記錄；認(rèn)真觀(guān)察術(shù)后患 者的各種引流管是否通暢及切口敷料滲血情況，陰道流血情況，按時(shí)為其翻身、按 摩以避免發(fā)生壓瘡，等。這些護(hù)理操作患者家屬不了解其要求和標(biāo)準(zhǔn)，更難以進(jìn)行 監(jiān)督，這就要靠護(hù)士自身的道德修養(yǎng)及誠(chéng)信來(lái)規(guī)范自己的行為，

8、把各項(xiàng)護(hù)理工作做 到位，因此，“慎獨(dú)”修養(yǎng)是護(hù)理工作者必須具備的特殊品質(zhì)，更是做好護(hù)理工作 的重要保證。6、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，諸如將來(lái)我要做什么；將來(lái)若不能進(jìn)入醫(yī)院，而要臨時(shí)在藥 店工作的話(huà)，還要做什么；那么也要真正為實(shí)習(xí)生考慮，今后求職時(shí)可能會(huì)遇到什 么問(wèn)題、何種要求，要打有準(zhǔn)備之仗。即使將來(lái)不干這一行，好好學(xué)習(xí)對(duì)自己和家人也是非常有用的。7、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格考核制度：實(shí)習(xí)期間，護(hù)理工作安全和人身安全是最主要的。但是這段時(shí)間有幾個(gè)同學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律差，有遲到、早退、曠工現(xiàn)象，有安全隱患，為加強(qiáng)隱患防范，保障實(shí)習(xí)生的安全，防止實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生醫(yī)療、護(hù)理過(guò)失。 再 次強(qiáng)調(diào)一下實(shí)習(xí)生管理要求具體內(nèi)

9、容如下：1、實(shí)習(xí)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則。2、實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，聽(tīng)從帶教老師的指導(dǎo)，對(duì)擅自盲目操作或治療而造成的醫(yī)護(hù)過(guò)失和儀器損壞所發(fā)生的后果，全部由本人負(fù)責(zé)(包括經(jīng)濟(jì)賠償)。3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)加強(qiáng)組織紀(jì)律，不遲到早退，夜間一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，無(wú)故離開(kāi)實(shí) 習(xí)單位1天以上未請(qǐng)假者，醫(yī)院給予自動(dòng)離院處理。4、如因事、因病不能按規(guī)定完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生，必須補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間，不能 補(bǔ)足時(shí)間者，實(shí)習(xí)鑒定表不予發(fā)放本人。5、因各種原因給醫(yī)院造成不良影響，實(shí)習(xí)醫(yī)院將退回學(xué)校處理。6、凡在實(shí)習(xí)期間由于違反院規(guī)院紀(jì)和治安管理?xiàng)l例及相關(guān)法規(guī)，造成的一切后果，由本人負(fù)責(zé)。7、違反下列任意一條者

10、，均停止實(shí)習(xí)，返回學(xué)校，另行處理；(1) 發(fā)生嚴(yán)重醫(yī)療過(guò)失和損壞儀器者。(2) 礦工一天以上者(含一天)。(3) 遲到早退累計(jì)三次以上，經(jīng)教育不改者。(4) 不按實(shí)習(xí)計(jì)劃輪轉(zhuǎn)，自行調(diào)換者。(5) 嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)醫(yī)院其它有關(guān)規(guī)定者。下周一每個(gè)同學(xué)交實(shí)習(xí)感想和本階段實(shí)習(xí)自我鑒定各一份。實(shí)習(xí)感想真正“工作” 了，我才發(fā)現(xiàn)自己有多么不嚴(yán)謹(jǐn)。給換藥、靜脈處置、發(fā)口服藥, 總是讓老師提醒我要三查七對(duì)，或者你剛才沒(méi)戴口罩之類(lèi)，調(diào)滴速馬馬虎虎地。有些病人不太接受我們。我的一個(gè)同學(xué)給病人做靜脈輸液，還沒(méi)扎到呢， 他就叫疼了，把同學(xué)氣得夠嗆，哈哈。很多話(huà)，我們說(shuō)了病人會(huì)不太相信，我就說(shuō)： 如果說(shuō)的有不對(duì)的我回去跟老

11、師問(wèn)清楚再來(lái)告訴你，他們問(wèn)我問(wèn)題我不懂的話(huà)我也 這么跟他們講。畢竟還是學(xué)生，患者很容易將你的錯(cuò)誤擴(kuò)大化。也有很好的患者，給他測(cè)血糖，他就很主動(dòng)：沒(méi)事，使勁擠。我真想自 己也測(cè)一次體會(huì)那擠血的疼痛，就更能理解患者了。做靜脈處置的時(shí)候，他們還會(huì) 鼓勵(lì)我，呵呵，真感謝他們。技術(shù)過(guò)硬還是首要的。說(shuō)道夜班很好笑， 剛到科里實(shí)習(xí)，對(duì)一切都感覺(jué)很新鮮，就連夜班。老 師說(shuō)你回去睡吧，早上能來(lái)就來(lái)不來(lái)也行，我就用很可憐的眼神瞅著老師：我們同 學(xué)都沒(méi)有回寢室睡覺(jué)的，我也不回去。老師笑笑：既然強(qiáng)烈要求留下，就留下吧。我心里偷著樂(lè)，不知道第一個(gè)夜班會(huì)怎樣。結(jié)果也沒(méi)什么事，有幾個(gè)24小時(shí)持續(xù)輸液的，換一下藥就行了。呵呵

12、，很多感受，有苦也有甜。護(hù)理實(shí)習(xí)自我鑒定在本科室（產(chǎn)科）實(shí)習(xí)的五個(gè)星期里，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù) 士的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心病人、踏實(shí)工作，將自己在書(shū)本中所學(xué)的知 識(shí)用于實(shí)際上理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有、有重點(diǎn)、護(hù)理工作有措施、 有記錄等等！在這科室，掌握了產(chǎn)科的產(chǎn)程處理，新生兒的護(hù)理和產(chǎn)科有關(guān)的并發(fā)癥的診療規(guī)范和治療原則！對(duì)產(chǎn)科的常規(guī)操作基本熟練以“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”為基本！護(hù)理工作特別鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，使個(gè)人的綜合素質(zhì)都可上一 個(gè)臺(tái)階。面對(duì)病人因病痛的折磨而痛苦萬(wàn)分，看到他們的家人因你的護(hù)理工作做的 好而對(duì)你萬(wàn)分感謝，這時(shí)你的心里總有一

13、分安慰和收獲的喜悅。盡管我的實(shí)習(xí)工作 六個(gè)月左右，但卻成為了人生最寶貴的財(cái)富。以下就是我制定的護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)自我 鑒定。護(hù)理工作實(shí)習(xí)的半年多的時(shí)間里，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下 ，認(rèn)真學(xué) 習(xí)醫(yī)療事故處理?xiàng)l例及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例 培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群 眾法制觀(guān)念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn) 代護(hù)理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更 高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂 法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平

14、與實(shí)踐水平有了一定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師 長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能 服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué) 習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以"愛(ài)心，細(xì)心，耐心” 為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全 意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū) 寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教， 能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備 指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)