2014年廊坊十中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題(A卷帶答案)

1、20142014 年廊坊十中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題（ A A 卷帶答案）20142014 年廊坊十中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題（ A A 卷帶答案）一基礎(chǔ)知識(shí)（ 2525 分）1 1下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（） （2 2 分）A A 差使（chch a愧怍（zuzu 0 貽笑大方（y yl B B 吊唁（y y an 造詣（zhzh 無(wú)上 躥下跳（cucuanC C 寒噤（jnijni）儼然（y y an 怒不可遏（e） D D 瘧疾（n n u 鼴鼠（y y an 拭目 以待（shsh）2 2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（2 2 分A A 悠閑綏靖轉(zhuǎn)彎抹角銳不可擋 B B 能耐煩燥連聲喏

2、喏大庭廣眾C C 狼籍詰問(wèn)張惶失措蕩然無(wú)存 D D 贓物德馨月明風(fēng)清窮愁潦倒 3 3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（2 2 分A.A. 演員那滑稽的動(dòng)作，引得觀眾忍俊不禁地大笑起來(lái)。B.B. 個(gè)很大很大的困難，除以 1313 億，就會(huì)變得微不足道；一個(gè)很小 很小的愛(ài)心，乘以 1313 億，就會(huì)聚成愛(ài)的海洋。C.C. 今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書(shū)就頭 疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。D.D.翻開(kāi)歷史看看，人們?cè)诶硭?dāng)然的情況下輸?shù)锰嗔?，陰溝里翻船”的情況也經(jīng)歷過(guò)不少。4.4.根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2 2分春天來(lái)

3、了，所有的植物都從沉睡的冬季里醒來(lái)了。 _ ，更襯托出花兒的嬌巧可愛(ài)。1尤其是報(bào)春使節(jié) 迎春花，開(kāi)放的是那樣的及時(shí)，那樣的黃嫩、 纖巧；桃、梨的花兒也隨后乖巧的開(kāi)放了。2在人們不注意的時(shí)候，悄悄的，于枝頭冒出了無(wú)數(shù)嫩綠的芽寶寶。3那嬌嫩的粉色花瓣和那單薄的惹人憐愛(ài)的白色花瓣， 帶著吐絲般金 黃的花蕊，4花期在三四月份的花兒也按捺不住焦急的心情，爭(zhēng)先恐后的亮出了 它們的仙容。A.A. B.B.C.C.D.D. 5 5下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（） （2 2 分）A.A. “中國(guó)夢(mèng) ”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。B.B. 有位哲人說(shuō)過(guò)： 這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣

4、、水和笑 容?！盋.C. 給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D.D. 挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。 6 6、古詩(shī)文填空。 （8 8 分）（1 1） 長(zhǎng)歌行中比喻光陰一去不復(fù)返的詩(shī)句是：，。（2 2） 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。（3 3） ，端居恥圣明。4 4），徙倚欲何依。5 5）陋室銘中描寫(xiě)陋室環(huán)境之雅的句子是： （6 6）室中更無(wú)人，。7 7、名著閱讀。（3 3 分） 經(jīng)典名著總是令讀者回味無(wú)窮。 駱駝祥子中祥子的第一輛車被搶走 以后，千辛萬(wàn)苦積攢的準(zhǔn)備第二次買車的錢被給洗劫了。經(jīng)歷了三起三落后，祥子失去了生活的信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成

5、 了的行尸走肉。8.8.下面是你從報(bào)刊上搜集的資料，請(qǐng)按要求做一些探究。 （4 4 分） 材料一：在美國(guó)，各社區(qū)都有圖書(shū)館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德、法等國(guó)都設(shè)有國(guó)家閱讀基金， 通常由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。 韓國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民讀書(shū)，也有各種各樣的讀書(shū)組織和讀書(shū)節(jié)、 、中 國(guó)對(duì)國(guó)民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了 “國(guó)民圖書(shū)閱讀率 ”這個(gè)概念， 每隔兩年在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。 材料二：目前，湖北全省各中小學(xué)正在努力建設(shè) “書(shū)香校園 ”，通過(guò)師生 誦讀、經(jīng)典推薦、圖書(shū)漂流、讀書(shū)征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀 好書(shū)的氛圍，切實(shí)提升師生的人文素養(yǎng)。用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（1 1 分）學(xué)校將圍繞

6、 “書(shū)香校園 ”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查， 請(qǐng)你 為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。 （2 2 分） 問(wèn)題一： 問(wèn)題二： 為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 （1 1 分）二、閱讀。（一）古詩(shī)閱讀（ 4 4 分） 春望（杜甫） 國(guó)破山河在，城春草木深。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。國(guó)破 ”烽“火 ”可以看出，杜甫的這首詩(shī)與唐代哪一重大事件有關(guān)？（ 1 1 分）1010、請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪 ”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭 示詩(shī)句的含義。（3 3 分）（二）古文閱讀（ 1414 分）愛(ài)蓮說(shuō) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài) 牡丹。予獨(dú)

7、愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞； 蓮之愛(ài)，同予者何人 ? ?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1111、下列句子中 “之”字的用法與 “予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 ”中的 “之”相 同的是（）（2 2 分）A A、何陋之有？ B B、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。C C、便扶向路，處處志之。D D、水陸草木之花。1212、課文通過(guò)用來(lái)正襯蓮花，用來(lái)反襯蓮花，突出了蓮的君子品質(zhì)， 以的手法寄托了作者不慕名利、潔身自好的態(tài)度。（3 3 分）1313、劃分朗讀節(jié)奏：予獨(dú)愛(ài)蓮

8、之出淤泥而不染（ 1 1 分）1414、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （ 2 2 分）（1 1）、可愛(ài)者甚蕃（ 2 2）、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉1515、翻譯句子。 （4 4 分）（1 1）、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（2 2）、予謂菊，花之隱逸者也。1616、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者心中的君子應(yīng)該具有哪些美好品質(zhì)？（ 2 2 分）（三）說(shuō)明文閱讀（ 1212 分）“低頭族 ”，你錯(cuò)過(guò)了什么1好萊塢動(dòng)畫(huà)大片 機(jī)器人總動(dòng)員 中，描述了公元 27002700 年人們的生 活：那時(shí)的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過(guò)度依賴智能設(shè)備，人們都變 成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對(duì)的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦 屏幕。除了低下頭和屏幕對(duì)話

9、，他們不懂得如何與其他人交流，甚至 離開(kāi)屏幕就幾乎無(wú)法生存。他們就是傳說(shuō)中的 “低頭族 ”。2事實(shí)上，當(dāng)下世界各地智能手機(jī)普及之處， 公交車上、工作會(huì)議上、 課堂上、餐桌上，甚至駕車時(shí)，總有很多 “低頭族 ”：他們低著頭，手里 拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都 集中在手中的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。3首都師范大學(xué)心理咨詢中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示： 77%77%的人每天開(kāi)機(jī) 1212 小時(shí)以上， 33%33%的人 2424 小時(shí)開(kāi)機(jī)， 65%65%的人表示 “如果手機(jī)不在身邊會(huì) 有些焦慮 ”。超過(guò)九成人離不開(kāi)手機(jī)。智能手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面作用，現(xiàn)在 就已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)了。4發(fā)

10、表在驗(yàn)光和視覺(jué)科學(xué)期刊上的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，人們通過(guò)手機(jī) 閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼睛會(huì)比手里拿著一本書(shū)或一張報(bào)紙離得更 近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲 勞等問(wèn)題。5長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、 流淚、畏光等癥狀。而長(zhǎng)期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問(wèn)題。此外，長(zhǎng) 期玩手機(jī)還會(huì)引起失眠、聽(tīng)力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。6因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手 機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少 20%20%，遭遇交通事故的幾率增加 43%43%。 因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來(lái)明顯上升。美國(guó)俄亥俄州大學(xué) 的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示， 20072

11、007 年有600600 名行人因看手機(jī)而受傷， 20102010 年這個(gè) 數(shù)字增加到 15001500 人。研究學(xué)者警告說(shuō)：如果這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的話， 類似的傷害事件將在未來(lái) 5 5 年增長(zhǎng)一倍。7埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來(lái)的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世 界的負(fù)面影響。 20122012 年 1010 月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們 卻一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。8有媒體評(píng)論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會(huì)生活的一個(gè)典型切片，手 機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會(huì)的各個(gè)角落里，一再重復(fù)上演。沉醉 于手機(jī)的虛

12、擬空間消解了社會(huì)倫理， 致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、 隔閡。 “世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在 玩手機(jī)。 ”網(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè) 角色的復(fù)雜心態(tài)。1717、選文開(kāi)頭由好萊塢動(dòng)畫(huà)大片 機(jī)器人總動(dòng)員 寫(xiě)起，有什么作用？ （2 2 分）1818、文中第 6 6 段劃線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（ 3 3 分）1919、本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 （4 4 分）2020、下面句子中加點(diǎn)的次能否刪掉，為什么？（ 3 3 分） 除了和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流呢，甚至離開(kāi)屏幕就 幾乎無(wú)法生存、他們就是傳說(shuō)中的

13、“低頭族 ”。（四）記敘文閱讀（ 1515 分） 最小的星星也閃光1潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著 憂郁卻又叛逆的眼睛。 他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)， 偶爾也 會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同 學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被人遺忘的人。2那天，我正在神米飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本 安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā) 現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低 下了頭。3我鐵青著臉說(shuō)：張曉琴，你笑什么？ ”4張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：老師，他在畫(huà)你一一”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。5

14、一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué) 生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò) 他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打 一處來(lái)！6“潘小鋒，你給我站到墻角去！ ”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷 拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。上課不聽(tīng)開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老 師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了 脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。7放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜 下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸 舒展開(kāi)來(lái)。8第二天，我在辦公室靜等他

15、和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是一個(gè)上午都沒(méi)見(jiàn) 人影。后來(lái)得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打， 一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。 知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。9到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親 把我讓進(jìn)家門，招呼我： “老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好 意思。 ”我笑笑便坐了下來(lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到 3030 平方 米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具 零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整 理過(guò)了。10“老師別生氣，您喝茶！ ”我接過(guò)茶杯放到桌子上。? ?“ 你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊

16、 ”他父親說(shuō)著就要 打他，我連忙制止， “怎么又要打，不是和你說(shuō)了嗎？別總是打孩子。 ” ? ?“ 不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管， 沒(méi)辦法。 我也下崗 了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書(shū)攤 來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他 報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。呵呵 老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。 ” ? ? 我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書(shū)桌 上也散落著一些他畫(huà)的漫畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我 順手拿起一張來(lái)看， 這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)， 說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了， 小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的。 ”? ? 我笑道：

17、 “其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)的不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還 留著呢，別說(shuō)還蠻像。 ”對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。 ”潘小鋒有點(diǎn)委屈地說(shuō)道 ? ?“ 潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)， 如果有興趣， 可以 向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)。 ”我還是用老師的本職口吻教育 他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體 爭(zhēng)得榮譽(yù)！ ”（1717） 我“會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。 ”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。（1818）我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)： “好了，天也晚了，我也該走了。 ”說(shuō)著便走 了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道： “那我送送您吧！ ”（1919）

18、不“用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。 ”（2020）告別了他父子倆， 我走在星光和街燈掩映的路上。 我抬頭望著天空， 繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的 亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情，我沉思良久，覺(jué)得 他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。2121請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)題目的理解。 （2 2 分） 2222請(qǐng)你用四字詞語(yǔ)，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。 （3 3 分） （）星夜家訪 （） （）2323下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（） （2 2 分）A.A. 小說(shuō)以 我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué) 校和

19、家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B.B. 第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂 郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C.C.第段到第段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲 一一課堂上的笑聲 和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。D.D.本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父 親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。24.24. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。 （2 2 分）（1 1） 他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。（2 2） “我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。 ”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。25.25. 仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（2 2 分）26.26. 請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的 “我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （至少兩點(diǎn)）（4 4 分）三、作文。 （5050 分）27.27.請(qǐng)以“在的影響下 ”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于 600600 字。（把題目補(bǔ)充完整）寫(xiě)作引導(dǎo)：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都會(huì)受到?jīng)]寫(xiě)事物的影響，也許是你 的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構(gòu)的人 物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話，也 許、只要他或她（它）在你